2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)：閱讀題答題關(guān)鍵詞及解題技巧

一、實(shí)用類（社科文）閱讀

1.社科文閱讀多以多則材料形式出現(xiàn)。

2.主要考點(diǎn)：重要概念理解、重要含義理解、信息篩選；基本思維能力：歸納與

理解

3.基本步驟：通讀文章，了解大意一結(jié)合選項(xiàng)，比照原文一明確方向，看分答題

4.可能出現(xiàn)問題：無中生有（不含合理推斷）、以偏概全、片面絕對、張冠李戴

（細(xì)節(jié)）、強(qiáng)加因果。

二、小說閱讀

小說四要素：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題，題目圍繞此展開

1形象把握

（1）概括特點(diǎn)：結(jié)合文字、分點(diǎn)列出

（2）人物作用：主人公一典型性格、社會現(xiàn)象、人生啟示；次要人物一線索、

陪襯、敘述視角、揭示主旨、推動情節(jié)；物象一線索、象征、襯托環(huán)境、烘托人

物、深化主題

（3）“我”的作用：①真實(shí)有代入感，引領(lǐng)，身臨其境；②線索，串聯(lián)情節(jié)，

展開故事；③襯托主角，揭示主題。

2含義理解：①字面，語表義②深層，語境義、引申義、言外義、作用目的

3情節(jié)作用

（1）情節(jié)（結(jié)構(gòu)）技巧：懸念、照應(yīng)、抑揚(yáng)、鋪墊、突轉(zhuǎn)、對比、延宕

（2）一般作用：內(nèi)容方面一塑造人物、表達(dá)主題；結(jié)構(gòu)方面一鋪墊、伏筆、照

應(yīng)、線索、推動；表達(dá)效果一跌宕起伏、引人入勝、身臨其境

（3）開頭作用：設(shè)置懸疑、引出思考、吸引興趣、引出下文、交代背景

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（4）中間作用：過渡、突出主題、塑造人物

（5）結(jié)局作用：出人意料、深化主題

4環(huán)境描寫

（1）自然環(huán)境（環(huán)境本身特點(diǎn)、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、揭示主題）

（2）社會環(huán)境（交代背景、深化主題）

（3）描寫手法：描寫技巧（動靜、虛實(shí)、正側(cè)、點(diǎn)面、渲染、襯托、細(xì)節(jié)、白

描、工筆）

修辭角度（比喻、擬人、夸張、排比等）

寫景角度（感覺角度、觀察角度、色彩光線）

5手法賞析（技巧+內(nèi)容+效果）

手法賞析往往是一個大概念，主要從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方式、

語言特色角度進(jìn)行賞析。

（1）敘事人稱（視角）

人稱表達(dá)效果

敘述親切自然，便于直抒胸臆，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真

第一人稱（我）

實(shí)生動之感，引領(lǐng)讀者，讀起來有親切感和真實(shí)感。

增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,抒情自由靈活，便于感情交流，容易感

第二人稱（你）

染讀者。

能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制；能從

第三人稱（他、她）

更多方面自由敘述,比較靈活自由地反映現(xiàn)實(shí)。

（2）形象（人物）塑造

描寫方式表達(dá)效果

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肖像抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)人物，以形傳神。

語言言為心聲，以個性化話語表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

行動表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

直接描

心理揭示人物的內(nèi)心世界。

寫

細(xì)節(jié)準(zhǔn)確、生動、傳神、鮮明。

（正面）

簡筆（白描）簡筆勾勒,簡潔、準(zhǔn)確、傳神。

工筆（細(xì)刻）精雕細(xì)刻,纖毫畢現(xiàn)，具體生動。

景物渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。

間接描通過其他人物的言（評價(jià)、感受等）行（受到主要人物的影響），間接寫主要人物。

寫如用有關(guān)人物的對話、心理活動、事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格

特征。

（側(cè)面）

（3）敘述方式

敘述方式表達(dá)效果

順敘（正敘）事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，條理清晰。

能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘

倒敘

述的平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，使敘述曲折有致。

對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)更

插敘

嚴(yán)密、內(nèi)容更充實(shí)。襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題。

在敘事之后再補(bǔ)充敘述事件的原委、結(jié)果等內(nèi)容，對情節(jié)中的人物、事件作

補(bǔ)敘

必要的補(bǔ)充說明，起到補(bǔ)充和豐富原來的敘述的作用。

平敘“花開兩朵，各表一枝“，雙線甚至多線推進(jìn)，拓展作品容量。

（4）結(jié)構(gòu)技法（表現(xiàn)手法）

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技法表達(dá)效果

對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予呼

伏筆

應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運(yùn)的

懸念

心理活動，引人入勝。

卒章顯志在文章結(jié)尾時，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題，增加文章的深刻性。

首尾呼應(yīng)前有伏筆，后有照應(yīng)，從而使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊湊、嚴(yán)密。

對比突出事物特點(diǎn)，使形象特點(diǎn)、事物特征更鮮明。

在反差的變化中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者留下深刻印象，

抑揚(yáng)

