數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用第一章緒論◆數(shù)控技術(shù):用數(shù)字化信號對設(shè)備運動及工作過程進行控制的一種方法。簡稱數(shù)控(NC)。數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用對象絕大多數(shù)為機床。數(shù)控機床:用數(shù)控技術(shù)實施加工控制的機床。◆數(shù)控機床的發(fā)展:翻52年,美國麻省理工學(xué)院研制成功世界上第一臺數(shù)控機床一數(shù)控銑床通數(shù)控機床的發(fā)展,先后經(jīng)歷了電子管(5259)、晶體管(59)、小規(guī)模集成電路(65)小型計算機(CNC)(70)和微型計算機MNC)(74)數(shù)控系統(tǒng)等五個發(fā)展階段彐我國58年開始研制數(shù)控機床現(xiàn)狀:已能生產(chǎn)2000多種數(shù)控機床,研制出六軸五聯(lián)動的數(shù)控系統(tǒng),脈沖當(dāng)量0.001m差距:產(chǎn)量、性能、可靠性方面口90年底,我國:數(shù)控機床占機床總產(chǎn)量1.5%(00年8%),產(chǎn)值數(shù)控化率8.7%(05年40%)日本:產(chǎn)值數(shù)控化率80%(00年88.5%)德國:產(chǎn)值數(shù)控化率54.2%;◆我國數(shù)控機床基本是中等規(guī)格的車床、銑床、加工中心等?！羧嵝灾圃煜到y(tǒng)(FMS)和計算機集成制造系統(tǒng)(CIMS)共1500個,我國5個,多為引進系統(tǒng)?？诩夹g(shù)水平和性能方面:國外:15-19軸聯(lián)動,分辨率達0.01um調(diào)查時間：2014年4月13日。調(diào)查地點：云南省祿豐縣彩云鎮(zhèn)小學(xué)。調(diào)查對象：彩云小學(xué)全體學(xué)生786名家長。一、問題的提出20世紀(jì)后期我國出現(xiàn)了教育危機，尤其是當(dāng)代中國的農(nóng)村家庭出現(xiàn)了入學(xué)比例下滑、學(xué)生中途退學(xué)、因病因貧失學(xué)等社會現(xiàn)象，這些社會現(xiàn)象的出現(xiàn)其實質(zhì)是制度化的教育與變革中的社會實踐不相適應(yīng)而引發(fā)的教育價值危機。許多農(nóng)村家庭負(fù)債累累把子女送入學(xué)校，因為他們堅信“教育可以改變命運”。現(xiàn)實中，昔日父輩秉承的那種“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的催人奮進的信念，如今有時成了遙遠(yuǎn)的回憶，人們不再相信教育，人們對教育的信念在慢慢發(fā)生改變。一旦人們對教育失去信心，也就出現(xiàn)了新的農(nóng)村家庭教育價值危機，“讀書無用論”開始在社會上蔓延開來。為了探尋研究農(nóng)村家庭教育價值危機的根源，并且初步探索改變這種危機思想的方法，我們對彩云鎮(zhèn)小學(xué)全校786名來自偏遠(yuǎn)民族山區(qū)和壩區(qū)的學(xué)生家長進行了問卷調(diào)查，期待能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，并且找到解決方法。二、問卷調(diào)查情況本次問卷共發(fā)放786份，收回有效問卷752份。三、數(shù)字統(tǒng)計和分析1.人口統(tǒng)計分析現(xiàn)在的農(nóng)村家庭還是比較完整，其中一家4口人的占到了42.8%，這基本上是屬于兩個成人和兩個孩子的家庭。5人和5人以上的各占23.7%和26.3%，這說明是一家三代居住在一起。3人及以下的只占到7.2%，單親家庭所占比例較低。但是從外出打工人數(shù)來看，74.3%的家庭都有人員外出打工?？梢钥吹贸觯S著市場經(jīng)濟的發(fā)展，改革開放的深化，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟已經(jīng)不能滿足農(nóng)民的需求。特別是在貧困落后的農(nóng)村，很多人選擇了“打工”這條路。由于農(nóng)村家庭有大量人員外出務(wù)工，許多家庭只有祖孫兩代人在家，祖輩的思想觀念、教育方法、知識結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代的素質(zhì)教育格格不入，對兒童提出的問題不能做出正確回答，與學(xué)校教育不相協(xié)調(diào)和配合。有的甚至顧慮對孫子（女）管嚴(yán)了或方法不當(dāng)出現(xiàn)意外情況而受子女埋怨，便采取回避的辦法，只管吃、穿、住，不管教育。時間長了，兒童習(xí)慣于隨心所欲、好吃懶做、愛撒謊。2.收入和投入從調(diào)查的情況來看，69.1%的農(nóng)村家庭人均收入在4000元以下，而且這些收入50%靠種田，43%靠零星打工得來。小學(xué)和初中是義務(wù)教育，無需太多資金投入。但是，供讀一名大學(xué)生一年至少需要一萬元，也就是說，僅僅在家務(wù)農(nóng)或者零星打工的話，兩個人都還供不起一名大學(xué)生。嚴(yán)酷的現(xiàn)實，讓許多農(nóng)村家庭“望大學(xué)而卻步”。現(xiàn)在畢業(yè)大學(xué)生逐年增多，就業(yè)的艱難可見一斑。