實驗復習指導李穎過程與方法傳授知識情感態(tài)度價值觀知識與技能實驗的功能★實驗操作能力★實驗觀察能力★閱讀能力★分析能力★歸納能力★演繹能力★實驗設計能力★實驗探究能力★書面表達能力★實驗綜合能力能力目標二、教材中的實驗安排三、課本實驗分析一、課標要求*增進對科學探究的理解

1.體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。2.意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證。3.知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)。4.認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。5.認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。課標要求*增進對科學探究的理解

課標要求*發(fā)展科學探究能力

提出問題

:1.能從日?，F(xiàn)象或化學學習中，獨立地或經(jīng)過啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。2.能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。猜想與假設:1.能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案做出猜想或假設。2.具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設作初步論證的意識。

課標要求*發(fā)展科學探究能力

課標要求*發(fā)展科學探究能力

制訂計劃:1.在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制訂科學探究活動計劃的過程。2.能在教師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。

進行實驗:1.能積極參與化學實驗。2.能獨立地或與他人合作進行實驗操作。3.能在實驗操作中注意觀察和思考相結合。

課標要求解釋與結論:1.能對事實與證據(jù)進行加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設之間的關系。2.能在教師的指導下或通過討論，對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出合理的結論。3.初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識之間的聯(lián)系。

收集證據(jù):1.認識收集證據(jù)的重要性。2.學習運用多種手段對物質(zhì)及其變化進行觀察。3.能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。4.初步學習運用調(diào)查、資料查閱等方式收集證據(jù)。*發(fā)展科學探究能力

課標要求*發(fā)展科學探究能力

課標要求

反思與評價:1.有對探究結果的可靠性進行評價的意識。2.能在教師的指導下或通過討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處與不足，并提出改進的具體建議。3.能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。

表達與交流:1.能用口頭、書面等方式表述探究過程和結果，并能與他人進行交流和討論。2.與他人交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀點，又善于傾聽他人的意見。*發(fā)展科學探究能力

課標要求課標要求*學習基本的實驗技能

1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。2.能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。3.初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。4.初步學會用酸、堿指示劑或pH試紙檢驗溶液的酸堿性。5.初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。6.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。7.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

*學習基本的實驗技能

1.粗鹽中難容性雜質(zhì)的去除2.氧氣的實驗室制取與性質(zhì)3.CO2的實驗室制取與性質(zhì)4.金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)5.燃燒的條件6.一定質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的配置7.溶液酸堿性的檢驗8.酸堿的化學性質(zhì)*八個重點實驗

課標要求

在《義務教育化學課程標準（修訂稿）》（以下簡稱“修訂稿”）中，科學探究的地位與實施力度要求得到了進一步明確和加強。除了一些語言表述方面的細小變化外，比較突出的變化有：（1）修訂稿在原有3個二級主題的基礎上新增了一個二級主題——學生的實驗活動，規(guī)定了8個必做的學生的實驗。（2）修訂稿在“學習基本的實驗技能”這一二級主題中，新增了一條化學實驗技能要求——初步學會用酸堿指示劑或pH試紙檢驗溶液的酸堿性。（3）修訂稿在“課程性質(zhì)”中明確指出“要幫助學生體驗科學探究，在活動中激發(fā)學生交流討論、積極思維，拓展實踐視野……”（4）修訂稿中附了4個有關科學探究學習的案例（案例1：微粒的運動——燒杯中的溶液為什么會變紅？案例2:反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量之和會發(fā)生變化嗎？案例3：鋅、鐵的金屬活動性哪個更強？案例4：怎樣防止自行車棚銹蝕？）課標要求教材中的實驗安排1.教材中的實驗分布

（1）人教版教材：有57個實驗，28個探究實驗，11個家庭小實驗。（2）科學版教材：有69個實驗（觀察活動），14個探究實驗，6個制作活動。

（3）湘教版教材：有75個實驗（請你嘗試），15個探究實驗。（4）上教版教材：有38個實驗，48個探究實驗，10個拓展實驗。（5）魯教版教材：有52個實驗，28個探究實驗，6個拓展實驗。2.五本教材共有的探究實驗?

我們呼出的氣體及空氣中的二氧化碳?

酸雨的危害?

氣體的制取?

水的組成?

質(zhì)量守恒定律?二氧化碳的性質(zhì)?溶液的組成?

金屬活動性?

金屬的銹蝕?

