《電力工程概預(yù)算》服從真理，就能征服一切事物《電力工程概預(yù)算》《電力工程概預(yù)算》服從真理，就能征服一切事物《電機程頸筆》山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)胱建筑工程糸2009年2月目錄課題1課題4-1課題2·課題5課題3·課題6課題4初中英語；多元化作業(yè)；設(shè)計策略作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸和補充，教師能夠從中了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。在初中英語教學(xué)中，教師要徹底改變傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計方式，為學(xué)生設(shè)計多元化的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需要，讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，變“要我做”為“我要做”，從而不斷提升初中英語課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合多年的實際教學(xué)經(jīng)驗，簡要談?wù)劤踔杏⒄Z教學(xué)中多元化作業(yè)的設(shè)計策略。一、設(shè)計趣味性作業(yè)，提高興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)好英語的必要條件。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)感興趣，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和積極性，并形成一種內(nèi)在的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)力量。作業(yè)設(shè)計是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，能夠有效鞏固學(xué)生所學(xué)知識，也能夠為教師的實際教學(xué)提供一定的依據(jù)。但是，當(dāng)前的英語作業(yè)設(shè)計中教師片面地認為多多益善，常常設(shè)計一些單一、機械、重復(fù)地抄寫作業(yè)，既浪費了學(xué)生大量的時間，增加了學(xué)生的課外負擔(dān)，又降低了學(xué)生做作業(yè)的興趣，學(xué)生對作業(yè)采用敷衍的態(tài)度，使作業(yè)設(shè)計失去了實效性。因此，初中英語教師要不斷創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的形式，遵循學(xué)生好奇、求趣的心理特征，為學(xué)生設(shè)計一些趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容感興趣，并想方設(shè)法完成作業(yè)，從而不斷增強作業(yè)設(shè)計的效果，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在玩中做，做中玩。比如，在教學(xué)“Shopping”這節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生對于購物的一些句型如“CanIhelpyou？”“Howmuchis/are…”“I’lltakeit”“Hereyouare”等句型有了比較熟練的掌握，教師可結(jié)合學(xué)生的心理特征設(shè)計一項表演性的作業(yè)，讓同桌學(xué)生兩人一組進行模擬購物，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，運用本節(jié)課的重點句型進行自由購物，學(xué)生在表演的過程中能夠有效地鞏固所學(xué)知識。這種作業(yè)設(shè)計，改變了傳統(tǒng)的讀讀、寫寫、抄抄的枯燥方式，讓作業(yè)具有一定的趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生做作業(yè)的積極性，讓學(xué)生喜歡做作業(yè)，不把作業(yè)看成一種負擔(dān)。二、設(shè)計生活化作業(yè)，貼近生活英語源于生活，只有運用到生活中才能彰顯出無限活力，成為有生命的語言。初中英語教材內(nèi)容大多貼近學(xué)生的生活實際，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實際為學(xué)生設(shè)計一些生活化的作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計多元化，從而能夠把生活中的問題轉(zhuǎn)化為英語問題，讓學(xué)生能夠運用已有的知識儲備解決學(xué)生實際生活中的問題，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)英語。一方面，生活化作業(yè)貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生對此比較感興趣，可以吸引學(xué)生想方設(shè)法地查閱資料，積極主動地完成作業(yè)，不斷提升作業(yè)設(shè)計的效果；另一方面，生活化的英語作業(yè)是以學(xué)生比較熟悉的情境作為背景材料，學(xué)生感覺比較親切，能夠有效地降低學(xué)生對知識的陌生感，學(xué)生運用課本中的知識來解決自己身邊的問題，使學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)離自己的生活并不遙遠，并且與自身有著密切聯(lián)系，英語對將來的生活學(xué)習(xí)具有重要作用，從而不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。