從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南，從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽關(guān)，我們在吟誦著千古名句。PAGEPAGE1從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南，從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽關(guān)，我們在吟誦著千古名句。高校學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)管理和建設(shè)探析高校學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)蓬勃發(fā)展的趨勢已經(jīng)成為高校獎(jiǎng)勵(lì)資助工作的新動(dòng)向。在積極發(fā)揮育人作用的同時(shí)，獎(jiǎng)助社團(tuán)在管理和建設(shè)方面也暴露出一些問題。在未來的發(fā)展中需要從學(xué)校和捐助方層面、社團(tuán)層面在完善制度建設(shè)、重視骨干培養(yǎng)、開發(fā)品牌活動(dòng)等方面加強(qiáng)對獎(jiǎng)助社團(tuán)的管理和建設(shè)。

高校獎(jiǎng)助社團(tuán)管理建設(shè)隨著社會(huì)各界對教育事業(yè)的不斷投入，學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)在高校中逐漸興起，它將獲得某一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金的同學(xué)組織起來開展相關(guān)活動(dòng)。學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)注重以獎(jiǎng)育人、以助勵(lì)學(xué)的教育理念，發(fā)揮著激勵(lì)先進(jìn)、勵(lì)學(xué)助困的重要作用，成為豐富校園文化和學(xué)生成才發(fā)展的新舞臺(tái)。如何加強(qiáng)獎(jiǎng)助社團(tuán)的管理和建設(shè)也成為高校學(xué)生事務(wù)工作的新課題。

一、高校學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)的定義及特點(diǎn)

學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)是高等學(xué)校中以國家的教育方針和學(xué)校的規(guī)章制度為指導(dǎo)，在校方和捐助方共同理念的指導(dǎo)下，由獲得某項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金的學(xué)生共同組成，致力于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、營造良好校園文化氛圍的學(xué)生團(tuán)體組織。

作為高校眾多學(xué)生社團(tuán)之一，獎(jiǎng)助社團(tuán)有著學(xué)生社團(tuán)的共性，成為大學(xué)生自我完善、自我服務(wù)、自我管理的第二課堂。同時(shí)由于其特殊的成立背景，而在人員組成、管理模式和發(fā)展模式上別具特色。一是人員組成身份的同一性。社團(tuán)成員都是獲得某一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金的學(xué)生，而獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評定具有非常強(qiáng)的指向性，使社團(tuán)成員在學(xué)習(xí)科研或者家庭背景方面有著共同的特征。二是獎(jiǎng)助社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)的多重管理。獎(jiǎng)助社團(tuán)接受捐助方和校方的雙重管理。社團(tuán)活動(dòng)主要以捐助方的育人理念為指導(dǎo)，活動(dòng)的策劃及組織則由學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金管理部門具體執(zhí)行。三是獎(jiǎng)助社團(tuán)跨學(xué)?？绲赜蚪涣靼l(fā)展。捐助方往往在許多高校捐資設(shè)立同一名稱的獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)助社團(tuán)同時(shí)在多所高校開展相關(guān)活動(dòng)。通過捐助方搭建的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了各高校之間的交流。

二、高校學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)目前存在的問題

獎(jiǎng)助社團(tuán)已經(jīng)成為高校獎(jiǎng)勵(lì)資助育人工作的重要組成部分。它不僅融合了一般社團(tuán)自由活躍的氛圍，而且體現(xiàn)了學(xué)校和捐助方共同的育人理念，達(dá)到了在獎(jiǎng)勵(lì)資助中育人、在社團(tuán)組織和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的目的。獎(jiǎng)助社團(tuán)作為高校獎(jiǎng)勵(lì)資助工作的新事物，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，但同時(shí)在管理和建設(shè)方面也暴露出一些問題。