溶液的pH?物質(zhì)的酸堿性教材中的實驗安排3.實驗特點明線：以實驗認識物質(zhì)的性質(zhì)、反應原理、化學的基本概念暗線：（1）能力線：觀察、操作、分析、歸納、演繹、設計、探究、表達等（2）方法線：假設、對比、控制變量、驗證教材中的實驗安排教材主要實驗分析1.基本操作操作是否規(guī)范操作不規(guī)范所造成的后果儀器的使用方法教材主要實驗分析1.基本操作教材主要實驗分析1.基本操作教材主要實驗分析(1)聞氣味(2)氣密性的檢驗(3)天平的使用(4)過濾(5)蒸發(fā)(6)氣體的裝置(7)濃硫酸的稀釋(8)pH的測定教材主要實驗分析2.空氣組成的測定（1）實驗現(xiàn)象的描述（2）實驗的改進（3）藥品的選擇（4）實驗推斷的性質(zhì)教材主要實驗分析2.空氣組成的測定教材主要實驗分析2.空氣組成的測定教材主要實驗分析3.氧氣的性質(zhì)反應現(xiàn)象——文字表達氧氣的化學性質(zhì)——氧化性滲透環(huán)保意識、節(jié)約意識3.氧氣的性質(zhì)教材主要實驗分析3.氧氣的性質(zhì)

催化劑的探究控制變量分析能力歸納能力設計能力

教材主要實驗分析3.氣體的制取教材主要實驗分析3.氣體的制取教材主要實驗分析3.氣體的制取具體要求了解實驗室制取氣體的方法和設計思路，知道實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)和方法。掌握實驗室制取O2、CO2的方法（包括所需藥品、反應原理、儀器裝置、操作步驟、收集方法、檢驗方法等）常見各種氣體的性質(zhì)具體要求了解實驗室制取氣體的方法和設計思路，知道實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)和方法。掌握實驗室制取O2、CO2的方法（包括所需藥品、反應原理、儀器裝置、操作步驟、收集方法、檢驗方法等）常見各種氣體的性質(zhì)教材主要實驗分析3.氣體的制取教材主要實驗分析3.氣體的制取氣體發(fā)生裝置反應物的狀態(tài)固體和固體反應固體和液體反應液體和液體反應……反應物的條件（是否加熱、加催化劑等）氣體收集裝置排空氣法排水法（不易溶于水、不與水反應）密度比空氣大——向上排氣法密度比空氣小——向下排氣法教材主要實驗分析3.氣體的制取教材主要實驗分析3.氣體的制取教材主要實驗分析3.氣體的制取教材主要實驗分析3.氣體的制取教材主要實驗分析3.氣體的制取——固液裝置教材主要實驗分析3.氣體的制取——固液裝置教材主要實驗分析3.氣體的制取——固液裝置4.水的組成體積與微粒的關系體積變化與電極關系電解前后溶液質(zhì)量分數(shù)教材主要實驗分析4.水的組成教材主要實驗分析4.水的組成生活經(jīng)驗和實驗歷史思考和新技術探究分析解釋提出問題解釋現(xiàn)象回答問題擴散現(xiàn)象分子、原子的存在粒子運動間隔物理變化化學變化中分子的不同分子、原子角度討論化學變化中分子、原子的不同分子概念原子概念品紅的擴散糖的溶解探究氨水的擴散（體會科學方法：對比實驗、控制變量）1+1=2？5.微觀粒子教材主要實驗分析提出問題:物質(zhì)由什么微粒構成?濃氨水實驗聞香水味濃鹽酸生煙保持化性運動空隙分子物質(zhì)實驗:氧化汞分解化變最小微粒相對質(zhì)量內(nèi)部組成原子實驗:鈉在氯中燃燒原子得失電子離子5.微觀粒子教材主要實驗分析教材主要實驗分析6.質(zhì)量守恒定律實驗現(xiàn)象描述實驗的分析不同狀態(tài)的實驗結論探究及科學方法教材主要實驗分析教材主要實驗分析7.碳的性質(zhì)教材主要實驗分析7.碳的性質(zhì)實驗為什么這樣設計實驗技巧，可能失敗的最好做對比實驗氫氧化鈣、氫氧化鈉還有其他的方法嗎？教材主要實驗分析8.二氧化碳的性質(zhì)（1）每一步的實驗目的（2）采用的科學方法教材主要實驗分析8.二氧化碳的性質(zhì)實驗現(xiàn)象實驗方法實驗結論其他設計方案教材主要實驗分析9.燃燒及滅火教材主要實驗分析9.燃燒及滅火金屬活動性順序與鹽酸反應和不反應的金屬反應的共性——置換反應反應的個性——活動性順序引導分類探究體會探究初步學習分類的方法實驗分析實驗推理教材主要實驗分析10.金屬活動性金屬的冶煉教材主要實驗分析10.金屬活動性實驗設計意圖科學方法歸納相似的方法：二氧化碳溶于水、溶液的飽和、燃燒等。教材主要實驗分析11.金屬的銹蝕教材主要實驗分析11.金屬的銹蝕控制變量對比實驗教材主要實驗分析12.物質(zhì)的溶解教材主要實驗分析12.物質(zhì)的溶解

實驗基本操作科學的嚴謹實驗誤差的分析教材主要實驗分析13.溶液的配置教材主要實驗分析13.溶液的配置酸堿指示劑常見的酸指示劑的作用自制指示劑實驗、討論物性、用途濃硫酸的腐蝕性化性：與氧化鐵的反應等以鹽酸、硫酸為例常見的堿用途，火堿的腐蝕性化性：與二氧化碳反應以火堿、熟石灰為例實驗、活動探究呈現(xiàn)方式知識鋪墊功能作用活動探究實驗、活動探究小結實驗分析歸納酸堿概念酸堿