第頁共頁最新中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)(15篇)中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了實在可行的方案，制定了總體目的。結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，進步了老師的教育教學(xué)才能和研究才能，進步了創(chuàng)新意識和自我開展才能，到達了老師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)程度同步進步的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強中青年老師培訓(xùn)，促進中青年老師盡快成為"骨干老師".隨著課程改革的繼續(xù)深化開展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，老師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是進步老師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣闊老師進步了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的'積極性，每期都有老師參加平臺自主選課培訓(xùn)，有些老師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達四五百分，還參加學(xué)習(xí)。1、加強理論學(xué)習(xí)老師既是學(xué)習(xí)者，又是理論者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建立、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生平安方面的知識，身體安康方面知識，信息技術(shù)方面知識。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長考慮，每次學(xué)習(xí)完畢，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓老師有自我展示的空間和時間，在老師互相商討的同時，互相進步。2、注重青年老師的培養(yǎng)加強青年老師隊伍建立，促進學(xué)?？沙掷m(xù)開展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年老師提出嚴格要求，不僅要求青年老師加強教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年老師教學(xué)才能和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷進步教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進步課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)老師對教育教學(xué)問題進展分析^p、反思、理論、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。詳細要求為：〔1〕每學(xué)年每位老師有一份自培方案和一份總結(jié)?！?〕每學(xué)期聽課不少于10節(jié)〔名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄〕，寫之類的文章500字以上2篇?！?〕每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇?！?〕每學(xué)期必讀至少2本書〔其中一本為教育教學(xué)書籍〕，并做好讀書摘記?！?〕每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇?！?〕每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。3、抓好班主任培訓(xùn)本學(xué)年通過班主任工作的根本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的開展。朱玉琴被評為縣級名班主任。4.重視老師的繼續(xù)教育老師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位老師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理安康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)等等。老師在教育事業(yè)開展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對老師進展培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼進步，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為老師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位老師的期望是一樣的，希望老師都能在原有的根底上有較大幅度的進步。詳細如下：1、校長指導(dǎo)校長及教務(wù)處通過深化課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪老師學(xué)生，面對面地對老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進展指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校老師進展師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。2、專業(yè)引領(lǐng)沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，老師的研究很難上升到一定的高度，或者至少消耗比擬多的時間。除了老師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給老師提供學(xué)習(xí)時機?！?〕校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神。二是老師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)老師聽課制度》加強互相聽課的組織工作。每位老師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得?！?〕校外：走出去，一是有方案地安排老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派老師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的老師進展匯報或上示范課?！?〕網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)?？傊倚５男１九嘤?xùn)工作在廣闊老師的積極參與和齊心協(xié)力下，獲得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克制困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇二榮幸地參加了由花垣縣教育局組織的“全縣中學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的時機。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我的感觸很深：〔一〕對自我的重新認識：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)____同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：〔1〕學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，老師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?〕給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的撫慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活潑，探究的熱情更加高漲?！?〕注意培養(yǎng)學(xué)生的自律才能，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。〔4〕老師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生考慮，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者?！捕?、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點。我通過認真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達交流的目的，以此為最終目的。感想頗多。對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是邊高的石老師在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。我認為老師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：〔1〕．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的'習(xí)慣。初中老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。〔2〕．上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時老師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言理論的時機，語言才能得到快速進步?！?