《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計《游褒禪山記》是必修二第三單元中第三篇課文，本單元為古代山水游記類散文，作品多以作者游玩經(jīng)歷中所見所感綜述成文，由于散文故事情節(jié)性弱行文恣意灑脫加之對文言的厭煩恐懼心理使得高一學(xué)生對游記類散文敬而遠之。有效地引導(dǎo)學(xué)生從思辨的角度深入文本，體會景中蘊含的情感與哲理，感悟文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形呐c作者高尚的情操對培養(yǎng)學(xué)生綜合思辨能力提高文言閱讀興趣大有裨益。【三維目標(biāo)】（一）知識與技能1.了解王安石及其作品的有關(guān)常識。2.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。（二）過程與方法1.利用注釋、工具書疏通文字，教師進行點撥、解難。2.通過學(xué)生合作教師引導(dǎo)，理解作者“有志”“盡吾志”的觀點。3.重視誦讀，落實背誦要求，聯(lián)系學(xué)習(xí)過的實詞的意義和用法，溫故知新。（三）情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)作者“盡吾志”和做學(xué)問“不可不深思而慎取”的治學(xué)態(tài)度，明白其借鑒意義?！窘虒W(xué)重難點】1、理清文章思路2、學(xué)習(xí)文章“因事見理”的寫作手法3、學(xué)會用質(zhì)疑批判的目光看待問題【教學(xué)課時】：2課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課——人生若只如初見“水是眼波橫，山是眉峰聚”，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，靈動的山山水水給了我們飛揚的思緒和無盡的感慨。被譽為“十一世紀(jì)的革命家”的王安石在游褒禪山時有什么樣的發(fā)現(xiàn)與收獲呢，帶著問題懷著期待讓我們一起走進《游褒禪山記》。二、疏通文本——字斟句酌為哪般齊讀文章，糾正易錯字音整體感知文章，梳理文章脈絡(luò)游山——游洞——感嘆——感悟——補記通過導(dǎo)學(xué)案檢測學(xué)生對重要實詞虛詞掌握情況，對學(xué)生不懂的實詞采取生問生答的搶答模式教師總結(jié)“其”的用法三質(zhì)疑探究——奇文共賞疑義相析1、為什么說《游褒禪山記》不是“合格”的游記散文？（設(shè)計思路：在題解中介紹游記類文體并分析游記類問題的特征后，不難發(fā)現(xiàn)文章“即事說理”的特點，讓學(xué)生學(xué)會用批判性的思維去分析文本，為后面深入分析文本做準(zhǔn)備。）預(yù)設(shè)：其一，文章山水描摹過少其二，作者半途而廢未得風(fēng)景其三，議大于敘文體不符王安石在山道旁看到什么?表現(xiàn)出王安石什么特點?（設(shè)計思路：讓學(xué)生抓住文本，深入分析文本，體會作者情感態(tài)度）預(yù)設(shè)：有碑仆道，其文漫滅，表現(xiàn)出王安石細(xì)心謹(jǐn)慎的特點預(yù)設(shè)：有4人，未有此次游褒禪山記的游記，說明王安石懂得反思總結(jié)。四、感悟人生——絕知躬行盡志無悔悲傷的十月里李詠將無盡歡樂留給我們后撒手而去，金庸將“飛雪連天射白鹿笑書神俠倚碧鴛”留給我們后駕鶴歸西，生命易逝，但又何妨，且行且珍惜。勤勤懇懇耕耘屬于自己的土地，盡自己努力向前挺進，大樹有大樹的挺拔，小草亦有小草的清新，盡志方無悔，人生才無憾！【作業(yè)