告并由縣進修學校、一中、二中、三中、道周、達志等學校分科進行質(zhì)量分析。分析報告如下： (以道周為例) (以道周為例)理科成績平均分：四班(重點班)：，五班：，六班：，七班：，八班(重點)：及格率：四班(重點班)：，五班：，六班：，七班：32，八班(重點)：來說較好。主要原因有以下幾個：一是整體學生語文素質(zhì)較好，基礎相對扎四、的評分尺度有差別，造成作文高分(50分)以上大面積集中在文科一班，使得文科成績遠遠超過其他二、學生答題情況分析：。得分。。。一是閱讀量大了些，文章較長，學生整體把握不準。二是內(nèi)容很嚴格按照考綱的要求來命題，是高考前最好的模擬試卷。此卷，更加明確其要求。但是考圖形題卻是很好很有新意，也能考查出學生的，又能夠充分發(fā)揮學生的想象力和聯(lián)想能力。讓學生即能抒寫自數(shù)學質(zhì)量檢查試卷質(zhì)量分析(以達志為例)性等差數(shù)列、不等式內(nèi)容，體現(xiàn)了函數(shù)與方程思想和分析、解決問題的能力；②填空題第(16)題屬于開放型題目，考查了直線與圓的位置關系(相切)和解方程的能力；解這道題首先要讀懂題意，并利用用m、n的限制條件m、nN*和mn5，逐個驗證就不難得出四個答案；③解答題第(18)題全面望與方差的定義與表示意義；④解答題第(20)題考查了數(shù)列的遞推思想、或由特殊列一般(觀察歸⒅題平均得分分，第⒆題平均得分分，第⒇題平均得分分，第(21)題平均得分分，第(22)題平均得文科數(shù)學選擇題平均分達分，填空題總平均分達分，解答題總平均得分分，第(21)題平均得分分，第(18)題平均得分分，第(19)題平均得分分，第(20)平均得分分，第(21)題平均得分分，第(22)題平均得分分，文科數(shù)學年段總平均分達分。本試卷選擇題起點低、難度較小、考生得分率較高，除了第(10)題、第(12)題是本題中的“攔路虎”，不少考生(包括婁學較好的考生)耗在這兩道題上的時間太多，導致影響后面的解答。還有選擇題第(8)題易錯選(B)，第(5)題雙曲線的離心率的計算，有些考生不知從何下手，導致失分；填空題得分率較低，尤其是第(14)題目綜合性較大，綜合考查了二項展開式中的通項T=Cranr.br、數(shù)列的求和(裂項抵消法)與數(shù)列極限的計算，大部分考生主要是忘了數(shù)列的求和的r+1n常用方法，導致失分，填空題第(13)題目失分的主要原因是求“S=t2.pt2的導數(shù)出了差錯，導致結果錯誤，解答題總體難度較大，除了第(17)、(19)題得分相對好一些，其他題目得分并不理想，第 并且考查考生化簡變形與基本運算能力；部分考生由于忘了以上重要公式，于是丟分。第(18)題有些考生容易把考生甲正確看作次獨立重復試驗，或對考生乙答對題數(shù)的概率不會求，還有本題第二部不會理解問題的實質(zhì)，感覺與數(shù)學有點“風牛馬不相及”第(19)題第一問考查了線面平行一的證明，中等G的一個法向量n，再證明法向量n與PB互相垂直，或通過共面向量定量等也可解決，但本題滿分3分，尤其是r的真正含義，本題第一部得分還好，而第二問得分很不樂觀；第(21)題屬解析幾短時間內(nèi)復習的效率。最后階段我做好本省市信息卷，有針對性式的回顧與記憶，對重要定理(尤其是產(chǎn)體幾何)要給以回顧。同時，將整理一份高中數(shù)學所有知識的 (以三中為例)份 (一)聽力分命題保持了幾年來全國所用的試題的命題原則和思路，以考查對于口白,本次檢測題。一。這一類題目雖與具體信息關，但也要求考生在整體理解所聽到材料的數(shù)也就越高。的字面含義，還應能從談話或說話的話題內(nèi)容和語言來推斷出對話據(jù)對話的內(nèi)容以及學生自己的 (二)單項填空語篇”的基本命題思路和指導思想不變的前提下，繼續(xù)堅持與英，給了我們一些有益的啟示。對此次試卷的考試結果進行分析研究，無 (2)重視基礎，注意語境，體現(xiàn)應用 (三)完形填空名詞6 (四)閱讀理解8介詞11形容詞31合計明、報告以及書報雜志中的一般話題的短文材料。本次考查內(nèi)容主要為:任何篇短文都會有大量的細節(jié)信息，以支撐所要闡述的主題，所以能否準確掌握這樣的細節(jié)，會影于全文主旨的把握，這類試題有時比較直接，理解字面含義，即可以答出，有時則較為間接，需要、 (五)短文改錯材料貼近考生生活和學習實際，反映學生在書面交際中的常見錯誤。 (六)書面表達及及格率 分以%段43631│││3平均分2、各大題得分統(tǒng)計如下： (1)、用詞不準確，漢語式表達方式比比皆是。 (2)、常用詞拼寫錯誤嚴重，不少考生拼寫錯了一些很常用的單詞。 (3)、語言基本功不扎實，語法錯誤嚴重。時態(tài)、語態(tài)錯誤、句與句之間缺少必要的過渡詞語。 (4)、句子結構錯誤、語序不當，句子類型單一，用詞呆板。 (5)、書寫不規(guī)范，卷面不整潔 ； 分分數(shù)段人數(shù)累計 (5)正確使用時態(tài)、語態(tài)、標點符號和字母的大小寫，注意主謂一致和單詞拼寫的準確性。 (6)力求做到內(nèi)容完整、文字通達、書寫規(guī)范、條理清楚、卷面整潔、篇幅適中。析 (以一中為例)\022綜率%\\00214418地理歷史政治9\09\09\07\009\07三科地理歷史政治合計9\0859\069\0739\0589\0089\008地理歷史政治9\0089\0089\00808更注重考查運用、分析能力。試題中不足主要體現(xiàn)以下幾個方面，一是有的試題區(qū)分度不大。二是自然地理的比重太高。三是有些題目在設問的設計上不合理，學生易產(chǎn)生誤解。第(1)題：A青藏高原和成因得分率較高，而B黃土高原有些學生定成華北平原或遼東丘陵，其第(2)題：正確率較高，部分學生把所有的自然災害都寫出來，或是寫成水土流失，土地鹽堿化第(3)題：大部分學生答不完整，有的答1或2點。還有一小部分答降水多，河流的流量大，大量的水進入海洋，第(4)題：得分率高。主要的問題是規(guī)律寫成從沿海到內(nèi)陸或從低緯向高緯。還有第(5)小題：得分率低。部分學生①市優(yōu)勢是太陽能、地熱，②市優(yōu)勢是交通方便，資源豐富第(1)題：定位題，得分率高?！叭R茵河”定位好于“荷蘭”的定位。第(3)題：得分率不高。主要是兩次人口變化的原因沒有分開答。也是復習最容易提高成績的一段時間，所以如何有效的利用好這度的提高。型的圖，另一方面要注意十一條重要的經(jīng)緯線經(jīng)過的主要地區(qū)，中國和世練，老師在訓練后要及時分析，找出存在的問題，讓學生找表達能力，以提高答題速度和答題的質(zhì)量。欠妥的；第37題(2)評分標準“影響：糧食總產(chǎn)量提高，有利于人口增長(有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化)；介紹歐洲先進水利技術；有利于國人了解世界。”這里的評分應從兩個方面，一是農(nóng)作物新品種不夠牢。到 (1)“獲取重要歷史信息”、(3)“概括中國在學習世界文明方面的突出特點”、(4)“中國在吸收世界容表述缺乏條理性和邏輯性。如下幾方面的工作：生規(guī)范書寫?；A性知識的考查，同時注重了能力考查，答案體現(xiàn)了“題材在書外，理在書中”的要求，堅持理論聯(lián)系。理，學科內(nèi)經(jīng)濟、哲學、政治、時事的比例適當，基本體現(xiàn)了高考要求的能力要求，但39題(7)問的設計左右，主要錯在28、29題，主觀題在30分左右，失分比較嚴重的在38(2)和39(6)，部分學生時間不夠用，最后兩問做不好，失分較多。造成原因主要有：歸住材料中的個別詞句去發(fā)揮，表述哲理也不準確。39(6)“勞動權”、“社會保障制度”等政治術語不能準 (4)問，不能針對“農(nóng)民的消費水平”作答，而是泛泛而談“國家職能”，39(7)問不能針對“民生問題”分教材內(nèi)容。清，部分學生科學性和邏輯性較差。1.構建社會主義和諧社會(特別是個人收入分配和教育公平)與和諧世界。3.建設社會主義新農(nóng)村，關注民生問題，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(“三農(nóng)”問題)。4.加強黨的建設，推進民主政治建設(四位一體問題)。。第二、找準知識(教材)與高考的結合點分析，然后確定重點，讓學生逐一進行去把握知識體系，也就是說要第四、抓好時事(時政)專題的講解，突破學科綜合，這也是文綜或政治科復習過程中必須抓好的要以科學發(fā)展觀和構建和和諧社會為主線，結合十六屆六中 (以二中為例) (以二中為例)的模式命題，知識內(nèi)容包含質(zhì)點的運動到原子物理，總體難度偏難。以 II卷(平均%%%0000000000006666666666666666 (1)基本概念、基本規(guī)律掌握不扎實，基本功不熟練，常見題型不熟悉，訓練不到位。試題中的第14 (2)數(shù)學應用能力差，解題不夠規(guī)范何 (3)學生的審題能力、分析綜合能力差考查牛性調(diào)查試卷，它立足于基礎知識，注重思維能力的考察，注重知識的遷檢查教與學的情況，為下階段的教與學確定方向，奠定基礎。本次試卷這理科綜合下表所示：得分率0%0%0%0%0%DC(H+)、C(OH-)與溶液中由水電離的C(H+)、C(OH-)混淆。出現(xiàn)的主要問題有：探究一第(1)題求NaOH體積學生知道用極限法，但錯把當鎂的質(zhì)量分數(shù)為3%時HCl體路 (2)小題化學平衡圖象題學生不熟練造成答題錯誤，及第(4)小題中NH4HCO3與NaOH反應化學方得B、C反應常用于焊接和切割金屬可知B或C一種為C2H2，第(3)小題中填寫工業(yè)設備名稱，可知別是選擇題大多是常規(guī)題，只要基礎扎實就可以得