1.管理不夠規(guī)范健全，溝通機(jī)制不夠暢通

管理模式的規(guī)范化在相當(dāng)程度上影響著社團(tuán)的良性發(fā)展。專業(yè)化、規(guī)范化的管理模式，是社團(tuán)實(shí)現(xiàn)學(xué)校和捐助方育人理念、達(dá)到育人目標(biāo)的必要條件。管理方與學(xué)生之間和諧、有序地溝通融合，形成良性互動(dòng)也是社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。但目前獎(jiǎng)助社團(tuán)并沒有形成健全的管理及溝通機(jī)制。捐助方和校方的雙重管理既可使獎(jiǎng)助社團(tuán)得到雙重保障，但同時(shí)又容易導(dǎo)致各方責(zé)任義務(wù)不清晰，分工不明確。捐助方很難直接監(jiān)管到社團(tuán)活動(dòng)的具體開展情況，日常細(xì)節(jié)管理主要是由各高校的指導(dǎo)老師直接負(fù)責(zé)。若是監(jiān)管不力，社團(tuán)很容易處于僵硬被動(dòng)狀態(tài)，沒有持續(xù)的動(dòng)力發(fā)展。

2.社團(tuán)組織建設(shè)薄弱

（1）骨干選拔難度大。一個(gè)優(yōu)秀的核心成員在整個(gè)社團(tuán)發(fā)展中扮演著舉足輕重的作用，關(guān)系到社團(tuán)的良性發(fā)展。一般社團(tuán)的骨干都是由社團(tuán)成員民主投票產(chǎn)生，但獎(jiǎng)助社團(tuán)成員來自不同的院系，彼此之間沒有更多的溝通，很難通過這種方式選拔社團(tuán)骨干。獎(jiǎng)助社團(tuán)在成立后，一般都是由學(xué)生自愿申請，或是由學(xué)校和捐助方直接指定。在這種方式下，骨干成員很難得到其他成員的認(rèn)同，也缺乏號(hào)召力，不利于社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。

（2）成員參與意識(shí)淡薄。獎(jiǎng)助社團(tuán)是由學(xué)校和捐助方組織成立，社團(tuán)宗旨也是由學(xué)校和捐助方共同確定，社團(tuán)成員并未參與其中，因此部分成員對社團(tuán)的總體價(jià)值觀認(rèn)同存在著一些障礙。當(dāng)社團(tuán)組織活動(dòng)時(shí)，很難調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的積極性，這在相當(dāng)程度上影響了社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。

（3）品牌活動(dòng)開發(fā)難度大。獎(jiǎng)助社團(tuán)依據(jù)社團(tuán)宗旨設(shè)計(jì)組織相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，但形式和內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)意，對社團(tuán)成員沒有吸引力；且活動(dòng)可持續(xù)性不強(qiáng)，無法讓成員受到長期的深入教育。

三、高校學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)管理和建設(shè)的對策

、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，“要加強(qiáng)對大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開展活動(dòng)。要高度重視新興大學(xué)生組織的思想政治教育工作”。獎(jiǎng)助社團(tuán)不同于一般的大學(xué)生社團(tuán)，在高校獎(jiǎng)勵(lì)資助工作中還是一個(gè)新事物，其管理和建設(shè)沒有直接經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但其存在的一些問題又阻礙了自身的健康發(fā)展，亟待解決。本文通過對現(xiàn)有高校獎(jiǎng)助社團(tuán)的調(diào)研，借鑒高校中其他優(yōu)秀社團(tuán)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出高校學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的一些建議。

（一）學(xué)校和捐助方層面

1.堅(jiān)持指導(dǎo)思想的正確性。在社團(tuán)的發(fā)展方向上，要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。首先，當(dāng)捐助方向?qū)W校提出成立獎(jiǎng)助社團(tuán)的需求時(shí)，學(xué)校要審核獎(jiǎng)助社團(tuán)設(shè)立的宗旨。只有與國家的政策方針保持一致，與學(xué)校的育人理念相吻合，才能批準(zhǔn)其成立。其次，由于社會(huì)價(jià)值體系的多元化，學(xué)生的價(jià)值觀也會(huì)在一定程度上呈現(xiàn)出多元化取向，因此高校要一直加強(qiáng)對社團(tuán)的指導(dǎo)，廣泛深入地進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念。