〕．課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語老師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極考慮，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，穩(wěn)固進步的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的才能，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的才能可以促使他們學(xué)得更積極、更有效?！?〕．每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進展交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。培訓(xùn)老師的深動講座給我們留下了深化的印象，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的目光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。2、這次是本縣英語教育教學(xué)的名師給我們上課課，在教學(xué)總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程施行上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和進步學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展；在語言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能；在教學(xué)評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)，使我受益匪淺。本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進展上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位老師的課。他們在詳細的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認真分析^p教材，從確定教學(xué)目的入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探究活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異?；顫姡枚嗪玫狞c子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了進步！這次培訓(xùn)班可以說是我們平湖市英語教學(xué)上的一次盛會，大家互相討論、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的！再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)時機！我將不斷努力，決不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭取在以后的教學(xué)工作中獲得更大的成就。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇三在進入波寧中學(xué)的第二年，很有幸作為班主任的一員赴北京參加了為期一周的培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)完畢時，有一位老師對我說：“這次培訓(xùn)是我進入波寧中學(xué)以來收獲最大的培訓(xùn)，而你在第二年就有了這樣的時機，你真的很幸運?！币徽Z道破我心中的感受。這一次的培訓(xùn)，可以說我們享受了國培的待遇，培訓(xùn)的主講老師各有千秋，百花齊放。五天的時間，除了通宵看升旗的某個早晨打了個小小的瞌睡外，其它的每一場培訓(xùn)幾乎都處于亢奮狀態(tài)。手中不停地記錄著那一句句扣人心扉的話語，心靈的深處一次次被撞擊、促動。短短的五天，讓我重新審視了這兩年的班主任工作，感覺自己的所作所為真是微缺乏道，我曾經(jīng)和我的同伴說：作為一名老師，我覺得自己很慚愧。但這次培訓(xùn)讓我為自己老師生涯重新規(guī)劃了方向，也對班主任工作有了全新的認識。在這次培訓(xùn)中大家最難以忘懷的就是丁榕老師了吧，假如將老師生涯比喻成一座巍峨的高山，那么我覺得自己只是剛剛準備好行囊，整裝待發(fā)，而丁榕老師就是一位在山的巔峰微笑著向我招手的智者。都說老師是一份良心活，教育無止境，但在她的身上我卻真正地體會到什么是為師之道，什么是長者風(fēng)范，什么是教育的真諦……特殊的時代造就了她不一樣的人生。在xxx那激情燃燒的年代，一個年紀輕輕的沒有經(jīng)過一天師范專業(yè)培訓(xùn)過的她積極響應(yīng)黨的號召到大山里去當(dāng)一名老師，她的爺爺語重心長地對她說：“孩子，沒關(guān)系，我們做不了高山就做大樹，做不了大樹就做小樹，做不了小樹就做灌木叢，做不了灌木叢，就做一顆小草，但不管做什么要做一個最好的你?！边@個出生于美術(shù)世家本來夢想要成為一名畫家的`她就這樣當(dāng)上了大山里的語文老師、體育老師兼班主任。她說要只為成功想方法，不為失敗找理由。要承受改變不了的，改變可以改變的。就這樣她從一顆小草漸漸地長成一顆參天大樹，都于無論做什么，都要做最好的自己。這也是最打動我的，也許我們永遠也成為不了別人眼中的那個“最好”，但是我們可以做到讓自己滿意，力求無愧于心。特殊的經(jīng)歷也成就了她非凡的一生。她說自己的孩子在7歲時因一次意外離她而去，后來丈夫也分開了她，從此孑然一身。毫不夸大，她將自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)。將自己的學(xué)生視如己出，至今，仍然保存著幾乎每一個學(xué)生的作文、照片、信件，以及她的工作筆記等，最后整理成冊，她說將幸福的學(xué)生時代還給學(xué)生，班主任的工作才算完畢。這不只是簡單的材料堆積，而是在寫史，為自己寫史、為孩子寫史也為教育寫史，對于學(xué)生而言，這已經(jīng)不再是一份簡簡單單的禮物了，這是一份沉甸甸的愛。即便是自己的母親，又有幾位能做到像她這樣對待自己的孩子。都說愛自己的孩子，是一位偉大的媽媽，愛別人的孩子，是偉大的神，而我覺得她就是神。黃昏，出門時在賓館門前恰巧又碰到了她。一群人一下子圍住了她，久久不愿離去。她對我們說了這樣的一句話：“我95歲的母親對我說，凡事做非常，講五分，講六分都嫌多了?！蹦欠莩林偷挥忠淮螞_擊著我的心靈……最后，在我懇請之下，她在我的筆記本扉頁上寫下了這樣的一句話：苦中求樂，樂中施愛，愛中得福，共勉。五天的講座，聆聽了9位老師的講座，也讓我開場反思自己的工作。在作為班班主任的兩年期間，起初也確實經(jīng)歷了盲目、茫然、繁忙這樣的階段，所幸在寧中遇到的人，亦師亦友，也特別感謝和慶幸。在他們的帶著下逐漸熟悉班主任的工作，也開場漸漸得心應(yīng)手。而培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)原先自己對于班主任的定義仍然是模糊地，并沒有深化地考慮。經(jīng)過這次培訓(xùn)后，在班主任工作的內(nèi)容、如何將物理意義上的人群培養(yǎng)成心理意義上凝聚力的集體、如何培養(yǎng)班干部實現(xiàn)班級的功能、如何做好班主任的角色定位等有了全方位的認識，以及如何做好教育中的人際溝通，好的關(guān)系就是好的教育。首先班主任要做好角色定位，才能處理好傳道、授業(yè)與解惑之間的關(guān)系。也就是和社會、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。在溝通中，我們要有一顆同理心，而不是一味指責(zé)和批評，你是不是不想學(xué)了？你是不是想混下去?。磕悄銥槭裁捶稿e誤？這樣的問話往往就偏離了教育的初衷。批評學(xué)生是讓學(xué)生從錯誤的事件中獲得生命成長的經(jīng)歷。偏離了這個根本，一味的教訓(xùn)學(xué)生的結(jié)果往往是不歡而散。除此之外，我也要做班級的首席學(xué)生。一直以來，我總是對自己班里的學(xué)生說，20xx年8月，我和你們一同踏入波寧中學(xué)，從此，我們一起面對生活和心理上的種種問題，一同承當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到的挫折，然后共同進步，等到大家畢業(yè)時我們都能為自己交上一份滿意的答卷。我想讓他們成為愛學(xué)習(xí)的人，那么我應(yīng)該先成為愛學(xué)習(xí)的人；我想讓學(xué)生多關(guān)注社會熱點，我應(yīng)該更關(guān)注；我想讓學(xué)生多提升自己的素養(yǎng)，多看書，我更應(yīng)該博覽群書，周末多去圖書館。我想讓學(xué)生興趣廣泛，性格開朗，積極向上，那么我更應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣和愛好，陶冶情操，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的知識，以促進他們的身心安康開展，盡可能為這些來自天山的孩子多輸入一些精制編碼。我所記錄的只是這次培訓(xùn)中的一些片段、幾句話語和一點感悟。除了來自培訓(xùn)的體會，還有一路的風(fēng)景、一路的人、事、物，也讓我為之動容，讓我更加堅決要做最好的自己！中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇四我鄉(xiāng)中學(xué)老師一行七人來貴陽第二實驗中學(xué)〔以下簡稱二中〕學(xué)習(xí)培訓(xùn)將近一個月了〔20xx年x月x日至6月x日〕，在這短短的日子里，每天都被一些事情所感動著，我思想感情的潮水在放縱奔流著，屢次提筆總想寫點什么，然而，也許千言萬語也難道出我在此的所感所悟，再好的清詞麗句也難表達我在此的所學(xué)所獲。不管是二中的校容校貌給我的印象，還是教風(fēng)學(xué)風(fēng)給我的啟迪，不管是老師的言談舉止，還是老師的敬業(yè)精神-無不隨時在鼓勵著我，教我自新。