燭之武退秦師《左傳》學習目標：1、通過閱讀教材的注解1和系統(tǒng)集成的課前自主學習，了解《左傳》的有關(guān)知識及本文的背景知識；2、借助注解和工具書，疏通課文讀音，能流利朗讀本文，能說出本文故事梗概；3、借助課文下的注解，用筆把本課翻譯成現(xiàn)代文。氾南氾水佚之狐縋而出朝濟而夕設(shè)版焉不闕秦逢孫FánSìYìZhuìZhāoquēpáng史書體例

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。②編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。④斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。⑤紀事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞。⑥紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。

《左傳》是我國第一部敘事詳細的（）體史書，相傳作者是春秋末年魯國的（）。它記敘了東周前期240多年的歷史、經(jīng)濟、軍事、外交等方面的內(nèi)容，既具有研究先秦歷史的史料價值，又有很高的文學價值。《左傳》是我國第一部敘事詳細的（編年）體史書，相傳作者是春秋末年魯國的（左丘明）。它記敘了東周前期240多年的歷史、經(jīng)濟、軍事、外交等方面的內(nèi)容，既具有研究先秦歷史的史料價值，又有很高的文學價值?！蹲髠鳌吠怀龅奶攸c就是善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理，詳略合宜；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲?！蹲髠鳌啡Q是《春秋左氏傳》，又名《》。傳zhuàn，解說義，由此看出，《左傳》是對孔子編著的《》的詮釋、解說。另外還有兩本書也是對《春秋》的闡發(fā)——《》、《》。因此我們把這三本書叫做“

”。《左傳》全稱是《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》。傳zhuàn，解說義，由此看出，《左傳》是對孔子編著的《春秋》的詮釋、解說。另外還有兩本書也是對《春秋》的闡發(fā)——《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》。因此我們把這三本書叫做“《春秋》三傳”。秦晉之好春秋時代，晉國統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經(jīng)過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結(jié)秦晉，當由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護送回國當了國君，就是晉文公。秦立晉君

公元前651年，晉獻公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾，夷吾采納大臣呂省、卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應割讓晉河東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君。

惠公背約

公元前650年，晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。

重耳過鄭

公元前637年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮鄭楚結(jié)盟公元前632年，晉楚爭霸，兵戎相見，晉文公先是退避三舍，以報優(yōu)待之恩，再聯(lián)合齊、宋、秦之師破楚于城濮，從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主地位。城濮之戰(zhàn)中，鄭國幫助了楚國，又加上重耳流亡期間結(jié)下的恩怨，公元前630年，晉國聯(lián)合秦國包圍鄭國，要把鄭國國君叫出來好好辱罵一頓。鄭人害怕，獻上叔瞻的頭顱仍解決不了問題，萬不得已，走出一步險棋，派燭之武實施離間計。春秋時期形勢圖鄭秦晉函陵氾南秦軍晉軍秦晉圍鄭形勢圖1、課文記敘了一個什么故事,請概括敘述:

鄭國被秦﹑晉兩大國包圍，形勢危機。鄭國大夫佚之狐向鄭伯推薦燭之武。鄭伯面請燭之武被拒，先自責后述其利害。燭之武以國家為重，不記前嫌，毅然受命，只身夜往秦軍，智說秦君。秦君欣然與鄭結(jié)盟留守并退兵。晉軍不得已也退兵，鄭國轉(zhuǎn)危為安。2、用簡短的一句話概括整個故事：

燭之武退秦師。

文言翻譯的基本要求是信達雅

1.信，指譯文要準確表達原文的意思，避免曲解原文的意思。例：有功績，尋為上大夫。（譯）有功績，不久封為上大夫。2.達，指譯文應該通順明白，符合現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。例：以勇氣聞名于諸侯。（譯1）憑著勇氣聞名在諸侯中間。（譯2）魏坯憑著勇氣在諸侯中間聞名。譯1將“在諸侯中間”這一介詞短語放在動詞“聞名”之后，不符合現(xiàn)代漢語的表達習慣，所以翻譯時應將“在諸侯中間”提前，如譯2所示。