比如，在教學(xué)“Findingyourway”這節(jié)內(nèi)容后，教師為學(xué)生設(shè)計了一項這樣的英語作業(yè)：老師的一位朋友從外地乘坐火車來學(xué)校看望老師，但是她在火車站下車后不知道來學(xué)校的路線，你能不能幫助老師告訴她從火車站到學(xué)校的具體路線？（讓學(xué)生把具體路線在練習(xí)本上寫下來）學(xué)生在介紹路線圖時必然會遇到本節(jié)課學(xué)到的句型和短語，如turnleft/right，gostraight，goacross，atthefirstcrossing，Walkstraightonuntilyouseethetrafficlights，等等。這樣，學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型解決實際生活中的問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實現(xiàn)了完美結(jié)合。三、設(shè)計分層性作業(yè)，因材施教初中學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、語言天賦、學(xué)習(xí)能力、成長環(huán)境等方面都存在著差異性，這就導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的差距。教師在課堂教學(xué)中要重視這種差異性，根據(jù)學(xué)生的實際水平因材施教，為學(xué)生設(shè)計有梯度、多層次的彈性作業(yè)，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生對作業(yè)的需求。傳統(tǒng)的英語作業(yè)設(shè)計忽視了學(xué)生的多元性發(fā)展，在作業(yè)設(shè)計時采用“一刀切”的方式，對不同的學(xué)生布置相同的作業(yè)內(nèi)容，這樣往往會導(dǎo)致學(xué)困生吃不了，而優(yōu)秀生吃不飽的現(xiàn)象，不利于英語教學(xué)的發(fā)展。隨著新課改的深入發(fā)展，英語教師在尊重學(xué)生個體差異性的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的能力、興趣、性格等多種因素，有針對性地分層設(shè)計作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)。對于學(xué)困生設(shè)計一些基礎(chǔ)性作業(yè)，著重鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)；對于中等生設(shè)計一些延伸性的作業(yè)，注重挖掘?qū)W生的潛能；對于優(yōu)秀生設(shè)計一些提升能力的作業(yè)，讓他們能夠在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升。例如，在教學(xué)“foodandlofestyle”這節(jié)內(nèi)容之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生設(shè)計一項“套餐”式的作業(yè)。套餐一：讓學(xué)生能夠記住本節(jié)課學(xué)習(xí)過的有關(guān)食物或生活方式的單詞，如potato，carrot，candy，peanuts，chicken等；套餐二：讓學(xué)生自由寫出3～5個有關(guān)“Howtokeephealthy”或者“Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner？Why”等方面的句子；套餐三：?學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識寫一篇以“Howdoyoukeephealthy”為話題的作文。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自主選擇作業(yè)，這樣可以使不同層次的學(xué)生選擇到符合自己水平的作業(yè)，不斷提高學(xué)生做作業(yè)的興趣。通過英語作業(yè)的分層設(shè)計，能夠讓優(yōu)秀生吃飽，學(xué)困生跳一跳就能摘到果子，能夠享受到成功的喜悅，不斷增強英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。四、設(shè)計實踐性作業(yè)，學(xué)以致用英語教學(xué)的目的是為了運用，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識有效地解決實際生活中的問題，不斷提升學(xué)生運用英語進行交際的能力。因此，初中英語作業(yè)設(shè)計也應(yīng)該注重實踐性，努力為學(xué)生設(shè)計一些實踐性作業(yè)，讓作業(yè)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)完“Teenageproblems”這節(jié)內(nèi)容后，教師為學(xué)生設(shè)計了一項調(diào)查報告形式的作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，對“Whatproblemsdoyoumeetinyourgrowingup”“Howdoyousolveit”等問題進行采訪調(diào)查，并且進行詳細記錄，在調(diào)查之后根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。這種形式的作業(yè)比較貼近學(xué)生的實際，學(xué)生積極性較高，同時，學(xué)生在調(diào)查的過程中需要用到本節(jié)課所學(xué)習(xí)的語言知識，讓學(xué)生輕輕松松地鞏固所學(xué)知識。