在與二中依依惜別之際，我對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：我的指導(dǎo)老師是教學(xué)初一〔8〕、〔12〕兩個班語文的解紹琴老師，她有著深沉的語文功底和豐富的教學(xué)經(jīng)歷，雖然年近五十，但她的從教行為和敬業(yè)精神令人敬仰。因為有她的耐心指導(dǎo)和熱心薦引，我聽課30多節(jié)，除語文外，還聽了數(shù)學(xué)、物理、歷史、美術(shù)等學(xué)科的課堂教學(xué)。在解老師的帶著下，我積極參加語文組開展的各種形式的教研活動，使我增長了知識、開闊了視野，更感受到了語文教育在學(xué)校教育工作中的地位之重要。學(xué)習(xí)期間我試教三節(jié)課，其中初二〔5〕班兩節(jié)，初一〔8〕班一節(jié)。雖然我上課不算成功，但得到了楊秀薇老師和解紹琴老師給我展示的平臺和對我的細心指導(dǎo)，尤是感謝，通過試教，我真正發(fā)現(xiàn)了自己與一個合格的新課堂老師的差距，也體會到城鄉(xiāng)之間教學(xué)形式與學(xué)生根底的差距，我感到了農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)形式的改良勢在必行了。新課程標(biāo)準一再強調(diào)語文的人文性，重視進步學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣，這是語文學(xué)科的思想精神功能，一句話，語文教學(xué)的目的之一就是教育學(xué)生學(xué)會做人。那么，作為一位老師，首先要讓學(xué)生在感情上承受你，然后他才能承受你傳授的知識，這種感情的投入是非常必要的。在課堂教學(xué)中，作為老師，要尊重學(xué)生情感的選擇，因為不同的學(xué)生有不同的愛好，存在著不同的情感世界。只有讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，才能開展學(xué)生個性。我在二中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，每聽一節(jié)課都有一種新的感受，但總的說來，就是每位老師在教學(xué)過程中都非常注重學(xué)生的情感動向，構(gòu)建了和諧的課堂氣氛。通過師生心靈上平等的交流、撞擊和感情交融，到達教育學(xué)生的目的。經(jīng)過近一個月的聽課和與老師們的交流，我真正感悟了語文的人文性?！墩Z文課程標(biāo)準》中強調(diào)了語文教學(xué)的理念：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。我在過去的教學(xué)活動中總是做得不夠完善，其原因有：一是學(xué)生起點低、見識少，心有意會但不能表達；二是受地方風(fēng)俗與家庭教育〔封建思想意識〕的束縛，學(xué)生不能較好地進展合作探究；三是作為老師的我見識淺，對新課標(biāo)理念只是感性的認識，缺少理論的指導(dǎo)。我通過這次培訓(xùn)，聽理解紹琴老師、方屏校長、申戰(zhàn)紅老師、楊秀薇老師、費寧老師、付應(yīng)梅老師等多位老師的語文課后，茅塞頓開，體會了怎樣才是一堂好課，怎樣才是新課程理念的教學(xué)。她們的教學(xué)各有風(fēng)格，但有一點是相似的，那就是在教學(xué)活動中，能正確對待學(xué)生對問題解決方法的選擇，教學(xué)中，老師充當(dāng)配角，學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，使學(xué)生享有更高的`獨立考慮空間，留給學(xué)生更多的創(chuàng)新活動時間。《語文課程標(biāo)準》中說到語文教學(xué)要力求“構(gòu)建開放而具有活力的語文課堂”。我國現(xiàn)代教育理論家霍懋征已說“掌握了學(xué)生的心理特點，老師就能運用自如的把教學(xué)內(nèi)容在課堂這個藝術(shù)舞臺上傳授給學(xué)生”。是的，這些老師做到了，并且做得很好，我聽了她們的課也深化領(lǐng)會了新課標(biāo)理念下的語文課堂形式。我在這次培訓(xùn)中，雖然時間不長，但收獲最大，感慨萬千，不能一言而盡，比方解紹琴老師在作文教學(xué)中的“畫面展示法”、“審題法”等的感受，假如要寫，也不是三五百字能說清楚、寫完好的。我即將惜別二中，但二中的校容校貌、教風(fēng)學(xué)風(fēng)在我腦海中已成永久，在此我衷心感謝省教育廳督導(dǎo)辦對我鄉(xiāng)教育的關(guān)心、幫扶和給我這次學(xué)習(xí)的時機，衷心感謝二中全體領(lǐng)導(dǎo)對我們來學(xué)習(xí)的老師在生活上無微不至的安排和關(guān)心，感謝二中的全體老師給了我在教學(xué)工作上的啟迪。20xx年x月x日中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇五結(jié)合永嘉縣中小學(xué)老師科學(xué)素養(yǎng)提升行動的施行及我校老師的實際，xx學(xué)年橋頭鎮(zhèn)中學(xué)選定的校本培訓(xùn)工程為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個工程的研究分三個階段，xx學(xué)年為工程培訓(xùn)的第一階段，即七年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣老師進修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的.指導(dǎo)下，橋頭鎮(zhèn)中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動，詳細總結(jié)如下：1、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長積極參加縣老師進修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達會議精神，明確培訓(xùn)的目的。2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)老師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對不同單元和課時，進展組內(nèi)文本解讀，進步老師對教材的把握才能。3、針對不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶?，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干老師黃麗雙老師做學(xué)情分析^p報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深化文本解讀。其間，各組〔分三組〕結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問商討，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級老師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣老師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中完畢。當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些缺乏，如個別組老師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對培訓(xùn)不重視，個別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠，本身根本功不強，在文本解讀上沒有大的打破，這些還需繼續(xù)努力。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇六我校多年來一直重視班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期至少召開一次大型班主任培訓(xùn)會議。20xx-2023學(xué)年度班主任培訓(xùn)工作3次，各校區(qū)小型班主任培訓(xùn)數(shù)次，每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會時間，總結(jié)上周工作，安排下周工作，并根據(jù)情況對班主任培訓(xùn)。班主任工作為全校工作奠定了根底，班主任成為學(xué)校工作的強力支柱。以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今意識到班主任應(yīng)該做到：(一)由“偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級，理解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。(二)由“專治型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進展廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動理解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、保護學(xué)生的重點自尊心。在沒有理解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為程度，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于開展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在理論中鍛煉，學(xué)生才會成長。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的。比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。