愛的教育下成長—《愛的教育》閱讀分享課

親子之愛師生之情同學(xué)之誼家國之感《愛的教育》

《愛的教育》光在意大利就印了一百多個(gè)版本，銷量達(dá)一千多萬冊，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動(dòng)畫片和故事片，繪成精美的畫報(bào)?！稅鄣慕逃酚上膩D尊于1924年對照日、英譯本將這本書譯為中文，漫畫家豐子愷作插圖和封面。中國目前就有60多個(gè)版本

“被認(rèn)為是意大利人必讀的十本書之一”“對當(dāng)代美國文化影響最為重大的書籍之一”1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中。贊譽(yù)夏先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！毕膩D尊推薦官在我上小學(xué)的時(shí)候，意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》曾經(jīng)特別的打動(dòng)我巴金推薦官閱讀一本名著書名、作者、譯者《愛的教育》意大利?！さ隆喢灼跛怪挝钠阶g

作者、譯者亞米契斯夏丏尊王干卿榮獲“中國少年兒童文學(xué)作品譯作”頭等獎(jiǎng)1999年獲意大利政府文化獎(jiǎng)

前言/序言交代編寫原因本冊書的選編內(nèi)容本冊書的優(yōu)勢

前言/序言序言/前言是一本書的導(dǎo)讀和說明自序：說明編寫該書的意圖,意義,主要內(nèi)容,全書重點(diǎn)及特點(diǎn)等代序：知名專家或組織編寫本書的單位推薦評價(jià)譯者序：著重說明翻譯意圖

目錄

主人公安利柯的日記安利柯父母的教子篇（書信）老師講的每月故事體裁各有不同

這本書就是通過一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯的視角，講述他在一個(gè)學(xué)年里，校內(nèi)外的所見所聞所感，教給我們用一顆寬容的、善良的心,去愛祖國、愛父母、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們在愛中受到了教育。根據(jù)目錄梳理內(nèi)容了解一個(gè)人物

學(xué)習(xí)一種品質(zhì)老師代小孩們的母親替他們整頓衣裝；他們手指受了傷，替他們裹繃帶；帽子落了，替他們拾起；留心不讓他們拿錯(cuò)了外套；用盡了心叫他們不要吵鬧。女老師真辛苦啊！據(jù)說：老師有時(shí)受不住小孩的胡鬧，不覺舉起手來，終于用牙齒咬住了自己的指，把氣忍住了。她發(fā)了怒以后，非常后悔，就去抱慰方才罵過的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過教室，趕出以后，自己卻咽著淚。有時(shí)聽見家長責(zé)罰自己的小孩，不給食物，先生總是很不高興，要去阻止。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。讀書討論單書名《愛的教育》討論話題給你留下印象最深的人物形象不同人物形象（身份/姓名）我的想法及觀點(diǎn)（對人物的評價(jià)）課文依據(jù)（動(dòng)作/語言/心理/神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫）頁碼女老師頁

動(dòng)作描寫：老師代小孩們的母親替他們整頓衣裝；他們手指受了傷，替他們裹繃帶；帽子落了，替他們拾起；留心不讓他們拿錯(cuò)了外套

好友卡?。ㄊ辉滤娜眨?/p>

那大的孩子舉起手來正要打幼小的孩子的時(shí)候，幼小的只要一叫“卡隆”，那大的就會(huì)縮回手去的……他為人很好，人有請求他，不論鉛筆、橡皮、紙、小刀，都肯借給或贈(zèng)予。耐利的保護(hù)者

（十一月二十三日）

卡隆和耐利同坐一張桌子。兩人很要好，耐利尤其愛著卡隆，他到教室里，必要先看卡隆有沒有到，回去的時(shí)候，沒有一次不說“卡隆再會(huì)”的?？∫惨粯樱屠匿摴P書冊落到地下，卡隆不要耐利費(fèi)力，立刻俯下去替他拾起來，還處處幫他的忙，或替他把用具裝入鉛筆盒，或替他穿外套。保護(hù)弱小關(guān)愛同學(xué)讀書討論單書名《愛的教育》討論話題給你留下印象最深的人物形象不同人物形象（身份/姓名）我的想法及觀點(diǎn)（對人物的評價(jià)）課文依據(jù)（動(dòng)作/語言/心理/神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫）頁碼同學(xué)卡隆頁

動(dòng)作描寫：耐利的鋼筆書冊落到地下，卡隆不要耐利費(fèi)力，立刻俯下去替他拾起來，還處處幫他的忙，或替他把用具裝入革囊，或替他穿外套有理有據(jù)不空談?wù)Z言動(dòng)作細(xì)圈畫人物品質(zhì)深體會(huì)1感受愛傳遞愛創(chuàng)作一首小詩枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋思【元】馬致遠(yuǎn)

景情寫詩妙招第一步

抽象具體把抽象情感借具體景物描寫出來我愛我的學(xué)生，她們每一位都是世間的唯一，有自己的思想和個(gè)性。有的調(diào)皮，有的開朗，有的粗心，有的驕傲。但她們每一位都純潔、善良。我有一群花朵她們是躲藏在草叢里的星星她們是跌落在凡間的花仙子每一株都耀眼每一朵都特別耐寒的冰凌花爛漫的矢車菊勇敢的蒲公英執(zhí)著的木槿高貴的海棠……《微微》

微微晨光點(diǎn)亮這喧囂世界

微微溫暖融化昨夜的冰雪

就像是每一秒都稱為歲月

微微從不停歇

微微就是秋天里每片落葉

微微就是彩虹里每滴雨點(diǎn)

微微她很渺小卻從不疲倦

多少次跌跌撞撞才學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

多少次在迷茫之中尋找方向

多少次跌倒之后再站起來面對（比喻排比擬人）網(wǎng)絡(luò)歌曲《冬眠》你看啊春日的蝴蝶，你看它顫抖著飛越。你看啊仲夏的彎月，你看它把歡愉偷竊。你聽啊秋末的落葉。你聽它嘆息著離別。你聽啊冬至的白雪。你聽它掩飾著哽咽。（擬人排比通感）寫詩妙招第二步

平淡生動(dòng)把平淡句子借想象改成修辭句。寫詩妙招第三步

繁瑣簡潔把長句斷為斷句，押韻會(huì)更佳。視頻展示仿寫春水（冰心）母親！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。

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老師！您是

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