蘇教版七年級生物上冊課件：--單細胞生物蘇教版七年級生物上冊課件：--單細胞生物蘇教版七年級生物上冊課件：--單細胞生物蘇教版七年級生物上冊課件:-單細胞生物情景導入個細胞不可能構成生物體所有的生物都是由很也許有的多細胞生物體只組成的由一個細胞構成1實用性體育教學的內涵1.1實用性體育教學的特點新時期高職院校體育教學的價值定位關系到教學目標體系的構建，其職業(yè)實用性特征分為實用性、針對性、專業(yè)性、預防性特征。其中實用性體育教學以學生專業(yè)及不同體育項目特征為依據，選擇較強的體育實用性內容；針對性。在職業(yè)實用性體育教學中針對職業(yè)特點等體能需要為依據選擇符合專業(yè)要求的體育項目進行鍛煉；實用性體育教學對不同的專業(yè)會提出不同的要求，體育教師應熟悉掌握職業(yè)傷害的理論知識，通過研究科學合理的設計體育課程的教學內容。1.2高職院校體育教學實用性的現實意義高職院校體育教學具有一定的實用性意義，一是使學生掌握體育技能，二是使學生的身體素質提升，三是借助專業(yè)體育訓練培養(yǎng)學生專業(yè)技能的輔助補救措施，四是培養(yǎng)學生自主鍛煉適應未來工作的體能需求。高職院校在培養(yǎng)目標體系中，有效地提升了高職院校體育教學的整體效果，其實用性在體育教學實踐中具有較強的現實意義。2高職院校實用性體育教學方法高職學生適應未來職業(yè)的勞動活動，根據專業(yè)需要開展有針對性的體育教學活動培訓。第一，開展模擬式教學模式。使學生感受職業(yè)實用性體育教學模式有利于學生身體素質更為全面的提升。體育教學結合理論、動作性教學開展模擬工作教學，幫助學生創(chuàng)設工作場景，借助體育器材來模擬工作體能失誤，合理的設計體育項目表現形式來鍛煉學生的實際工作應用能力培養(yǎng)。第二，開展適應性體育教學。體育教師借助高職院校學生的適應能力，以適應不斷地出現變化的工作環(huán)境。例如在冬季長跑，在夏季安排室外體育活動，使學生避免出現凍傷或中暑等問題。因此適應性教學要在于把握教學環(huán)境的尺度。第三，加強理論層面的教學，以幫助其更好地在實際工作中展開運用。第四，結合學生的體育基本技能與相關專業(yè)重點培養(yǎng)身體技能，以其增強學生身體素質的同時，實施開展職業(yè)實用性體育教學重點內容。3高職院校實用性體育教學研究對策3.1高職院校體育教學的職業(yè)性高職院校通過職業(yè)體育教學，使學生培養(yǎng)職業(yè)所需的身?w素質，為今后工作打下良好的身體基礎。不同專業(yè)的工作對體能、技能的要求也有不同的專業(yè)特點，對身體體能的要求也不一樣。舉例：機械設計與制造、汽修與檢測、數控技術、通信技術和應用電子技術等專業(yè)，要求學生身體具有較好的體力、協調性，電工專業(yè)學生需提高其攀登和引體向上等能力，學前教育專業(yè)學生在舞蹈和身體協調方面較高，其它學科專業(yè)的學生在今后從事工作要避免頸脊病、肌勞損等職業(yè)病，這就要求學生應加強身體鍛煉預防現代職業(yè)病。3.2職業(yè)實用體育教學理念目前高職院校不斷提升教學理念，遵從“健康第一”的職業(yè)化特點。根據學生未來從事職業(yè)的需要，規(guī)劃設置相應的體育課程內容。例如；針對學生身體姿勢訓練來劃分，將工作姿勢分為站姿、坐姿和運動型三種。站姿工作這類工作通常需要長時間站立，要求此類從業(yè)者必須具有良好的身體素質、下肢力量、上肢靈活性，結合這些專業(yè)要素培養(yǎng)學生要經常進行下肢力量和耐力訓練的運動。比如空乘、護理等都可以通過打籃球、羽毛球等運動進行訓練站姿耐力；坐姿這類工作基本上與電腦打交道，長時間面對電腦需要保持坐姿預防鍛煉。