班主任應(yīng)該不斷進步自身素質(zhì)：(一)進步自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到班主任在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像如今這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的'，因為如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的說教去標(biāo)準學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，“他山之石，可以攻玉”，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西。(二)進步自身素質(zhì)要擅長提煉總結(jié)。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)歷也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進展過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進展過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進展深思，不可以草草而過，要比照擬突出帶有共性的問題進展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達育人效果。(一)從關(guān)心保護每個學(xué)生做起。作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和進步全班同學(xué)為己任,關(guān)心保護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生落伍,在促進優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進。而且,要學(xué)習(xí)、研究中學(xué)生的心理特點，把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個學(xué)生的身心安康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進展心理輔導(dǎo)。(二)加強德育教育和學(xué)生思想教育。1、班會課是我們進展德育教育的主要陣地。2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進展德育宣傳教育。3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目的，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。4、經(jīng)常找班里的根底較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀律松散。課堂上,進展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。(四)加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。1、注重教室文化的建立。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支才能較強，有一定影響力的班干____伍,起著至關(guān)重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。c、班級樹立學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手，樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。(五)不斷提出新的共同奮斗目的，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量班集體就是一個接一個的目的的實現(xiàn)中逐步形成和開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，鼓勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目的，學(xué)生對自己的開展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)奮上進。經(jīng)常地有方案地組織好各種有益于學(xué)生身心安康的集體活動，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心保護她，幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神相貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和鼓勵手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，班主任也在成長，相信只要堅持把自己所獲得的收獲，不斷積累下來，汲取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析^p、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)歷，就能使自己有更大的收獲。(六)在加強家校聯(lián)絡(luò)方面。1、采用多種途徑與家長保持親密的聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)視的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進展家訪,解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級,隨時與家長和學(xué)生聯(lián)絡(luò),理解各方面動態(tài),共同研究教育方法。(七)班主任自身建立方面。作為一名班主任,我們要進一步加強學(xué)習(xí)。跟新老老師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從理論中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的理論經(jīng)歷,增強我們的教育工作才能,做一個專業(yè)的班主任?？傊?一年來的班主任培訓(xùn)讓班主任學(xué)到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓(xùn)猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學(xué)校的教育事業(yè)做奉獻。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇七非?？鞓穮⒓颖敬卫蠋熯h程培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開拓了一個廣闊的新的教研天地。本次培訓(xùn)中的幾點收獲：1、做成功的教育者我從教的是峨眉山市高橋中學(xué)，雖然十幾年的教書經(jīng)歷和責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。這次培訓(xùn)讓我認識到做一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學(xué)習(xí)者。老師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系。作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)才能的開展和進步的`障礙。在充分尊重教育者的根底上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的知識構(gòu)造和教學(xué)理念必然充滿活力和活力。2、構(gòu)建新的課程觀新的課程標(biāo)準，是教材編寫，老師課堂施行和教學(xué)評價的綱領(lǐng)性文件，老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，同時也不能無視課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)。新的課程觀建立需要對課程進展重新的解構(gòu)。課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、開展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是老師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在施行過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計要為學(xué)生個性的開展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程施行的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程，課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的開展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。3、積極開展學(xué)生為主體教學(xué)活動新的課程標(biāo)準提倡以學(xué)生為主體開展教學(xué)，讓學(xué)生在“用中學(xué)”，在“學(xué)中用”。我們在地理課堂上也盡量為學(xué)生提供各種教學(xué)活動，讓學(xué)生運用過程中去完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過市培培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識其實非常有限。老師要充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。把時機交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時機交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就能自如開展教學(xué)活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”而非簡單的“行為參與”呢？