(部編版)統(tǒng)編版四年級語文下冊第21課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件(部編版)統(tǒng)編版四年級語文下冊第21課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件21

古詩三首21古詩三首芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡初解詩題芙蓉樓——原名西北樓，故址在今江蘇鎮(zhèn)江北。

登臨可以俯瞰長江，遙望江北。芙蓉樓送辛漸辛漸——詩人的一位朋友。

這是一首（

）。題目交代了送別友人的地點（

）和友人的名字（

）。送別詩芙蓉樓辛漸初解詩題芙蓉樓——原名西北樓，故址在今江蘇鎮(zhèn)江北。芙蓉樓送辛助讀資訊

送別詩抒發(fā)詩人離別之情的詩歌，代表詩人有李白、王維、王昌齡等。一般是按時間、地點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現(xiàn)詩人的思想感情。送別詩中常用的意象有長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等，詩歌題目通常有“贈、別、送”等字眼。助讀資訊送別詩抒發(fā)詩人離別之情的詩歌，代表詩人作者簡介王昌齡（698—756）唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。其詩多寫邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。他擅長七絕，人稱“七絕圣手”。代表作有《從軍行》七首、《出塞》二首等。后人輯有《王昌齡集》。作者簡介王昌齡（698—756）唐代詩人。字少伯，字詞識記讀一讀

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。fúrónɡluò誦讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。芙蓉洛字詞識記讀一讀芙蓉樓送辛漸fúrónɡl洛寫一寫芙蓉洛壺芙上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)蓉壺洛寫一寫芙蓉洛壺芙上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)蓉壺

芙蓉樓送辛漸

【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。再讀古詩，劃分節(jié)奏。芙蓉樓送辛漸再讀古詩，劃分節(jié)奏。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。平?/p>

迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片。天亮?xí)r，我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。詩意：反復(fù)誦讀，理解詩意。天剛亮寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。平明洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。

詩意：像冰一樣晶瑩、純潔的心冰心洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。如詩歌品讀寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。如何理解詩中的“寒”與“孤”？寒孤自然的“寒”與楚山的“孤”離別的“寒”與內(nèi)心的“孤”詩歌品讀寒雨連江夜入?yún)?，如何理解詩中的“寒”與“孤”？寒孤自王昌齡曾在朝廷做官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，兩次貶官。開元二十七年（739年），被貶為江寧丞，開元二十九年（741年），又被貶到非常偏僻的龍標作縣尉。他始終不肯向惡勢力屈服，頑強斗爭，直到“安史之亂”時被濠州刺史閭丘曉所殺，終年不到六十歲。他一生壯志未酬，這首詩是他第二次遭貶時所作。對世態(tài)心寒，更覺孤立無援寫作背景王昌齡曾在朝廷做官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

在那長亭外，瑟瑟秋風(fēng)中，我們聽到了這樣兩句話：“_________________，__________________?！?/p>

那是詩人對_____如冰心玉壺般一覽無余的___。洛陽親友如相問一片冰心在玉壺家人愛在那長亭外，瑟瑟秋風(fēng)中，我們聽到了這樣兩句在那古道邊，萋萋芳草地上，我們聽到了同樣的兩句話：“___________________，