避免長期工作造成頸椎、腰椎損傷，易引發(fā)精神緊張，視疲勞等現象；對于一些運動型工作，例如機械、物流等，從事這類工作需要具有良好的耐力和體力保證身體充沛的體能由于工作強度大，條件又復雜，過激勞動會對運動系統和心血管功能有所損傷，易出現過度疲勞、肺部和心血管疾病。針對這類職業(yè)工作的學生，在體育教學內容上選擇對心肺功能有鍛煉作用的項目，比如游泳、中長跑等，進而增強學生的力量和耐力。3.3實用性體育教學設置根據高職院校體育教育改革的要求，把體育教學劃分為公共基礎課、選項課、娛樂課三個內容。學生在校期間第一學年開設公共體育課，開設常規(guī)的體育必修項目內容，使學生掌握和提高體育運動技能，發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力；第二學年針對學生專業(yè)的特點開設選項課，最大限度挖掘學生個性特長，提高職業(yè)技能能力，開設實用性體育教學內容，讓學生重點掌握幾項運動技術技能或職業(yè)技能，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)身心體素質；第三學年采用與社會聯合的學習方式為學生開設娛樂性的體育拓展活動項目。培養(yǎng)學生進行身體鍛煉的同時，通過休閑、保健等娛樂性強的鍛煉活動，培養(yǎng)學生自我鍛煉和終身體育意識。4小結高職院校在體育教學中應注重學生專業(yè)的特殊性和實用性，開展有針對性的體育鍛煉，滿足不同專業(yè)、工種對學生身體素質的特殊需要，使學生身心健康的同時，預防和抵抗職業(yè)特性而造成的身體傷害，積極促進了學生對體育專業(yè)技能的學習和掌握。為了適應新的教育體制改革和新課改的要求，高中物理教師紛紛采用新興的教學模式“導學案”，這種教學方法改變了傳統的教學模式，是一次大膽的創(chuàng)新和改革，對于提高學習成績、調動學生興趣、活躍課堂氛圍非常的有幫助。因此，必須要努力探究“導學案”教學模式的真正內涵，才能夠尋求到“導學案”教學模式在高中物理教學中應用的最佳實現途徑。一、“導學案”教學模式的內涵和作用所謂“導學案”教學模式是堅持“先學后教、教學合一”的領先教學理念，堅持把學生作為課堂的主體，根據課堂的教學內容提前讓學生知曉，然后讓學生充分的表達對知識的看法，分析問題，最后通過交流合作解決問題，掌握課堂知識，這種教學模式堅持的是讓每一個學生都學會課本知識，不讓每一個孩子掉隊?！皩W案”教學模式的作用表現在一下幾方面：首先，尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性?！皩W案”教學模式改變了傳統“教師講課、學生聽課、老師留作業(yè)、學生作業(yè)”的教學模式，而且學生提前知曉講課的內容，然后讓學生自主學習，并通過同學間相互的分析探討解決問題，是一種自助加互助教學模式，這樣就充分地尊重了學生的主體地位和學習的主觀能動性。其次，活躍課堂氣氛，化解課堂難點，提高教學成績。通過運用“導學案”教學模式能夠讓學生在課堂進行互相溝通，從而提高了課堂上的教學氛圍，能夠讓學生通過共同合作分析，化解課堂的難點，從而有效地提高高中物理的教學水平和教學質量，促進學生成績的提升。最后，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的培育。通過讓學生在課堂進行主動的預習，能夠自己掌握不明白的知識點，而且通過和其他學生共同的探討問題，能夠及時地化解難點，調動自己的主觀思考能力，從而有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，所以，該種教學模式有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。