專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要給學(xué)生想、做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分表達自己思維的時機，讓學(xué)生放開說。這樣，學(xué)生參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展。4、努力進展教育教學(xué)實驗研究我們都把教育教學(xué)實驗研究看作是專家學(xué)者或大學(xué)老師的任務(wù)，認為中學(xué)老師工作瑣碎繁雜，本身又缺乏理論知識，沒有時間也缺乏才能進展教學(xué)實驗研究。通過培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)老師具有進展教學(xué)實驗研究的最正確條件，我們本身就在教學(xué)一線，親身經(jīng)歷著教與學(xué)的過程中發(fā)生的一切事情，地理教學(xué)的對象———學(xué)生和我們零間隔。假如我們參與研究，就能獲取來自地理教育田野的第一手資料和數(shù)據(jù)，并且親身來檢驗各種教學(xué)理論的可行性和適用范圍。我們需要的改變就是更加有意識地____的教學(xué)活動，注意資料和數(shù)據(jù)的搜集和整理，用文字的形式〔論文〕來總結(jié)我們的教學(xué)，并且對我們的教學(xué)進展改良和開展，這其實就是一個實驗研究的過程，然后再進展數(shù)據(jù)的處理和論文的撰寫。我們在進展教學(xué)實驗研究的過程，就是我們老師專業(yè)化的進程。我們在這次老師培訓(xùn)中學(xué)到了最根本的教育實驗研究方法和數(shù)據(jù)處理程序，引起我們對改良教學(xué)工作的熱情和興趣。我們每天的教學(xué)工作決不是程式化的無創(chuàng)意的事物，而是大有可為的理論性強的科學(xué)。我們應(yīng)該和優(yōu)秀的老師保持親密聯(lián)絡(luò)，在專家的理論引領(lǐng)和指導(dǎo)下，進展自己的教改實驗研究。以上幾點是我參加這次老師培訓(xùn)之后的幾點感想和體會。這次的時間轉(zhuǎn)眼即逝，我們馬上就要回到各自的工作崗位。感謝樂山市遠培中心，通過培訓(xùn)，我們更有自信面對今后的教學(xué)工作，同時也發(fā)現(xiàn)今后的工作更具有挑戰(zhàn)性。我們將帶著各自感興趣的理論性教學(xué)活動研究回到學(xué)校，進入培訓(xùn)的第二階段理論教學(xué)。希望我能以理論中的較好成績?yōu)楸酒谂嘤?xùn)畫上滿意的句號，力爭可以更上一層樓。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇八本學(xué)期我校認真貫徹落實區(qū)研訓(xùn)部關(guān)于師訓(xùn)工作的要求，全面推進根底教育課程改革，堅持以開展為主線，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨。以具有超前性、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念、手段、方式和內(nèi)容，幫助老師樹立現(xiàn)代教育觀念，強化老師的師德修養(yǎng)，提升老師文化知識構(gòu)造和教育教學(xué)程度，不斷進步我校老師的師德、師智、師能的程度，強化我校老師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)程度，以適應(yīng)根底教育改革和全面推進素質(zhì)教育的開展要求。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先組織班子全體成員認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，分析^p學(xué)校現(xiàn)狀，理清思路，充分認識到在我校開展校本培訓(xùn)必要性。學(xué)校經(jīng)過反復(fù)討論，提出以“輪主備課”工程培訓(xùn)為打破口，建立由教育根底理論、學(xué)科知識和現(xiàn)代教育技術(shù)等三方面構(gòu)成的老師培訓(xùn)體系，通過一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，對目前老師中存在的學(xué)習(xí)力缺乏和課堂教學(xué)低效現(xiàn)狀加以改造，努力進步老師的上課程度和創(chuàng)新才能。為實在貫徹落實校本培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了《xxx二xxx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)方案》，進一步明確了校本培訓(xùn)的目的、指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容及方式，確定了校本培訓(xùn)的施行原那么、考核、管理方法及組織保障措施。另外根據(jù)教育局要求還完成了《新老師試用期培訓(xùn)方案》，努力做好新老師培養(yǎng)工作。〔一〕繼續(xù)做好新老師培訓(xùn)工作，使新老師盡快成長。3月份，學(xué)校安排了8位新老師主題班會課，在兩個星期內(nèi)完成。在課前邀請副校長楊玉娟老師對新老師主題班會課做好指導(dǎo)工作，課后進展了說課評課活動，效果不錯。4月份，安排了新老師匯報課工作，學(xué)校對8位新老師相關(guān)考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新老師參加教育局組織的一年期新老師備課、上課等考核工作?！捕匙龊萌昶诼毘趵蠋熆己斯ぷ鳌?7年我校引進3位新老師，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于做好對3年期職初老師培養(yǎng)工作詳細要求，學(xué)校經(jīng)過考核后，將推薦兩位老師參加了4月份由區(qū)教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德才能等考核工作?！踩忱^續(xù)做好老師全員培訓(xùn)工作。09學(xué)年度我校申請的工程培訓(xùn)《xxx初中師生心理安康教育培訓(xùn)的理論研究》已經(jīng)被區(qū)培訓(xùn)管理中心立項，學(xué)分為三分，其中還有一項作業(yè)未完成，要求老師寫一篇心得體會文章〔不少于400字〕，主題圍繞上學(xué)期張玨老師講座“壓力管理”來寫，6月底全部完成培訓(xùn)考核工作?！菜摹忱^續(xù)加強行政人員聽課。繼續(xù)加強行政人員聽課工作，特別對職初老師、教學(xué)成績差距比擬大、班級管理問題比擬大的`老師，加強聽課與反應(yīng)交流，盡力幫助這些老師爭取有進步當(dāng)然；當(dāng)然也要向一些有豐富經(jīng)歷老師學(xué)習(xí)，通過聽課，取長補短，不斷進步自身素養(yǎng)。〔五〕繼續(xù)發(fā)揚“師徒幫教”制度，加強對職初老師指導(dǎo)學(xué)校非常重視青年老師的成長，為了讓他們盡快站穩(wěn)講臺，學(xué)校對新老師施行“135”培養(yǎng)方案，學(xué)校對剛參加工作教齡在三年以內(nèi)的青年老師〔特別是新老師〕，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師作帶著，“導(dǎo)師”與青年老師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、修改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進展傳、幫、帶。學(xué)校還把新老師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)帶班方法，促進他們教育管理程度的進步?！擦撤e極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資，加強對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、做好老師教育技術(shù)培訓(xùn)管理工作。根據(jù)教育部關(guān)于進步老師教育技術(shù)才能建立的有關(guān)精神和上海市教育委員會關(guān)于“20xx年市政府教育實事工程400所農(nóng)村中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施建立的施行意見”，認真落實區(qū)培訓(xùn)管理中心的有關(guān)工作要求，組織了我校46位老師開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)。通過制定培訓(xùn)方案，精心組織，加強管理，老師們利用雙休日休息時間到學(xué)校機房認真學(xué)習(xí)，自覺培訓(xùn)，力爭使我校老師在下半年考試中全部通過，以全面提升老師教育技術(shù)的應(yīng)用才能。2、做好老師遠程培訓(xùn)管理工作。為認真貫徹落實市委、市政府有關(guān)老師遠程培訓(xùn)的會議精神，實在加大教育信息化力度，擴大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育覆蓋面，加強我區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，促進老師專業(yè)化開展。根據(jù)區(qū)培訓(xùn)管理中心關(guān)于積極開展xxx年全區(qū)中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)要求，對全區(qū)擔(dān)任中小學(xué)語、數(shù)學(xué)等科目的老師進展了全員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我校語文、地理、信息技術(shù)、化學(xué)、生命科學(xué)五門學(xué)科共16位老師參加了培訓(xùn)，大家都能按照要求，全部完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。