2.加大指導(dǎo)教師的合理配備和精力投入。指導(dǎo)老師可以給予社團(tuán)發(fā)展方向性指導(dǎo)和建設(shè)性意見，對社團(tuán)健康成長和提升活動(dòng)層次起著很大的促進(jìn)作用。目前大多數(shù)高校獎(jiǎng)助社團(tuán)指導(dǎo)教師由負(fù)責(zé)獎(jiǎng)助學(xué)金事務(wù)工作的教師擔(dān)任。從社團(tuán)成立、架構(gòu)建設(shè)到后備力量的不斷支持，都需要校方指導(dǎo)教師定期的監(jiān)督和積極的引導(dǎo)。所以應(yīng)當(dāng)將獎(jiǎng)助社團(tuán)管理納入到教師的正軌工作考核中，而不是成為其工作附加的一項(xiàng)義務(wù)，這樣才能發(fā)揮高校教師工作的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)一些捐助方也會(huì)通過自己的基金會(huì)對高校獎(jiǎng)助社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，個(gè)別捐助方還在地區(qū)選派社團(tuán)負(fù)責(zé)人，深入各高校獎(jiǎng)助社團(tuán)的建設(shè)和活動(dòng)中去。

3.匹配資源。資源的匱乏已成為阻礙眾多社團(tuán)發(fā)展的外部條件。高校要整合學(xué)校的各項(xiàng)資源，為社團(tuán)發(fā)展提供必要的支持；捐助方也要盡力為獎(jiǎng)助社團(tuán)的運(yùn)作提供固定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、海外實(shí)習(xí)等各項(xiàng)資源。此外，獎(jiǎng)助社團(tuán)自身也要與其他社團(tuán)一樣自主獨(dú)立，積極地向校內(nèi)外爭取資源尋求支持，在借助外力幫扶下最終實(shí)現(xiàn)自身的長期良好運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣不僅保證獎(jiǎng)助社團(tuán)能夠按照特定的方向持續(xù)健康發(fā)展，而且也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的教育資源與社會(huì)的實(shí)踐資源良好的互動(dòng)與對接。

4.重視社團(tuán)骨干的選拔和培養(yǎng)。骨干的選拔首先要結(jié)合學(xué)生的自愿報(bào)名，并由指導(dǎo)老師在活動(dòng)中有意發(fā)現(xiàn)并逐漸培養(yǎng)，把那些品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、有熱情、愿意為學(xué)生服務(wù)的學(xué)生選拔到干部隊(duì)伍中來。其次，要利用高校學(xué)生干部培養(yǎng)系統(tǒng)，加強(qiáng)對獎(jiǎng)助社團(tuán)骨干的思想教育，提高他們的政治覺悟和思想理論水平，樹立正確的價(jià)值觀；同時(shí)要充分利用學(xué)校和捐助方提供的大量資源，給予他們更多鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)，努力建立一支政治覺悟高、素質(zhì)全面、肯吃苦、能奉獻(xiàn)的獎(jiǎng)助社團(tuán)骨干隊(duì)伍。

5.選拔社團(tuán)成員。一個(gè)有未來、有活力的社團(tuán)，都是建立在良好的群眾基礎(chǔ)之上。獎(jiǎng)助社團(tuán)由獲得某項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的同學(xué)共同組成。為了增強(qiáng)同學(xué)對獎(jiǎng)助社團(tuán)的認(rèn)同感和歸屬感，積極參與社團(tuán)建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)中去，學(xué)校要從獎(jiǎng)助學(xué)金評定的源頭上把好關(guān)。在獎(jiǎng)助學(xué)金評定時(shí)，學(xué)校要詳細(xì)介紹各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)立的背景、后續(xù)的要求、獎(jiǎng)助社團(tuán)的宗旨和特色活動(dòng)等相關(guān)信息。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好、各有側(cè)重，自愿申請不同類型的獎(jiǎng)助學(xué)金，自愿加入后續(xù)的獎(jiǎng)助社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)中去。這樣才能更好地促進(jìn)獎(jiǎng)助社團(tuán)的良性發(fā)展。