就業(yè)難成了“新讀書無用論”的重要誘因之一。3.對教育的態(tài)度盡管現(xiàn)在教育支出越來越高，其增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于收入的增長幅度。但是在農(nóng)村，84.9%的家長認(rèn)為讀書有用，82.2%的家長認(rèn)為應(yīng)該供孩子上大學(xué)，希望通過讀書改變目前的生活狀況。對于教育孩子的問題，一半以上的家長認(rèn)為主要靠學(xué)校。農(nóng)村家庭普遍受教育程度低，對孩子教育的能力和意識不強，農(nóng)活忙無暇顧及孩子，因此，把孩子交到學(xué)校就撒手不管。相比目前城鎮(zhèn)愈來愈重視孩子的家庭教育，農(nóng)村家庭的教育呈現(xiàn)下滑的趨勢，農(nóng)村要縮小和城鎮(zhèn)在經(jīng)濟、教育等各方面的差距，依然任重而道遠(yuǎn)，前景堪憂。四、綜合分析第三次的“讀書無用論”是最近這兩三年，首先從農(nóng)村出現(xiàn)，并且呈現(xiàn)蔓延之勢。過去靠高考改變命運的農(nóng)村青年面臨無能為力的三大難題：一是高考的公平性已經(jīng)不如以前；二是高昂的學(xué)費讓貧困的家庭感到大山一樣的沉重；三是花費巨額費用大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作。這一次不再是知識無用，誰都明白知識有用，但在三大難題面前，雖然也明白考大學(xué)還是改變自己命運的唯一最佳機會，但即使自己不愿放棄，整年勞作于田間，收入微薄，沒有任何社會福利和保障的父母也要逼其放棄，在這種無奈之下，這些貧困的農(nóng)村家庭就只有在改變命運的機會面前選擇投降。對于一個社會而言，教育是實現(xiàn)社會公平最有效的武器，如果大學(xué)只是富人的天堂和游樂場，何談公平？又怎能實現(xiàn)和諧？“萬般皆下品，唯有讀書高”，這是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”，這應(yīng)該是知識經(jīng)濟時代一種無可爭議的共識。但是，很多農(nóng)民家庭及其子女出于對目前教育的短期“投資―收益”的經(jīng)濟學(xué)分析，無奈地選擇了“讀書無用”。近年來，這種被稱為“新讀書無用論”的風(fēng)氣，在廣大農(nóng)村已呈蔓延之勢，挑戰(zhàn)著我們對讀書的信仰和追求。在知識經(jīng)濟已成全球化趨勢的情況下，“讀書無用論”顯然是背離了國家教育立國的戰(zhàn)略。但是，僅僅對這種論調(diào)進行鞭撻是不夠的，有效矯正“讀書無用”的價值理念，就需要有切實的措施解決問題。降低大學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)、拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道、以法律形式遏制一些單位惡意壓低工資的行為等，都是專家、學(xué)者應(yīng)該考慮的問題。在我國的基礎(chǔ)教育改革中，科學(xué)教育處于重要的位置，鄧小平同志曾指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，所以在小學(xué)的教學(xué)教育中，科學(xué)課程的教育及培養(yǎng)異常重要。只有認(rèn)識到了科學(xué)教育的重要性，小學(xué)科學(xué)課程教師才能夠積極配合教育改革，發(fā)揮作為園丁、作為蠟燭的長足的貢獻力量，真正的理解科學(xué)教育教學(xué)，才能以教育改革的至高點為起始，立足于教育改革，配合并完成科學(xué)教學(xué)工作。一個人的科學(xué)素質(zhì)水平、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)認(rèn)識和動手能力是需要長期時間和實踐培養(yǎng)的，而小學(xué)所受到的早期的科學(xué)教育是整個體系的基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村作為中國國民的一大主體力量，支撐著中國的發(fā)展與建設(shè)，其小學(xué)科學(xué)的教學(xué)教育也應(yīng)得到足夠的重視，然而現(xiàn)今我國大部分農(nóng)村的小學(xué)教育及小學(xué)科學(xué)教學(xué)并不理想，存在諸多的不足之處和薄弱之處。一、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1.學(xué)校及教師的重視程度不夠科學(xué)教學(xué)是小學(xué)生形成正確的、完善的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)認(rèn)知的前提和首要條件。對于小學(xué)生未來在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要，良好的科學(xué)素養(yǎng)教育和正確的科學(xué)知識理念對于小學(xué)生而言，相當(dāng)于房子的根基，是一切的開始和基礎(chǔ)。而一個人擁有的科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)認(rèn)識將伴隨這個人的終生，對于一人的未來發(fā)展和生活方向的選擇有著至關(guān)重要的作用，在所有的人文因素中，影響一個人發(fā)展的因素?zé)o疑是科學(xué)素養(yǎng)首屈一指。