3.雅，指在準確通順的基礎(chǔ)上能表達得生動優(yōu)美，能再現(xiàn)原作的風格和神韻，這是翻譯高層的要求，一般在整段或全篇中體現(xiàn)。例：魏坯，趙人也，以勇氣聞名于諸侯，有功績，尋為上大夫。（譯）魏坯是趙國人，憑著（善戰(zhàn)的）勇氣在諸侯中間聞名，有功績，不久（皇帝）封他為上大夫。文言翻譯的基本原則，直譯為主，意譯為輔。1.直譯指緊扣原文，按原文的字詞和句式對等翻譯，做到字字落實。例:齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見。（譯）齊國的使者到梁國，孫臏憑著受刑囚犯的身份暗中求見。（如：到，到達；以：憑著；陰：暗暗，暗中）2.意譯指在尊重原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)原文的大意來翻譯，不局限于原文的每個字句，可采用與原文不同的表達方式。例:視事三年，上書乞骸骨。

(譯1)視察事情三年，（回朝廷）上表乞求賜還自己的遺骸。

(譯2)到職工作三年，（回朝廷）上表請求告老還鄉(xiāng)。譯1直譯不恰當，視事指官員到職工作，乞骸骨指古代大臣辭職高老還鄉(xiāng)，是謙詞。作業(yè)完成本課系統(tǒng)集成的“心有千千結(jié)”（第19頁1、4題）翻譯課文

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。

晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。無禮于晉：于晉無禮。以：因為。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。軍：駐扎。名詞→動詞晉文公和秦穆公準備圍攻鄭國。因為晉文公逃亡經(jīng)過鄭國時，鄭國沒有以應有的禮遇接待他。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。

燭之武、佚之狐：“之”為介于姓、名之間的語氣助詞。燭之武、佚之狐，都是鄭國大夫。師：軍隊。之：代詞，他。若：如果。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。已，同“矣”子：古代對人的尊稱。是寡人之過也：是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標志。然：然而。

夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

當晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語。當夜。亡：使…滅亡。動詞使動用法?？P：用繩子拴著從城墻上往下吊。執(zhí)事：執(zhí)行事務的人，對對方的敬稱

越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。

以：相當于“而”。鄙：把…當作邊邑。名詞的意動用法。焉：哪里，怎么。以：相當于“而”，連詞，表目的，“來”。陪：增加。東道主：東方道路上的主人。現(xiàn)泛指主人。行李：出使的人，使者?，F(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟而夕設(shè)版焉：濟，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板。君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護送晉君回國）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉??？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國成為晉國的邊界。東：向東。作狀；名封：疆界，使……成為疆界。名詞使動用法。肆：延伸，擴張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語前置的標志。“厭”，滿足。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。盟：結(jié)盟。戍：守衛(wèi)。說：同“悅”，高興。乃：于是。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國。微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠子犯：晉國大夫狐偃的字。敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語氣，還是。去：離開。易：交換總結(jié)字詞句1、通假字；2、一詞多義3、古今異義；4、文言虛詞；5、詞類活用；6、特殊句式。1、今老矣，無能為也已2、行李之往來，共其乏困3、何厭之有？4、秦伯說5、失其所與，不知通假字已通矣，語氣詞共通供，供給厭通饜，滿足說通悅，高興知通智，明智13一詞多義若

若使燭之武見秦君，師必退。余悲之，且曰：若毒之乎！

山有小口，彷佛若有光。

知

越國以鄙遠，君知其難也。失其所與，不知。

如果，連詞你，代詞像，動詞知道明智能

今老矣，無能為也。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過

說

及郡下，詣太守，說如此。故為之說，以俟觀人風者得焉

秦伯說

辭

不辭勞苦

停數(shù)日，辭去。

辭曰：臣之壯也，猶不如人

才能，名詞能夠，動詞陳說，動詞雜說，名詞通“悅“推脫，動詞告別，動詞推辭，動詞鄙

①蜀之鄙有二僧。②肉食者鄙，未能遠謀。③我皆有禮，夫猶鄙我。④越國以鄙遠。微微夫人之力不及此則名微而眾寡微聞有鼠作作索索見其發(fā)矢十中八九，但微頷之邊遠的地方庸俗，鄙陋看不起，輕視邊邑，以……為邊邑如果沒有細小，輕微暗暗地稍微，略微（古/今）貳于楚也以為東道主行李之往來今有急而求子越國以鄙遠亦去之微夫人之力古今異義從屬二主/數(shù)詞二的大寫東方道路上的主人/泛指主人使者/指外出的人攜帶的隨身物品您，對人的敬稱/兒子邊遠的地方/粗鄙、低下離開/距離那個人/尊稱人的妻子文言虛詞于:1.以其無禮于晉