（二）學(xué)生獎(jiǎng)助社團(tuán)層面

1.完善社團(tuán)的制度建設(shè)。制度建設(shè)是社團(tuán)建設(shè)的根本，建立良性的運(yùn)行機(jī)制、規(guī)范的管理辦法，才能使社團(tuán)進(jìn)一步走上有序化、規(guī)范化、健康化發(fā)展之路。首先，要明確和落實(shí)社團(tuán)宗旨。獎(jiǎng)助社團(tuán)不同于校內(nèi)其它學(xué)生社團(tuán)，它的定位主要由捐助方和校方共同確定：回饋社會(huì)的理念促進(jìn)了志愿公益類獎(jiǎng)助社團(tuán)的興起，育國棟梁的理念則促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)力獎(jiǎng)助社團(tuán)的發(fā)展。其次，要健全社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)社團(tuán)的職能需求和社團(tuán)特色，建立自身的組織架構(gòu)，設(shè)立需要的部門，實(shí)現(xiàn)工作分工具體化，工作效率最大化。最后各部門要規(guī)范職能和工作要求，并進(jìn)一步制定保證學(xué)生社團(tuán)得以正常開展活動(dòng)所必須的其它配套制度，如社團(tuán)骨干選舉制度、財(cái)務(wù)管理制度、活動(dòng)申報(bào)制度等。

2.加強(qiáng)社團(tuán)感情建設(shè)。感情建設(shè)是社團(tuán)形成長久凝聚力的關(guān)鍵。社團(tuán)成員有著共同的特質(zhì)，更需加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。首先，要長期開展感情建設(shè)活動(dòng)，如通過聚會(huì)娛樂、集體自習(xí)、運(yùn)動(dòng)等方式，從生活和學(xué)習(xí)各個(gè)方面滲透，把每一個(gè)社團(tuán)成員都納入到社團(tuán)組織活動(dòng)中來。同時(shí)要充分挖掘獎(jiǎng)助社團(tuán)自身的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)社團(tuán)協(xié)作力和凝聚力。其次，要重視社團(tuán)文化的傳承。指導(dǎo)老師要充分發(fā)揮保障新老成員銜接的作用。通過定期開展新老骨干座談交流會(huì)。一方面，可以促進(jìn)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和社團(tuán)文化的傳承；另一方面，也推進(jìn)新成員對社團(tuán)定位上的認(rèn)同，使其快速融入新的集體。

3.加強(qiáng)社團(tuán)品牌活動(dòng)項(xiàng)目開發(fā)。社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)建設(shè)的載體，獎(jiǎng)助社團(tuán)可結(jié)合各自的定位和特色，進(jìn)行品牌項(xiàng)目的開發(fā)。社團(tuán)活動(dòng)要貫徹精品化的原則，在策劃上力求宗旨明確、特色鮮明、富有品味、可參與性強(qiáng)、活動(dòng)效果好，并且要具有可持續(xù)性，保障不會(huì)因人員更換而影響公益和教育理念的傳遞。以唐仲英愛心社為例，其活動(dòng)宗旨是“服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心，推己及人，薪火相傳”。在唐仲英基金會(huì)和各高校的指導(dǎo)支持下，唐仲英利用課余時(shí)間組織獲獎(jiǎng)同學(xué)走進(jìn)貧困地區(qū)，開展“大手拉小手”與貧困中小學(xué)生結(jié)對的公益活動(dòng)。該活動(dòng)已持續(xù)多年，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，已經(jīng)成為唐仲英愛心社的品牌活動(dòng)。