本學(xué)期校本培訓(xùn)的工作理論使我們深深感到，在施行新課改方案的過程中，除了區(qū)級在宏觀層面對老師進展各種培訓(xùn)外，從微觀上，結(jié)合學(xué)校的特點，根據(jù)老師個人的實際需要施行培訓(xùn)，要加強以校為本的培訓(xùn)，這樣才能有效地促進老師的全面開展。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇九為進步班主任班級管理程度，加強班主任隊伍建立，培養(yǎng)班主任后備隊伍，學(xué)校于20xx年10月14日在會議室召開會議，專題進展班主任工作培訓(xùn)。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十伴隨著繽紛的白雪地飄落，為期一個月，歷時四個階段的英語培訓(xùn)落下了帷幕。非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次特殊的英語培訓(xùn)時機，給予我一個與大家共同學(xué)習(xí)，共同進步的時機，使我的英語理論知識與理論操作才能得到了鍛煉和進步，并相對彌補了我本身非英語專業(yè)的缺陷。由于本身非英語專業(yè)出身，雖已過大學(xué)英語四六級，但我自身的英語素質(zhì)尚有待提升。正好，這次的英語培訓(xùn)，賜予我良機，通過培訓(xùn)，使我的教學(xué)理論、英語語言知識、口語程度等等專業(yè)方面的知識都等到深化的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固了我的英語語言根底，開闊視野，進步我的課堂教學(xué)才能。學(xué)習(xí)是短暫的，但我收獲頗多。為此，我非常感謝縣教育局，黃旭紅老師，還有金華師范大學(xué)的駱老師！以下是個人本次培訓(xùn)的心得與體會，記錄于此，與各位英語老師共勉。一、語音素養(yǎng)的進步：我們知道，語言是交際工具，而語音、詞匯和語法是語言的三大要素，個子有獨立的科學(xué)體系，但卻有相輔相成，融為一體，構(gòu)成人們思想和情感交流的工具。雖然，在大學(xué)階段，我的英語詞匯量以及語法都得到了相應(yīng)的鍛煉，這兩方面的才能相對較好，但語音這塊，畢竟不是科班出身，因此相對薄弱。此次的語音培訓(xùn)，正是雪中送炭，填補了我的缺陷。在第一模塊中，我們學(xué)習(xí)了《英語語音》。和學(xué)生們一樣，我們從最根底的音位-12個單元音、8個雙元音和24個輔音學(xué)起，并進一步學(xué)習(xí)了英語語音深層次的內(nèi)容，如音的長度、輔音連綴、失爆和不完全、連續(xù)、單詞重音、句子重音、邏輯重音、弱讀式和強讀式、節(jié)奏和節(jié)奏群、停頓、語調(diào)和語調(diào)群的劃分、語調(diào)可信等語音現(xiàn)象、規(guī)律好理論。使我重新認識到英語口語不是以單音或單詞為最小單位，而是以語調(diào)群為最小單位。語調(diào)群是音和詞的組合。在口語交際時，音和音之間、詞和詞之間必然發(fā)生上述的語音現(xiàn)象和規(guī)律。有聲是語言的第一屬性。培養(yǎng)聽音、發(fā)音和辨音的正確習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語語音的初級階段，英語語音深層次的`內(nèi)容、理論和技能直觀重要的影響語言的整體程度。語言聽、說、讀、寫、譯五會才能和熟巧的培養(yǎng)旨在進步口語和書面交際才能，而英語語音是進步聽力根底，是進步口語交際程度的關(guān)鍵。在《英語語音》一書中，系統(tǒng)地介紹44個音位的舌位圖及發(fā)音要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法好中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的難點以及正音方法等，使我對44個音位的發(fā)音有了正確的把握，可使我的發(fā)音更加正確，更加優(yōu)美。另外，《bigmouthjohnbrown》、《sh!sh!baby’ssleeping》、《selfish》等語音片段的學(xué)習(xí)，使我們老師覺得異常有趣，也許是鮮有時機接觸這類語音片段，因此特別珍惜本次學(xué)習(xí)的時機，并盡量的去模擬，使自己能在語音的考試中得到很好的成績，不負駱老師的細心教學(xué)。二、課堂教學(xué)設(shè)計理念與理論的進步：在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀老師的說課稿和課件，并向我們講述了課堂教學(xué)的設(shè)計理念；聽說讀寫的教學(xué)策略與方法；初步講述了教學(xué)評價與反應(yīng)等等內(nèi)容，另外融入了很多相應(yīng)的課堂用語，使我們的課堂語言素養(yǎng)、教學(xué)理論與操作方面得到提升，培養(yǎng)我們英語老師的課堂教學(xué)才能，如教材的分析^p與處理、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的施行與管理等等，增強了我們初中英語老師對自身職業(yè)持續(xù)開展的意識和才能，促進我們初中英語老師專業(yè)化開展，提升我們老師隊伍的整體素質(zhì)，進步了我們的教育教學(xué)才能。通過駱老師的講授，我明白了，教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)形式和方法上，一定要重體驗、重理論、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會話表演、游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)理論，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時機，優(yōu)化教學(xué)過程。三、不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進?。捍舜闻嘤?xùn)形式靈敏，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我們英語老師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我們英語教學(xué)程度的進步夯實了根底。那么，靈敏多樣的教學(xué)方法來自哪里？我想，應(yīng)該是來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究和學(xué)習(xí)。因此，在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進步，為英語教學(xué)做出自己的奉獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間閱讀相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的人生，完善教學(xué)！此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)時機，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的缺乏之處，作為一名青年老師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)形式，施行真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到英語課堂教學(xué)中。今后，我會不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進取，追求更高的自我開展！soithinknothingbetterthanthisopportunity.thankyou!中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十一20xx年8月1日至8月21日，我有幸參加了有西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院承辦的“黔東南州高中學(xué)骨干老師培訓(xùn)班”。這次活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了的良好的學(xué)習(xí)條件，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里，我感受到了名師的風(fēng)采聆聽了精彩的講座，也明晰了日后的教學(xué)觀念。是我進一步理解和掌握了新課程改革的方向和目的，彌補和反思了我在大學(xué)里“紙上談兵”的缺乏。如今總結(jié)如下：培訓(xùn)內(nèi)容：根底教育課程改革理念與創(chuàng)新；高中語文課程標(biāo)準解讀；高中語文新課程的重要專題的教學(xué)討論；多版本高中新課程語文教材編寫設(shè)計方分析^p；跨學(xué)科資的開發(fā)和利用。授課老師概述:王榮生，鄭桂華，余立新，趙伶俐等為各個師范大學(xué)教授，行走在新課改的最前沿，其缺乏是他們的理論有種“紙上談兵”的意味，畢竟，任何說道都必須經(jīng)過理論來進展檢驗。王海洋，周鵬，張愛明，田貴遠等那么是重慶市各個重點中學(xué)的一線老師，正是他們，提供應(yīng)我們一種新課改背景下的可操作性的教學(xué)方法。交流及作業(yè)情況:8月14日，在西南大學(xué)文學(xué)院副院長黃大維教授的主持下，黔東南州語文學(xué)科骨干老師進展了主題為“本地區(qū)語文教育改革經(jīng)歷交流”的會議，各個學(xué)員都暢所欲言，毫不保存的把自己幾年甚至幾十年的教學(xué)心得掏出來進展交流，相處的二十多天里，也私底下進展屢次的請教和交流，收益頗豐。在二十多天的學(xué)習(xí)時間里，我認真完成了教育教學(xué)論文、新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計以及個人專業(yè)開展方案各一篇。此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)絡(luò)實際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?！惨弧掣陆逃虒W(xué)理念。時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。