總之，初中英語作業(yè)的設(shè)計是英語課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，對于學(xué)生、教師和教學(xué)都具有重要意義。新課改形勢下，初中英語教師要樹立全新的作業(yè)觀，努力設(shè)計多元化作業(yè)，讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，在完成作業(yè)的過程中不斷發(fā)展自身的綜合能力，讓作業(yè)發(fā)揮最佳的功效。[所謂分組合作教學(xué)，就是采用異質(zhì)分組的方式，按學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進度、個性特長等分為若干小組，每小組成員進行合作學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段。分組合作教學(xué)的信念是“不求人人成功，但求人人進步”。通過有效的激勵措施，學(xué)生增強了自信心和自覺性，擴大了知識面，提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。建組時以自愿為主，兼顧均衡、男女生混編、適當(dāng)調(diào)整的原則，在基本自愿的基礎(chǔ)上再作適當(dāng)調(diào)整，以保證達到均衡。一般一個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以3到7人為宜。小組長是一個小組的核心。為能充分發(fā)揮小組長的作用，必須使之既是小組的形式核心，又是小組的實質(zhì)核心。因此，選擇小組長時就應(yīng)注意小組長的基本條件和產(chǎn)生方式兩個問題。每個合作小組設(shè)正組長1名，副組長2名，正組長負責(zé)幫帶工作，1個副組長負責(zé)收發(fā)作業(yè)，另一個副組長負責(zé)檢查班務(wù)其它工作。組長是實行分組合作教學(xué)成功的核心保障力量。學(xué)習(xí)小組長首先應(yīng)當(dāng)是本學(xué)科的學(xué)習(xí)骨干和積極分子，在知識和能力方面具有較好的基礎(chǔ)。其次要有奉獻精神，能團結(jié)同學(xué)，樂于助人，還要有較強的組織管理能力和溝通能力，愿意幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。選擇小組長時應(yīng)避免教師指定，應(yīng)當(dāng)真正尊重學(xué)生的意愿，采用民主選舉的方式。在選擇之前，教師可以公布挑選組長的標(biāo)準(zhǔn)。由于有自愿建組作前提，公舉組長已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，選出的組長較易成為實際活動的核心。在日常教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小組長的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作意識，如果他們起不到應(yīng)有的作用，或同學(xué)對他們不滿意，就要及時更換。為了使分組合作教學(xué)有序進行并取得預(yù)設(shè)效果，我在英語教學(xué)中設(shè)計了比賽，以小組為單位，讓各小組進行競爭。如教授第三冊第六單元“Stopsoilerosion”，要求每小組派一個代表上黑板，寫出防止土壤侵蝕的方法，如：growsmallplants，plantrowsoftrees，cutsteps.每節(jié)課都可進行比賽，主動上黑板寫出正確答案的同學(xué)可獲加倍加分，有創(chuàng)意的回答額外加分，上課違反課堂紀(jì)律的學(xué)生則要扣分。一星期總結(jié)一次，評出優(yōu)勝組和進步組，并獎罰分明，懲罰分數(shù)低的組唱歌、每人說一個英語單詞或句子等等。分組合作教學(xué)，能真正面向全體學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。在小組合作學(xué)習(xí)時，每個學(xué)生都有了更多的主動學(xué)習(xí)的機會。如第三冊第八單元對話“Talkingaboutsports”,我提問：Whatkindofsportsgamesdoyouoftenwatch?各小組同學(xué)一個接一個地在黑板上寫出各種運動項目:basketball，football，race，highjump，longjump，marathon，triplejump,hopstepandjump，puttingtheshot,walk等。各個小組都想方設(shè)法在最少時間內(nèi)寫出最多的單詞。分組合作教學(xué)，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進一步內(nèi)化成為學(xué)習(xí)的信心。俗話說：“興趣是最好的老師?！币雽W(xué)好任何學(xué)科，都必須對其有興趣。由于每節(jié)課都設(shè)計為競賽形式，這自然會激起學(xué)生的參與欲，使他們有了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，成績自然穩(wěn)步上升。而成績的穩(wěn)步提高，又更能增強其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。分組合作教學(xué)，能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力及其優(yōu)良品質(zhì)。合作學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生英語聽說讀寫能力水平，而且使學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作。分組合作學(xué)習(xí)將合作、競爭和個人行為融為一體，同學(xué)之間互教互學(xué)。通過各種形式的比賽活動，學(xué)生得到了這樣的啟示：小組優(yōu)秀成績的取得，取決于全體成員的共同努力。