4.建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰機(jī)制。一個(gè)良好的社團(tuán)一定要擁有激發(fā)同學(xué)主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力的良性機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)表彰機(jī)制一方面激勵(lì)社團(tuán)不斷創(chuàng)新發(fā)展，另一方面能有效提高社團(tuán)內(nèi)部成員積極性，增強(qiáng)成員對社團(tuán)的認(rèn)同感和凝聚力，對社團(tuán)的積極管理和良性發(fā)展具有重要的推進(jìn)作用。針對獎(jiǎng)助社團(tuán)建立的表彰機(jī)制，可以有獎(jiǎng)助社團(tuán)之間的評優(yōu)，也可以有對積極參與學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，還有對優(yōu)秀品牌活動(dòng)項(xiàng)目的肯定。比如，可以由學(xué)校建立“十佳社團(tuán)”“十佳社團(tuán)活動(dòng)”“優(yōu)秀社團(tuán)干部”評比表彰機(jī)制，也可以嘗試采用捐助方出資表彰，學(xué)?？隙s譽(yù)的表彰模式。

5.建立獎(jiǎng)助社團(tuán)交流和宣傳平臺(tái)。許多捐助方建立了自己的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站指導(dǎo)高校獎(jiǎng)助社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng)，并在網(wǎng)站上動(dòng)態(tài)顯示各高校獎(jiǎng)助社團(tuán)的建設(shè)和活動(dòng)情況。捐助方還定期舉辦年會(huì)、論壇、座談會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校、捐助方和社團(tuán)成員三方的交流和和溝通。各高校獎(jiǎng)助社團(tuán)也開通了和微博，將社團(tuán)的指導(dǎo)思想、基本原則、規(guī)章制度、最新動(dòng)態(tài)等公布于網(wǎng)絡(luò)之上，方便社團(tuán)各項(xiàng)工作的開展和社團(tuán)成員感情聯(lián)絡(luò)。創(chuàng)辦獎(jiǎng)助社團(tuán)內(nèi)部刊物，是一種社團(tuán)文化保存、凝結(jié)和展現(xiàn)的良好方式，也是社團(tuán)成員間互動(dòng)交流的有效途徑。獨(dú)立刊物的發(fā)行對于社團(tuán)發(fā)出自己的聲音，持續(xù)產(chǎn)生內(nèi)外影響力具有重要作用。同時(shí)，刊物的制作、發(fā)行對同學(xué)文字、美工以及整體籌劃能力都有一定訓(xùn)練，在一定程度上能促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)并提高自身組織能力和審美品位。例如，清華大學(xué)好讀書協(xié)會(huì)創(chuàng)辦的《好讀書》期刊，致力于提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)，在學(xué)校營造了濃厚的人文和讀書氛圍，內(nèi)容包括推薦好書資源、刊登學(xué)生讀書心得、發(fā)表學(xué)生原創(chuàng)文學(xué)作品、系統(tǒng)介紹前輩的研究和著述等等；清華大學(xué)凱風(fēng)公益協(xié)會(huì)創(chuàng)辦的《凱風(fēng)》期刊，為師生提供學(xué)術(shù)思辨、藝術(shù)賞析、校園觀察的平臺(tái)。這兩種期刊都得到了同學(xué)們的高度認(rèn)可，成為校內(nèi)很有影響力的社團(tuán)刊物。

總體來講，獎(jiǎng)助社團(tuán)以其先進(jìn)的理念、豐富多彩的活動(dòng)、貼近生活的實(shí)踐與青年思想教育和學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合，逐漸成為高校育人的新載體。社團(tuán)建設(shè)不僅加強(qiáng)了獲得同一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金成員之間的聯(lián)系，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校、捐助方和社團(tuán)的交流。通過獎(jiǎng)助社團(tuán)活動(dòng)的組織，不僅鍛煉了學(xué)生的個(gè)人能力，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了育人的目的。高校要不斷借鑒已有優(yōu)秀社團(tuán)的先進(jìn)管理模式和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，通過各項(xiàng)措施來共同建設(shè)完善獎(jiǎng)助社團(tuán)，發(fā)揮其在學(xué)生培養(yǎng)和校園文化建設(shè)的獨(dú)特功能