論中小學(xué)健康教育課開展的現(xiàn)狀陳南飛湛江師范學(xué)院教科院08級(jí)專升本4班湛江524048【摘要】為了了解現(xiàn)在中小學(xué)健康教育課的開展現(xiàn)狀，我采取調(diào)查問(wèn)卷，訪談和查閱相關(guān)文獻(xiàn)等方法。調(diào)查結(jié)果顯示，目前學(xué)校健康課的開展差強(qiáng)人意，脫離實(shí)際，缺乏針對(duì)性，沒(méi)有健全和科學(xué)的理念來(lái)策劃健康教育課，因此體育達(dá)標(biāo)測(cè)試和各項(xiàng)心理測(cè)試的結(jié)果都顯示，大部分的學(xué)生的健康意識(shí)都有待提高。希望通過(guò)這次調(diào)查，引起全體師生對(duì)健康教育課的重視，增強(qiáng)健康教育的效果。此外，讓那些還沒(méi)有開展健康教育課程或活動(dòng)的學(xué)校，意識(shí)到要開展這類課程或活動(dòng)的重要性和必要性?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校健康教育素質(zhì)教育提高健康水平研究目的健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的關(guān)鍵所在。學(xué)校健康教育是健康教育最重要的組成部分，中小學(xué)生可以說(shuō)大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)的。當(dāng)今的中小學(xué)生的體質(zhì)和心里健康達(dá)標(biāo)率令社會(huì)各界人士擔(dān)憂不已：在短短的十分鐘升旗儀式中暈倒，聽到某句話，竟然跳樓自殺。然而，中小學(xué)生正處在生命的準(zhǔn)備期，生長(zhǎng)發(fā)育旺盛，身體抵抗能力弱，其知識(shí)行為可塑造性強(qiáng)，加之中小學(xué)生群體生活的特點(diǎn)決定了其對(duì)學(xué)校的健康教育的依賴性。關(guān)于學(xué)校健康教育的新提法，是美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)（NationalEducationAssociationNEA）較早提出的，認(rèn)為健康教育是“提供對(duì)個(gè)體和社會(huì)的健康有關(guān)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為產(chǎn)生有利影響的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程”。那么健康教育課的概念就是指通過(guò)知識(shí)傳播提高學(xué)生的健康知識(shí)水平，通過(guò)教育幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念和健康信念，掌握自我保健技能；通過(guò)干預(yù)幫助學(xué)生改變不健康行為和建立健康行為。從20世紀(jì)90年代后期開始，我國(guó)著手進(jìn)行國(guó)家基礎(chǔ)教育改革，這是一項(xiàng)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育工程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育面向世界，適應(yīng)時(shí)代變化的重大舉措。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為主要目標(biāo)的教育，目的是使受教育者在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)上和諧發(fā)展。而提高生理素質(zhì)和心理素質(zhì)居于首位。當(dāng)學(xué)生遇到影響其自身及其社會(huì)健康的問(wèn)題時(shí)（如考試成績(jī)不如意，心情不好，突發(fā)事件割傷等），健康教育是幫助學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題做出明智決策的過(guò)程。通過(guò)健康教育這一學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生提高學(xué)習(xí)了個(gè)人健康和社會(huì)健康的自身責(zé)任，并促進(jìn)其健康狀態(tài)的改善，最終達(dá)到高水平的健全狀態(tài)。中小學(xué)在健康教育這塊工作上的開展與其重視，將使中小學(xué)生的身心各方面的健康得到最好的保障，也使我國(guó)的素質(zhì)教育的得到全面的發(fā)展和前進(jìn)。通過(guò)調(diào)查，引起學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的重視，提高學(xué)生對(duì)健康教育的熱情和對(duì)健康行為與正確的生活方式的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)健康教育的效果?！?】通過(guò)調(diào)查，讓那些未能積極開展健康教育課程或活動(dòng)的學(xué)校意識(shí)到要開展這類課程或活動(dòng)的重要性和必要性。為此，本課題試圖通過(guò)調(diào)查研究，了解當(dāng)前中小學(xué)健康教育課的開展的現(xiàn)狀，根據(jù)所獲的資料分析造成中小學(xué)健康教育課開展的種種原因，道出中小學(xué)健康教育課開展的重要性和相關(guān)開展的措施，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)的建議。研究方法調(diào)查方法：訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，個(gè)案調(diào)查。本研究以健康教育理念為基礎(chǔ)，探尋提高學(xué)生身心健康水平的舉措和倡導(dǎo)各中小學(xué)開設(shè)健康教育課程，增強(qiáng)健康教育的意識(shí)，搜集資料采用觀察，調(diào)查法（問(wèn)卷調(diào)查，訪談法）和文獻(xiàn)法。問(wèn)卷的產(chǎn)生：首先，我采用訪談的方法，在（3—9年級(jí)）每個(gè)年級(jí)中訪談兩位老師（其中一位是班主任，一位非班主任教師）。調(diào)查對(duì)象從湛江市第七小學(xué)3—6年級(jí)和湛江市第二中學(xué)7-9級(jí)的師生，每個(gè)年級(jí)中訪談兩位老師（其中一位是班主任，一位非班