隨著高中新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。重慶一中王海洋老師講的《客觀認識，本考慮》。王老師在當(dāng)前課改如火如荼的背景下，剖析了當(dāng)下新課程改革的種種問題。他指出，西南地區(qū)新課程改革考綱就目前而言，不會有太大的創(chuàng)新之處，但是對其考試及其評價需要抱著樂觀的態(tài)度。新課程改革是教育開展進程中得一次自然蛻變。鏟除當(dāng)下的功利性教育，必須鏟除文化心理、價值取向以及行為方式。但是對于這種鏟除并不是推倒重來。沒有傳統(tǒng)，就如無之水，無根之木。他特別談了“三錢”去世的反思：“三錢”留學(xué)之前是在中國完成的根底教育，在他們的回憶錄里對留學(xué)之前的教育均是非常懷戀的，這足以說明我國的根底教育中友很多有價值的東西?，F(xiàn)今所提倡的分層教育均與我國古代的因材施教是相一致的。新課改必須是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文明相結(jié)合。另外，他還提及，社會是個多面體，因此人也要開展成為多面體，教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性，并且有意識的去開展其重點個性。老師必須借助學(xué)生這個棋子來給自己開展。西南大學(xué)的李達武教授講的《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》，從德育與智育的辯證關(guān)系的`角度當(dāng)對下的高中教育進展解讀。她先從王之渙的《登鸛雀樓》一詩談起。從該詩歌給我們的啟發(fā)，即：向上感，追求欲；萬物生生不息，生命在于運動；順應(yīng)自然，天人合一；《周易》曰“天健行，君子以自強不息”，四個方面來引發(fā)老師必需要以故鑒今，啟迪人生。接著從孔子的“任”與“禮”談到中國文人的“三立”：立德，立言，立功。也談及老莊的“是命運緣，盡心盡力做好自己的事情”“無為并非無不為，無為為了無不為”。還談到了老子“順應(yīng)自然，清靜無為”。從廣泛的文學(xué)文化背景里要求老師必需要不斷學(xué)習(xí)，拓展學(xué)識，凈化心靈。最后，李老師以李叔同的人生經(jīng)歷為背景，提醒了老師是與一般人不一樣，必須豐富想象，進步才能。李老師是以一首古詩以當(dāng)下的流行歌曲曲調(diào)唱著完畢的。印象極其深化，且收獲很大一是，老師的快樂在于做學(xué)問，在于理論，在于得一知己，快樂的泉在于人的心靈。二是，想做什么就做什么，這是人生的一大樂趣，一個人做什么就要把它做到最好。三是，老師的快樂，就是與學(xué)生一同成長。總之，教育就是一個過程，是老師與學(xué)生一同成長的過程。這個過程，就是老師要時時把握好船的方向，師生一同到達此岸。〔二〕更新教育教學(xué)知識。老師是一個永遠新的職業(yè)。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化開展的脈博。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。西南大學(xué)余立新教授講的《高中語文新課標(biāo)的類型變化以及教學(xué)適應(yīng)》課程。余老師用幽默生動語言，借很多實在的教學(xué)實例形象生動地簡述了教學(xué)過程中常用的一些方法與技巧。余老師長期從事教學(xué)法研究，長期扎根一線研究，也?？痛袑W(xué)講壇，有理論有理論。很多提法值得學(xué)習(xí)。講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風(fēng)格與安康的思想。在余老師里外一門課程《老師審美素養(yǎng)與有效的語文教學(xué)》里，從新課標(biāo)三大理念作為切入點，結(jié)合欣賞自然之美來談及老師教學(xué)要教授學(xué)生一種美的觀念，能對一事一物、一草一木懷著感動。最后她說：“新課標(biāo)評價老師標(biāo)準沒有改變怎么辦？不管他，按自己的方式去教學(xué)”。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十二我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓(xùn)工作的落實。校長培訓(xùn)分三個層次：一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓(xùn)，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加;二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓(xùn)，每年我校有兩位校長參加輪訓(xùn)，每位校長已參加2至4輪;三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學(xué)習(xí)，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育興旺地區(qū)和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學(xué)習(xí)交流。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學(xué)習(xí)思路。學(xué)校非常重視先進的課程理念培訓(xùn)。制定了xx中學(xué)老師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃和年度培訓(xùn)方案。每學(xué)期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期開學(xué)前的一周為老師培訓(xùn)周，教務(wù)處和教科所組織老師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周老師例會都要安排理論學(xué)習(xí)。所有的新課程理念培訓(xùn)都要求老師記好學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)后寫出學(xué)習(xí)心得，老師的學(xué)習(xí)心得一是在學(xué)校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中老師暑期遠程全員培訓(xùn)工作三年來，我校一年一個新臺階。20xx年獲得xx市暑期遠程研修先進單位，20xx年獲得xx省遠程研修優(yōu)秀組織單位。20xx年xx市初高中老師遠程研修現(xiàn)場會在我校舉行。近期，通過市老師培訓(xùn)科理解到，今年我校又獲得xx省遠程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。為了全面落實素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，盡快進步我校老師的專業(yè)程度。20xx年3月10日，由學(xué)校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網(wǎng)成長博客上創(chuàng)立xxxx中學(xué)教育博客群，王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層發(fā)動發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的博友交流，截止到如今，短短幾個月來就有411位會員，其中我校老師150余位建立個人博客，發(fā)表各類文章xx余篇，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位老師被評為“xx教育名博”?！八枷胫娜敳荨眡xxx中學(xué)教育博客群被推薦到xx網(wǎng)主頁，受到xx網(wǎng)的充分肯定和廣闊您的好評。如今，教育博客群已經(jīng)成為我校老師讀書學(xué)習(xí)的交流平臺，教育教學(xué)的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。學(xué)校制定了老師專業(yè)開展三年規(guī)劃和年度方案，各學(xué)科教研室也制定了實在可行的學(xué)科老師專業(yè)開展方案。學(xué)校鼓勵和支持老師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干老師的傳幫帶作用，學(xué)校成立了“xx中學(xué)學(xué)科教育學(xué)指導(dǎo)室”，由特級老師和泰山名師組成，一是加強課堂教學(xué)的跟進、研究、指導(dǎo)工作;二是對于教學(xué)中的經(jīng)歷、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;三是將教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查相結(jié)合。為加強青年老師的培養(yǎng)學(xué)校施行了“xxxx中學(xué)青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。20xx年2-7月通過“六個一”活動進展了考核及驗收。我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“xxxx中學(xué)語言文字工作中組”，工作中組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處負責(zé)詳細工作。及時制定了“xx中學(xué)語言文字工作三年規(guī)劃”、“xx中學(xué)語言文字工作年度工作方案”“xx中學(xué)辦公室文化建立方案”等和語言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度。及時做好年度總結(jié)，將語言文字工作的結(jié)果納入處室級部和老師年度考核。在普通話推廣過程中，首先召開了全校師生播送大會，學(xué)習(xí)市及學(xué)校開展推普周活動施行方案，講清活動目的意義和要求，發(fā)動全校師生積極參與到活動中來。其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氣氛。