然而現(xiàn)如今農(nóng)村小學(xué)的課程計劃和教學(xué)計劃中，為了追求語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程的教學(xué)成績，而將小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)和科學(xué)教育置之度外，使其處于“邊緣化”的尷尬境地。雖然很小學(xué)的科學(xué)課程沒有分?jǐn)?shù)作為小學(xué)學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)，但是科學(xué)課程對于小學(xué)教育卻有著非常重要的作用，而多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校及教師并不足夠重視科學(xué)教學(xué)。2.師資力量的嚴(yán)重不足，教材短缺在小學(xué)教育的系統(tǒng)中，小學(xué)教師起著關(guān)鍵的作用，和小學(xué)教育之間的關(guān)系好比是墨水與毛筆，而學(xué)生則是白紙。教師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)將直接影響到教學(xué)質(zhì)量，影響到小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)素養(yǎng)的和科學(xué)認(rèn)知的形成，錯誤的科學(xué)認(rèn)知和素養(yǎng)將會誤導(dǎo)一個人的發(fā)展，使其步入歧途。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村小學(xué)的師資力量嚴(yán)重不足，甚至短缺，科學(xué)素養(yǎng)普遍低下。在諸多的農(nóng)村小學(xué)中，擁有專職教師的只占很小的比例，而大多數(shù)小學(xué)教師都是多門課程兼任。而且許多教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提升，有很大一部分都是過去的“老教師”，對新鮮事物的接受能力較差，不能夠采用現(xiàn)代技術(shù)進行教學(xué)，還有很多民辦學(xué)校轉(zhuǎn)正過來的教師，他們的學(xué)歷普遍較低，知識素養(yǎng)不夠全面。3.教學(xué)設(shè)備落后在小學(xué)的科學(xué)教育教學(xué)中，教學(xué)器材起著至關(guān)重要的作用，它與小學(xué)教育的關(guān)系接近與手和毛筆，毛筆是教育教學(xué)的工具之一，而毛筆寫下怎樣的字和怎樣的內(nèi)容則是由“手”所決定的。教學(xué)設(shè)備的先進與否及其豐富程度，都決定著小學(xué)學(xué)生的科學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)認(rèn)識的培養(yǎng)方向和內(nèi)容。在很多的農(nóng)村小學(xué)中，都很少有學(xué)校擁有獨立的科學(xué)實驗室、科學(xué)宣傳欄、科學(xué)海報，也沒有圖書館和端媒體教學(xué)設(shè)備。取而代之的是千篇一律的書本教育和課堂教室作為科學(xué)教學(xué)的主要設(shè)備及內(nèi)容。二、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改進措施分析1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念我們應(yīng)當(dāng)將科學(xué)教學(xué)重新定位，將其置于小學(xué)教育的至高點，以此為中心展開小學(xué)教育教學(xué)和教育改革，反復(fù)強調(diào)科學(xué)教育的重要性，將科學(xué)教育重視起來，不斷加強科學(xué)教育教學(xué)體系的完善和改進，不斷為培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教學(xué)而努力奮斗。我們要清楚的認(rèn)識到，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，小學(xué)的科學(xué)教育是對小學(xué)生的啟蒙教育，良好的科學(xué)教學(xué)有助于小學(xué)學(xué)生形成優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)和正確的科學(xué)認(rèn)識，將使學(xué)生受益終生。各個教育部門及政府部門應(yīng)大力支持，并將科學(xué)課程的考核與普通課程的考核齊同并進，抓好科學(xué)教育工作。教育部門及學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和思想，才是提高科學(xué)教學(xué)素質(zhì)與質(zhì)量的前提。2.加強師資力量師資力量是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的力量。高素質(zhì)的教師會產(chǎn)生更高素質(zhì)的教學(xué)和教研成果，才能確?？