文化立校工作情況匯報文化立校工作狀況匯報

近年來，**小學堅持“文化立校，持續(xù)進展”的理念，細心培育學校的特色文化，著力打造以精神文化為核心，物質文化為外殼，制度文化為保障的校園文化建立體系，全面推動品牌學校的建立步伐，在辦學質量高水平的道路上邁出了堅實的步伐。

一、加強物質文化建立，構建高雅的校園文化環(huán)境。

良好的校園環(huán)境，對陶冶學生的情操，激發(fā)他們安康向上的情趣，會起到良好的推動作用。為創(chuàng)設干凈美麗的校園環(huán)境、營造布滿文化氣息的育人氣氛。一是學校在硬件設施的建立上力求做到有用性、科學性、先進性的有機結合。首先學校對教學樓室內進展了裝修，粉刷了墻壁，對原來的格局進展了重新調整，使它更加符合小學教育的特點。然后，充實了學校圖書室、教工閱覽室，改建了舞蹈教室，多媒體教室等功能教室，新設置了學生畫室、美術作品展室、少先隊室、榮譽室，高標準裝配了微機教室，為文化活動的開展供應了有力的保障。二是校園的美化綠化力求做到藝術性、欣賞性、教育性的有機統(tǒng)一。依據校園的構造特點，恰當的設置景點，既美化了環(huán)境，又增加了情趣，春天的校園垂柳依依，白玉蘭花雪白如玉，櫻花紅潤飽滿。夏季綠化帶中的假山在各種欣賞植物掩映下別有情趣，植物長廊上面各種攀援植物相互交叉，茂盛蔥郁，使直射的陽光無縫可鉆，課間師生在綠茵下閑逛小憩，盡情的呼吸大自然的新奇空氣。閑逛在這如詩如畫風光里不時地看到溫馨提示：“小草有生命，腳下請留情”等，教育學生愛惜花草樹木；抬頭望去，教學樓的墻壁上有用畫框裝飾的名言警句、名人畫像，還有依據不同主題設置的宣傳欄，手抄報，既展現(xiàn)了師生的藝術才能，又營造和襯托出深厚的校園文化氣氛，表達出校園到處有教育。3、班級文化各具特色。教室是學生學習的重要場所，也是校園文化建立的重要窗口，良好的學習環(huán)境對優(yōu)良班風、學風的形成起著積極的推動作用。各班本著“美觀、干凈、樸實、大方”的原則，結合學生的特點，開展特色班級的創(chuàng)立，制定出本班的班規(guī)、班風、學風，各班的環(huán)境布置既有學生的特長展現(xiàn)區(qū)（書法、繪畫、習作等），也有開闊視野、催人奮進的圖書角、評比臺等；總體呈現(xiàn)出低年級布滿趣味性，高年級書香味深厚的特點。班級文化的創(chuàng)立分散、約束、進展了學生，既張揚了共性，又激發(fā)了學生的制造力和團結協(xié)作的意識。

二、細心打造制度文化，提升學校的核心競爭力

制度文化標準了師生的行為，促成良好的校風，促進了學校核心文化的建立，加快了品牌學校建立的步伐。學校本著以人為本，提高教職工積極性的目的，制定了系列治理制度，豐富了學校的文化內涵。為加強教學治理，制定了三輪備課、教學常規(guī)檢查、集體備課、教研活動等制度，考勤制度、獎懲制度的建立激發(fā)了教職工的工作熱忱，為創(chuàng)立平安校園制定了門衛(wèi)治理制度、學生請假制度、領導值班制度，制訂了詳盡的各種突發(fā)大事應急預案。另外，學校每周一利用工作簡報對本周的工作進展總體安排，各處室依據安排詳細實施，同時做到職責明確、責任到人；各部門都設有工作臺賬，詳實地記錄每日的工作狀況，并要求所做的工作材料要準時歸檔，使每項工作都留有痕跡。有效的制度約束，標準了學校治理的每道程序，提高了工作效率?？茖W標準的治理制度，以公正、民主的治理理念營造出一種民主的氣氛，廣闊教師參加到學校治理中來，積極向學校建言獻策，增加了學校治理的針對性和實效性。在學生治理方面，《流淌紅旗》、《優(yōu)秀班集體》、《文明班級》等評比制度及《學生一日常規(guī)》，標準著學生的行為。各項制度的嚴格執(zhí)行，使在校的每個人都洋溢著朝氣蓬勃和積極向上的活力，學校已經形成了師生團結協(xié)作、和諧相處、積極上進的新局面。

三、用精神文化陶冶情操，啟迪才智。

精神文化文化建立是校園文化建立的精華，他能塑造人的靈魂，使人有堅決的信仰，雄偉的志向，從而樹立正確的人生觀、世界觀。因此，學校著力打造“深思、堅強、協(xié)作、力行”的干部隊伍文化，“師德高尚，業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)，無私奉獻”的教師文化，讓學生“學會生活，學會求知，學會勞動，學會制造”學生文化；使精神文化逐步浸潤師生的心靈，提升素養(yǎng)，陶冶情操，啟迪才智，從而形成學校的特色文化。近年來學校在經費緊急的狀況下，不惜代價，為教師供應各種外出學習的時機，更新教育理念，提升業(yè)務素養(yǎng)，校內實行課題帶動戰(zhàn)略，堅持集體教研，課題研討課，推門聽課，生本教育示范課開展得如火如荼，每月的教學常規(guī)檢查，教師教育論壇，教師業(yè)務技能競賽，使每位教師練就了過硬的本事，業(yè)務素養(yǎng)明顯提高。同時搭建各種平臺，讓他們盡情綻放自己的才華，積極組織教師參與市、區(qū)教學公開課、評優(yōu)課，提高了教師把握教材、運用教材的力量，增加了教師的教育科研意識，()營造出深厚的科研氣氛。近年來，我校有市級科研課題1項，區(qū)級課題6項，由于實施課題帶動戰(zhàn)略，教師的授課水平明顯提高，有6名教師先后獲市區(qū)評優(yōu)課一等獎。

在學生中開展“為中華民族崛起”演講競賽，激發(fā)學生的愛國熱忱；結合母親節(jié)，學雷鋒活動日等重大節(jié)日開展感恩教育和學雷鋒樹新風活動，教育學生要常懷感恩之心回報社會，效勞社會。每年的校園藝術節(jié)和古詩文誦讀等活動的開展，不僅提高了學生的審美情趣，而且使他們領會到了祖國文化的博大精深；科技制作、雛鷹志愿效勞、社會實踐等活動的開展，使學生學會了動手、動腦，培育了學生的創(chuàng)新意識。

課程文化突出地方特色。課堂是塑造學生人格的主渠道，為全面落實新課程方案，學校在開全開齊課程的同時，突出藝術教育的特色，開設了繪畫、足球、田徑興趣小組，既豐富了