2.佚之狐言于鄭伯曰且:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.且君嘗為晉君賜矣其:1.以其無禮于晉,且貳于楚也

2.越國以鄙遠,君知其難也

3.失其所與,不知

4.吾其還也對,表對象連詞,又連詞,況且代詞,它鄭國代詞，這件事自己的表商量語氣,還是以①以其無禮于晉②敢以煩執(zhí)事/以亂易整③越國以鄙遠④焉用亡鄭以陪鄰？⑤若舍鄭以為東道主

因為，連詞拿，用，介詞連詞表順承，來連詞表順承，來把，介詞焉

①子亦有不利焉。②焉用亡鄭以陪鄰？③若不闕秦，將焉取之語氣詞，表陳述，不譯疑問副詞，為什么疑問副詞，哪里而

①今急而求子②夜縋而出③若亡鄭而有利于君④朝濟而夕設(shè)版焉。才，連詞，表順承連詞，表修飾連詞，表順承連詞，表轉(zhuǎn)折之唯君圖之子犯請擊之微夫人之力不及此臣之壯也燭之武代詞，闕秦以利晉代詞，秦軍助詞，的用在主謂語之間取消句子的獨立性介于姓與名之間的助詞詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南越國以鄙遠與鄭人盟唯君圖之既東封鄭闕秦以利晉名詞→動詞名詞作動詞，駐扎名詞意動，以……為邊邑名詞作動詞，訂了盟約；建立同盟名詞作動詞，考慮名詞使動，使…成為疆界名詞使動，使…得利既東封鄭又欲肆其西封夜，縋而出朝濟而夕設(shè)版焉名詞→狀語詞類活用在東邊在西邊在晚上，當晚在早上；在黃昏君亦無所害且君嘗為晉君賜矣動詞→名詞詞類活用害處恩惠，好處形容詞→名詞臣之壯也越國以鄙遠共其乏困詞類活用壯年遠方，邊遠的地方缺少的東西形容詞→動詞因人之利而敝之肆其西封鄰之厚，君之薄也詞類活用損害擴張、延伸雄厚，削弱動詞使動用法燭之武退秦師若不闕秦，將焉取之？若亡鄭而有益于君詞類活用使….退卻使…虧損使…滅亡（燭之武）許之（主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）（燭之武）夜，縋而出（主語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句特殊句式以其無禮于晉

且貳于楚也

佚之狐言于鄭伯若亡鄭而有益于君何厭之有

倒裝句特殊句式（于晉無禮——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置）（于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置）（有何厭——賓語前置）判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）是寡人之過也。（“也”表判斷）特殊句式特殊句式固定句式焉用亡鄭以陪鄰？

（哪里要…，怎么…）夫晉，何厭之有？

（有何…，）君之所知也

（所+動詞，表示動作的對象）

1、對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）

A.晉軍函陵（軍：軍隊）

B.貳于楚也（貳：從屬二主）

C.是寡人之過也（是：這）

D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A本課驗收2、下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之

B.既東封鄭又欲肆其西封

C.越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀

D.若不闕秦闕秦以利晉D本課驗收3、下列“其”字意義不同于其他三項的是（）

A.君知其難也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其還也D本課驗收4、下列解釋不正確的一項是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利??！

B.秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約

C.且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國的恩惠

D.若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上的主人C本課驗收

5、本文選自《

》。它是我國第一部敘事詳細的

體史書，相傳是春秋末年魯國史官所作，與《

》《

》合稱為“春秋三傳”。本課驗收左傳編年公羊傳谷梁傳學習目標閱讀本文第三段，分析燭之武的論說藝術(shù)理解本文的敘事技巧背誦本文誰最聰明？圍繞“燭之武退秦師”這個標題，提幾個與課文有關(guān)的問題。老師想到的一些問題1為什么選擇燭之武退秦師？2燭之武為什么要退秦師？3燭之武怎樣退秦師？4燭之武為什么能成功退秦師？

夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