茖W(xué)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展，進一步提升農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，完善科學(xué)教學(xué)體系。因此，必須要大力加強科學(xué)教師的隊伍建設(shè)。教育部門應(yīng)大力展開科學(xué)教學(xué)活動，開展下鄉(xiāng)活動，推動農(nóng)村小學(xué)開展教育工作。教育部門要積極聘用科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的或者有著高度科學(xué)素養(yǎng)的人員，讓其加入到農(nóng)村教育中去。大力加強完善對在職教師的選拔和考核制度，對于不合格的科學(xué)教師應(yīng)調(diào)職其他課程教學(xué)，合格的則鼓勵并加強培訓(xùn)，努力為科學(xué)教學(xué)做出貢獻。3.投入足夠的資金教育事業(yè)是一個國家發(fā)展的基石，優(yōu)秀的人才能為祖國貢獻出足夠的力量，促使祖國健康穩(wěn)定的發(fā)展。而資金的盈缺則對教育事業(yè)起著關(guān)鍵作用，足夠的資金能夠支撐起學(xué)校的科學(xué)教學(xué)的支出，支持科學(xué)教育教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。大力增加資金投入，將大部分資金投入到科學(xué)教學(xué)中，購進先進的教學(xué)設(shè)備器材，建設(shè)獨立的專門的科學(xué)實驗室，安裝先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，確保農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)和核心力量。三、結(jié)語多個方面表明，我國的農(nóng)村小學(xué)中科學(xué)教育工作還不完善，科學(xué)教學(xué)存在很多缺點和薄弱之處等待改正和加強。我們要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將科學(xué)教育教學(xué)置于關(guān)鍵位置，不斷加強農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教師團隊，提高其素質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)，大力投入資金在農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教育上，不斷完善和發(fā)展農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教學(xué)。第一章緒論◆數(shù)控技術(shù):用數(shù)字化信號對設(shè)備運動及工作過程進行控制的一種方法。簡稱數(shù)控(NC)。數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用對象絕大多數(shù)為機床。數(shù)控機床:用數(shù)控技術(shù)實施加工控制的機床。◆數(shù)控機床的發(fā)展:翻52年,美國麻省理工學(xué)院研制成功世界上第一臺數(shù)控機床一數(shù)控銑床通數(shù)控機床的發(fā)展,先后經(jīng)歷了電子管(5259)、晶體管(59)、小規(guī)模集成電路(65)小型計算機(CNC)(70)和微型計算機MNC)(74)數(shù)控系統(tǒng)等五個發(fā)展階段彐我國58年開始研制數(shù)控機床現(xiàn)狀:已能生產(chǎn)2000多種數(shù)控機床,研制出六軸五聯(lián)動的數(shù)控系統(tǒng),脈沖當(dāng)量0.001m差距:產(chǎn)量、性能、可靠性方面口90年底,我國:數(shù)控機床占機床總產(chǎn)量1.5%(00年8%),產(chǎn)值數(shù)控化率8.7%(05年40%)日本:產(chǎn)值數(shù)控化率80%(00年88.5%)德國:產(chǎn)值數(shù)控化率54.2%;◆我國數(shù)控機床基本是中等規(guī)格的車床、銑床、加工中心等?！羧嵝灾圃煜到y(tǒng)(FMS)和計算機集成制造系統(tǒng)(CIMS)共1500個,我國5個,多為引進系統(tǒng)?？诩夹g(shù)水平和性能方面:國外:15-19軸聯(lián)動,分辨率達0.01um第一節(jié)數(shù)控機床的組成和工作原理組成四部分、閉環(huán)控制還需要測量反饋裝置零件圖紙程序制信息載體門輸入裝置「數(shù)控裝置伺服系統(tǒng)機床測量反饋裝置e信息載體:又稱控制介質(zhì)。用于記載零件的加工信息(加工程序)?？谠缙谟么┛讕А⒋艓?現(xiàn)在軟磁盤用得較多口功能較強的數(shù)控裝置,輸入方式多樣e數(shù)控裝置:控制機床運動的計算機作用:接受輸入裝置輸入的加工信息,經(jīng)處理計算,發(fā)出相應(yīng)的指令脈沖送給伺服系統(tǒng)。專用數(shù)控裝置(Nc數(shù)控裝置):采用專用計算數(shù)控裝置機,根據(jù)零件加工功能要求,采用專用硬接線邏輯電路構(gòu)成的數(shù)控裝置。靈活性差。通用數(shù)控裝置(CNC數(shù)控裝置):小型通用計算機或微型計算機作為控制硬件,再配以適當(dāng)?shù)慕涌陔娐窐?gòu)成的數(shù)控裝置?？刂栖浖崿F(xiàn)控制功能。靈活性、通用性強。