二、探究“導學案”教學模式應用在高中物理教學中的有效途徑鑒于“導學案”教學模式在高中物理教學應用中的重要意義，必須努力尋求“導學案”教學模式應用在高中物理教學中的有效途徑，具體來說，可以從以下幾點進行有效的探索：第一，讓學生做好課前預習，提前讓學生知曉教學目標。課前預習階段是“導學”案中的最重要環(huán)節(jié)，其不但能夠發(fā)揮學案的導學功能，還可以實現主體先行，同時又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法。為了踐行“導學案”教學模式，在課堂教學之前，教師把“導學案”發(fā)給學生，讓學生在課前做好充分的預習，然后完成教師設定的關于本章節(jié)的一些問題，同時，一定要讓學生注意時間，不能太長也不能太短，教師要給以相關的提示和指導，這樣才能夠實現師生共知的教學目標，而且能夠讓學生掌握課堂聽課的重點，提高重視程度，及時地進行難點的化解。第二，讓學生進行相互討論，探討交流，展示預習成果。讓學生做好課前自主練習，有了一定的基礎以后，教師讓學生針對學案中的問題進行討論。要積極的帶動學生進行預習情況的交流，通過讓學生對預習成果進行展示，可以讓教師了解學生的掌握情況，另外也充分的調動了學生主觀積極學習的態(tài)度，然后通過學生和學生、學生和教師的探討，活躍課堂的氛圍，激活學生高中物理的學習興趣。通過探討交流，能夠讓學生的思維不斷地擴展、延伸，而且教師通過認真傾聽能夠直接了解學生對知識的掌握情況。第三，教師要給予正確的點撥，幫助學生形成知識框架和網絡。在預習和探討過程中，教師不是無事可做，而是要對學生的探討進行積極的引導，否則可能學生經過討論后誤入歧途或者是討論無關緊要的問題，教師的引導一方面避免不必要的時間浪費，另一方面能夠圍繞課堂知識點，避免討論無用的東西。經過教師的引導和點撥，幫助學生形成一個完善的知識網絡和框架，避免知識的凌亂、無頭緒。要針對學生課堂討論與總結的表現，認真做好總結與反饋的工作，同時，高中物理教師還要結合教學有目的地組織學生參與一些必要的課堂演示實驗活動，通過實驗幫助學生更好地理解和掌握物理知?R，培養(yǎng)學生的實驗動手能力。第四，做好課堂反饋，課后通過設置習題，鞏固學生的學習成果。要想一節(jié)課的效果良好，一定要有課堂反饋練習這一環(huán)節(jié)，當堂反饋練習盡量預留出一定的時間在課上讓學生獨立完成，并及時給出解答。課后教師要指導學生完成預習時有疑問而課堂上未能完成的問題，讓學生有及時而適當地訓練，達到“當堂達標”的目的，既鞏固所學，又使學生學有所用?？偨Y“導學案”教學模式應用在高中物理教學中具有十分重要的現實意義，能夠有效提升課堂教學的質量以及學生的升級，因此，必須要通過有效手段進行應用，以開創(chuàng)現階段高中物理教學的新局面。[蘇教版七年級生物上冊課件:-單細胞生物情景導入個細胞不可能構成生物體所有的生物都是由很也許有的多細胞生物體只組成的由一個細胞構成第一#單細胞生物通過本節(jié)學習,你將知道:單細胞生物是怎樣完成生命動的?單細胞生物與人類的生活有什么關系什么是單細胞生物?生物圈中還有肉眼很難看見的生物,他們的身體只有一個細胞,稱為單細胞生物。特點:個體微小單細胞生物只由一個細胞組成,全部生命活動在一個細胞內完成,一般生活在水中有些寄生在我們身體里。小瓜蟲喇叭蟲有孔蟲帶藻甲藻單細胞動物單細胞植物常見的單細胞生物_細菌大腸桿菌常見的單細胞生物一酵母菌82