____________________。”一片冰心在玉壺洛陽親友如相問那是詩人對_____如冰心玉壺般純真的___。朋友情在那古道邊，萋萋芳草地上，我們聽到了同樣的兩句話：“那是詩人對_____如冰心玉壺般清澈見底的_____。

在那一葉小舟上，茫茫滄海邊，我們也聽到了那兩句話：“__________________，

__________________?！?/p>

一片冰心在玉壺洛陽親友如相問朝廷忠心那是詩人對_____如冰心玉壺般清澈見底的_____

這兩句話是詩人對自己純潔心跡的告白。詩人雖遭貶官，依然保持著內(nèi)心思想的純潔高尚和對生活堅強樂觀的心態(tài)。他不會屈服于生命中的坎坷與磨難。如何理解這兩句話？這兩句話是詩人對自己純潔心跡的告白。詩人雖板書設(shè)計芙蓉樓送辛漸寫景敘事預(yù)設(shè)抒懷寒雨連江夜入?yún)瞧矫魉涂统焦侣尻栍H友如相問一片冰心在玉壺純潔的品格樂觀的精神板書設(shè)計芙蓉樓送辛漸寫景敘事預(yù)設(shè)抒懷寒雨連江夜入?yún)瞧矫魉涂统n文主題《芙蓉樓送辛漸》通過描寫詩人送別朋友辛漸的情景，表現(xiàn)了詩人不因流落他鄉(xiāng)而改變氣節(jié)，始終保持著高尚純潔的品格和堅強、樂觀的精神。課文主題《芙蓉樓送辛漸》通過描寫詩人送別朋友辛漸的情景，表現(xiàn)塞下曲【唐】盧綸塞下曲【唐】盧綸塞下曲它是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大多描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。

邊界塞曲sàiqǔ歌曲初解詩題塞下曲它是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大多描寫作者簡介盧綸（739—799）字允言，唐代詩人，“大歷十才子”之一。河中蒲（今山西永濟）人。他的邊塞詩雄壯豪放，字里行間充溢著英雄氣概，讀后令人振奮。作者簡介盧綸（739—799）字允言，唐代詩人，“字詞識記讀一讀塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。chán誦讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。單字詞識記讀一讀塞下曲chán誦讀古詩，找出寫一寫雁半包圍結(jié)構(gòu)寫一寫雁半包圍結(jié)構(gòu)塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。再讀詩歌，劃分節(jié)奏。塞下曲再讀詩歌，劃分節(jié)奏。

在烏云遮月、雁飛無聲的漆黑夜晚，敵軍統(tǒng)帥單于帶著部隊悄悄地逃跑了。月黑雁飛高，單于夜遁逃。詩意：反復(fù)誦讀，理解詩意。在烏云遮月、雁飛無聲的漆黑夜晚，敵軍統(tǒng)帥單于帶著

我方發(fā)覺后，正準備帶領(lǐng)輕騎兵去追擊敵人，剎那間，紛紛的大雪灑滿了將士們的弓和刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。詩意：我方發(fā)覺后，正準備帶領(lǐng)輕騎兵去追擊敵人，剎那間，月黑雁飛高，單于夜遁逃。無光漆黑寂靜我軍英勇詩歌品讀月黑雁飛高夜遁逃無聲全線潰敗月黑雁飛高，單于夜遁逃。無光漆黑寂靜我軍英勇詩歌品讀月黑雁飛欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

不寫如何出擊，不寫追擊結(jié)果，只寫準備場面，氣氛全出。環(huán)境苦寒輕騎滿將士威武、自信欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。不寫如何出擊，不寫追擊結(jié)果，板書設(shè)計塞下曲逃追單于輕騎月黑、雁高大雪景景我軍威武板書設(shè)計塞下曲逃追單于輕騎月黑、雁高大雪景景我軍威武課文主題《塞下曲》抓住敵軍遁逃、將軍雪夜準備率兵追敵的場面進行描寫，傳達出將士們威武的氣概。課文主題《塞下曲》抓住敵軍遁逃、將軍雪夜準備率兵追敵墨梅【元】王冕墨梅【元】王冕作者簡介王冕（1287-1359）字元章，號煮石山農(nóng)、梅花屋主等。元朝著名畫家、詩人、書法家。王冕性情孤傲，鄙視權(quán)貴。其詩、畫皆負盛名，尤以畫梅著稱。他畫的梅簡練灑脫，別具一格；他作的詩不拘常法，語言質(zhì)樸自然，寄意深遠。主要作品有《竹齋集》。作者簡介王冕（1287-1359）字元章，號煮石字詞識記讀一讀

墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。kūnyànqián誦讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。硯乾坤miǎn字詞識記讀一讀墨梅kūnyànqi芙蓉洛壺雁硯乾坤寒梅開芙蓉洛壺雁硯乾坤寒梅開寫一寫硯乾坤左右結(jié)構(gòu)寫一寫硯乾坤左右結(jié)構(gòu)墨梅【元】王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。再讀古詩，劃分節(jié)奏。墨梅再讀古詩，劃分節(jié)奏。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。反復(fù)誦讀，理解詩意。池邊夸贊天地間·乾坤傳說會稽（今浙江紹興）蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。淡黑色的痕跡，指花的顏色我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。反復(fù)誦讀，理解詩意。池邊夸贊我畫的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開放的梅花都是用淡淡的墨汁點化而成的。梅花不需要別人夸獎它顏色好看，只求在天地間留下清香的正氣。詩歌大意我畫的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開放的梅花都是用淡淡詩歌品讀梅的位置——梅的顏色——梅的特點——梅的品性——洗硯池邊淡墨痕清氣卓爾不群詩歌品讀梅的位置——梅的顏色——梅的特點——梅的品性——洗硯

詩的最后兩句是借梅喻人，梅的清氣即人的正氣。詩人淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污，王冕筆下的梅花就是他個人精神世界的體現(xiàn)。這正是“人與梅花一樣清”，表現(xiàn)他卓爾不群的氣節(jié)和人品。詩人真正贊美的是墨梅卓爾不群的氣節(jié)嗎？詩的最后兩句是借梅喻人，梅的清氣即人的正氣。詩人淡泊墨梅形象池邊樹、淡墨痕板書設(shè)計品格不要人夸、只留清氣卓爾不群墨梅形象池邊樹、淡墨痕板書設(shè)計品格不要人夸、只留清氣卓爾不群課文主題《墨梅》一詩以梅喻人，通過所畫梅花的風(fēng)格，反映了詩人卓爾不群、不媚世俗的氣節(jié)與人品。課文主題《墨梅》一詩以梅喻人，通過所畫梅花的風(fēng)格，反填一填對比閱讀對比三首古詩，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些相同或不同之處。詩名作者朝代類別描寫景物詩人情感《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》王昌齡盧綸王冕唐唐元送別詩邊塞詩題畫詩寒雨、江、楚山月、雁、雪、弓、刀墨梅對友人的深厚情誼贊美威武將士們的英雄氣概卓爾不群的氣節(jié)填一填對比閱讀對比三首古詩，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些相同或不拓展發(fā)散

塞下曲

【唐】盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。芙蓉樓送辛漸（其二）

【唐】王昌齡

丹陽城南秋海陰，

丹陽城北楚云深。

高樓送客不能醉，

寂寂寒江明月心。拓展發(fā)散塞下曲芙蓉樓送辛漸（其二）

白

梅

【元】王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。白梅課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。蓉（

）

硯（

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）榕（

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）

伸（

）硯臺乾坤芙蓉現(xiàn)在伸手榕樹課堂練習(xí)一、比一比，再組詞。蓉（）硯（1.作家冰心的筆名來自王昌齡《芙蓉樓送辛

漸》中“______________，______________”

兩句。2.盧綸《塞下曲》中描寫我軍將士追擊敵人

場面的詩句是：__________，__________。3.王冕在《墨梅》一詩中用“______________，______________”來贊美梅的高潔品性。二、根據(jù)提示填詩句。洛陽親友如相問一片冰心在玉壺欲將輕騎逐大雪滿弓刀不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤1.作家冰心的筆名來自王昌齡《芙蓉樓送辛二、根據(jù)提示填詩課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送辛漸》。朗讀指導(dǎo)：朗讀時要注意詩歌的節(jié)奏，注意語音和語調(diào)的變化，邊讀邊體會詩人的情感。課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送辛漸》。背誦