在教學(xué)實踐活動中，學(xué)生既學(xué)會了關(guān)心幫助他人，也培養(yǎng)了合作意識和合作能力，同時也使學(xué)生的交際能力得到了較大的提高。實踐證明，分組教學(xué)法徹底打破了“填鴨式”的課堂教學(xué)模式。進行自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生真正成為注意力的中心，成為課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生在獲取知識的過程中，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，收獲快樂。《電機程頸筆》山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)胱建筑工程糸2009年2月目錄課題1課題4-1課題2·課題5課題3·課題6課題4單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體電力建設(shè)工程基本知識基本建設(shè)的概念基本建設(shè)是指國民經(jīng)濟各部門實現(xiàn)新的固定資產(chǎn)生產(chǎn)的一種經(jīng)濟活動,利用國家預(yù)算撥款、自籌資金、國內(nèi)外基本建設(shè)貸款等進行的以擴大生產(chǎn)能力為主要目的新建、擴建、改建和恢復(fù)工程及有關(guān)的工作基本建設(shè)的三要素:建筑安裝工程費,設(shè)備、工具、器具購置費,其他基本建設(shè)費列入固定資產(chǎn)的條件:較長時間用于生產(chǎn)或生活中并能保持原有實物形態(tài)的物質(zhì)資料,其基本條件:(1)使用期限在一年以上;(2)單位在規(guī)定的服額以上?；窘ㄔO(shè)規(guī)模:一般來說,投資額>2000萬元>500萬元>100萬元>10萬元項目類別大型項目中型項目小型項目零星工程單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體、電力建設(shè)工程基本知識2、基本建設(shè)程序前期論證階段:項目建議書、可行性研究、設(shè)計任務(wù)書、編輯設(shè)計文件落實施工階段:開工準(zhǔn)備、組織施工、生產(chǎn)準(zhǔn)備竣工驗收、投產(chǎn)階段:初步驗收、全面竣工驗收、結(jié)算交付使用3、建設(shè)項目的劃分建設(shè)項目、單項工程、單位工程、分部工程、分項工程4、工程項目的性質(zhì)新建項目、改建項目、擴建項目、遷建項目、恢復(fù)項目單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體二、電力工程概預(yù)算體系■電力工程建設(shè)主要包括:火力發(fā)電工程、電網(wǎng)工程火力發(fā)電工程建設(shè)預(yù)算按費用性質(zhì)劃分為建筑工程費、設(shè)備購置費、安裝工程費、其他費用四個部分;電網(wǎng)工程建設(shè)預(yù)算按費用性質(zhì)劃分為線路本體工程費、輔助設(shè)施工程費和其他費用三個部分單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體、電力工程概預(yù)算體系電力工程建設(shè)主要包括:火力發(fā)電工程、電網(wǎng)工程按照編制的前后順序,分為可行性研究估算、初步設(shè)計概算、施工圖預(yù)算可行性研究估算、初步設(shè)計概算、施工圖預(yù)算統(tǒng)稱為建設(shè)預(yù)算行性研究投資估算是項目建設(shè)研設(shè)計階段對擬建項目預(yù)先測算出額.也指在項目建議書和可行性研究階段編制、測算和確定投資估算件的過程初步設(shè)計概算指在初步設(shè)計階段,根據(jù)初步設(shè)計文件、概(預(yù))算定額和費測和確定概算文件的過程,應(yīng)控制在已批準(zhǔn)的可行性研究投資估算總投資施工圖預(yù)算指在施工圖設(shè)計和工程施工階段,根據(jù)施工設(shè)計文件、預(yù)算定額和旨用計算有關(guān)規(guī)定,預(yù)先測算和確定的工程造價。也指在施工圖設(shè)計和工程施工階段編制、測算和確定施工圖預(yù)算文件的過程,是設(shè)計文件的重要組成部分,是建設(shè)項目位控制投資手段,也是撥付階段性工程款賽琵雷納算的要依、工菌總預(yù)第數(shù)制在已準(zhǔn)的初步設(shè)計城算總投單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體建設(shè)預(yù)算的內(nèi)容組成火力發(fā)電工程序號內(nèi)容組織名稱可行性研究估算初步設(shè)計概算施工圖預(yù)算1|說明書(包括投資分析報告)2工程概況及主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)總預(yù)(估、概)算表專業(yè)匯總預(yù)算表單位工程預(yù)算表6其他費用概算表附件及附表單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體建設(shè)預(yù)算的內(nèi)容組成電網(wǎng)工程可行性研究估算初步設(shè)計概算施工圖預(yù)算說明書(包括投資分析報告)工程概況及主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)預(yù)(估、概)算表送電線路安笮工程費用匯總預(yù)算表送電線路單位工程預(yù)算表送電線路輔助設(shè)施工程預(yù)算表其他費用概算表綜合地形增加系數(shù)計算表送電線路工程裝置性材料統(tǒng)計衣關(guān)電線路土石方量計算表11送電線工程工地運輸重量計算表送電線路工程工地運輸工程量計算表送電線路工程桿塔分類一覽表單元1電力工程概預(yù)算體系遝題1電力工程概預(yù)算體三、建設(shè)預(yù)算的內(nèi)容組成說明書內(nèi)容:1、工程概況:火力發(fā)電工程應(yīng)包括設(shè)計依據(jù)