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市?；顒臃桨傅葍?nèi)容;在校內(nèi)各教學(xué)樓走廊內(nèi)貼掛提示、標(biāo)準師生講普通話的板面內(nèi)容;利用升旗儀式、每天的播送時間進展普通話宣傳，播放有關(guān)普通話的知識等。三是開展了“普通話是xx中學(xué)校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內(nèi)還是在校外堅持講普通話，自覺提醒奉勸不說普通話的.人，指導(dǎo)糾正不標(biāo)準語言現(xiàn)象。四是舉辦了xxxx中學(xué)“我的學(xué)生我的愛”老師演講比賽，積極進步了老師的普通話程度。五是開展學(xué)生課前三分鐘普通話演講活動，以到達訓(xùn)練和進步學(xué)生講普通話的程度。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽，用以推動學(xué)生講標(biāo)準的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳、發(fā)動并組織了全校老師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動，力求人人過關(guān)。十是每年組織老師進展“xx中學(xué)老師慶十一詩歌朗讀”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。20xx年，我校被評為xx市語言文字工作師范學(xué)校。我校根據(jù)老師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次，老師資格認定該工作。我校成立了“xxxx中學(xué)老師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長，工作中組設(shè)在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進展網(wǎng)上報名，按照時限要求進展考試和測試。同時，老師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時登記、歸檔。在老師職稱評定和迎接省市檢查督導(dǎo)中非常及時和標(biāo)準，收到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十三根據(jù)xx市老師進修學(xué)校《xx市xx年中小學(xué)班主任全員遠程培訓(xùn)通知》，我校積極組織全體班主任參加了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)校精心組織、科學(xué)管理、有效落實，所有班主任圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會議研究班主任培訓(xùn)工作，有效保證本次培訓(xùn)的順利施行。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)歷變成多人的財富，堅持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級管理程度日漸進步。為了實在做好培訓(xùn)工作，我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案，認真布署，做好各項準備工作。在準備階段，我們組織了培訓(xùn)會議，讓班主任理解了培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容，本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教育部師范教育司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日方案》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關(guān)資”、“學(xué)員作業(yè)”五個模塊。由信息技術(shù)老師對班主任進展了技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的'技術(shù)以及操作障礙。為了培訓(xùn)獲得實在的成效，培訓(xùn)過程中我們主要采取了如下措施：閱老師作業(yè)，表揚先進，同時催促并鼓勵后進。本次學(xué)習(xí)，三年級和四年級班主任老師學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)態(tài)度認真。2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動作用，最大限度的擴大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，讓全體老師受益，全面提升班主任管理才能。學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上交流，可以閱讀網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè)，學(xué)習(xí)別人的班級管理經(jīng)歷，通過評價交流，解決工作中遇到的實際問題和困難。班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)，班主任的理念發(fā)生了深化變化，明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷進步自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目的性。老師做好班主任工作的信心更加堅決，通過培訓(xùn)，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，進步了班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，通過對五個模塊專題的學(xué)習(xí)和交流，各班主任都制定了合理可行的工作方案，統(tǒng)籌安排各項任務(wù)，節(jié)省了時間，進步了工作效率，此次班主任培訓(xùn)，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，獲得了良好的培訓(xùn)效果，讓老師學(xué)到了太多太多，讓老師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。中學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十四回憶本學(xué)期教務(wù)處工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的辛勤努力下，以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以加強和標(biāo)準教學(xué)常規(guī)工作為主線，根據(jù)學(xué)校提出的工作目的及期初教務(wù)處制定的工作方案。教學(xué)工作緊緊抓住一個“實”字。以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、效勞、督查、創(chuàng)新”的功能，不斷強化教學(xué)管理。老師敬業(yè)務(wù)實，銳意創(chuàng)新的精神得到很大的進步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡要總結(jié)抓好制度落實。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是進步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。健全各項規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。1、嚴格執(zhí)行省減負“新六條”規(guī)定。嚴控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間〔每天不超過7小時〕；監(jiān)控學(xué)生作業(yè)總量；保證學(xué)生每天一小時的'陽光體育運動。同時嚴格執(zhí)行國家課程方案，促進學(xué)生素質(zhì)全面開展。嚴格執(zhí)行教育局公布的義務(wù)教育課程方案，開齊開足各門課程。2、每學(xué)期進展三次常規(guī)檢查，及時反應(yīng)信息。每學(xué)期進展三次常規(guī)檢查，分別在期初、期中、期末。對老師備課本、聽課本、作業(yè)本、輔導(dǎo)記錄冊、作業(yè)記錄冊〔錯題本〕等教學(xué)常規(guī)工作進展了檢查，按照溫州市“教學(xué)標(biāo)準”達標(biāo)要求，增設(shè)了教學(xué)常規(guī)檢查反應(yīng)表，就備課方面〔教學(xué)目的、教材分析^p、教學(xué)過程、教法學(xué)法及教學(xué)反思〕及作業(yè)等提出了中肯的意見和建議。使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。3、加強教研組管理。召開教研組長會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，周三下午為理科大組教研活動，周四下午為文科大組教研活動。要請教研組長每兩周開展一次活動；單周為理科組教研活動，雙周為文科組教研活動?；顒舆^程及時上傳四中教育博客和校園網(wǎng)。4、教研組考核評比。按照縣校本培訓(xùn)考核方案要求，分解細化建立四中教研組考核方案，由教務(wù)處組織培訓(xùn)組長建立教研組校本博客，各教研組的校本活動過程上傳教研組博客。施行教研活動過程動態(tài)化管理。每學(xué)期評出優(yōu)秀教研組2名。5、課堂教學(xué)一日一查制度。有每天值日老師抽查各班課堂教學(xué)情況。對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進展了重點檢查，每次巡視所發(fā)現(xiàn)的問題及時反應(yīng)，有關(guān)事宜在老師會議上進展通報。通過一日一查制度進一步標(biāo)準了