增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

襯托/渲用其他事物來陪襯、對照，或用濃重的筆墨描繪某一事物，以突出所要表現(xiàn)的

染事物的特點(diǎn)。為行文作鋪墊，營造氛圍。

聯(lián)想/想經(jīng)常聯(lián)袂使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更為豐滿、生動，增添文章的

象藝術(shù)表現(xiàn)力。

通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象

象征

而含蓄，耐人尋味。

為了突出某個表現(xiàn)對象，而預(yù)作一些陪襯、烘托和交代。它可以起到營造氣氛、

鋪墊

層層推進(jìn)、水到渠成的作用，使形象更鮮明突出。

通過景物描寫，來抒發(fā)作者的情感。帶著情感去觀察、描寫事物，情景交融，

借景抒情

意境深遠(yuǎn)。

開門見山開頭就直接進(jìn)入正題，不拐彎抹角。

文章中敘寫事件全過程是“面”，重點(diǎn)寫某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是“點(diǎn)”。既能

點(diǎn)面結(jié)合

反映事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義。

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抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人

虛實(shí)結(jié)合

物性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

抓住最能體現(xiàn)大主題的、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來

以小見大

敘寫，感人且具有廣泛的社會意義。

動靜結(jié)合以動襯靜，以靜襯動，互相襯托，相得益彰。

畫龍點(diǎn)睛在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動有力，使主旨得以凸顯。

（5）表達(dá)方式

表達(dá)方式分類表達(dá)效果

記敘（分類見前表）（效果見前表）

描寫（分類見前表）（效果見前表）

先敘后議畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨。

議論

比喻說理生動形象，通俗易懂。

直接抒情直抒胸臆，形成強(qiáng)烈的感染力。

抒情

間接抒情寓情于景，托物言志，蘊(yùn)藉含蓄。

（6）修辭手法

修辭格表達(dá)效果

用打比方的方式對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動形象，給人以鮮

比喻明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，

化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。

使被描摹的物（擬人或以甲物擬乙物）或人（擬物）生動形象，表達(dá)親切，有情

比擬

趣，給人以鮮明深刻的印象。

借代使語言生動形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果。

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突出事物的本質(zhì)特征，給人以啟示；表達(dá)情感更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動性和

夸張

感染力。

在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上，或兩兩

※對偶

對比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充。使表達(dá)更集中、凝練而又對比鮮明。

排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。

反復(fù)抒情強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)；增強(qiáng)條理性，加強(qiáng)節(jié)奏感；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。

設(shè)問自問自答，提出問題，引發(fā)讀者思考。

反問強(qiáng)調(diào)語氣；強(qiáng)化情感。

（7）語言藝術(shù)

分析角度表達(dá)內(nèi)容表達(dá)效果

用詞（動詞、形容詞、副表現(xiàn)人物形象，刻畫人物心凝練、細(xì)膩、形象、

詞、疊詞……）理，表現(xiàn)小說主題。逼真、準(zhǔn)確

句式具體分析富于變化、文采斐然、

韻律美

修辭具體分析形象生動、淋漓盡致、

力透紙背等

語言特色交代背景、塑造人物、展現(xiàn)生動真實(shí)、惟妙惟肖

地域、時代、生活、人物特

色

語言風(fēng)格具體分析幽默、辛辣、平實(shí)、

質(zhì)樸、華麗、豪放、

婉約、明快、簡明、

含蓄、通俗

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語體色彩口語'書面語風(fēng)趣生動，有地方色

彩、莊重典雅，含蓄蘊(yùn)

藉

從情節(jié)、人物、主題等方

面考慮

5.探究題※

（1）考點(diǎn)：對作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評價(jià)（觀點(diǎn)）；從不同角度和

層面（3\6）對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘；對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)

作意圖的探討；對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（2）題型：情節(jié)型、人物型、標(biāo)題型、技巧型、關(guān)鍵句

（3）答題角度：個體一群像（社會）一精神（哲學(xué)人文）；淺層意蘊(yùn)一深層思考；

人物一情節(jié)一主題；各種手法

（4）答題原則：不離句、不離段、不離篇、不離背景；分點(diǎn)要清、要開

三散文閱讀

1.散文基本特點(diǎn)：形散神聚

形散：取材廣泛、手法多樣、順序自由

神聚：主題集中

線索：為了做到形散神聚，散文多能找到敘事脈絡(luò)即線索，可以是事物，也可以

是“我”，可以是情感，也可以是事件、時間、發(fā)展順序等。

小說結(jié)構(gòu)：單線、復(fù)線、輻射

散文結(jié)構(gòu)：雙線、環(huán)扣、散射

2.語段作用題（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果）

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答題

常見表述方式

方向

內(nèi)容寫了（強(qiáng)調(diào)了）……抒發(fā)了……感情，進(jìn)一步表達(dá)了……（題旨或作者意圖）。

點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題。

為下文寫……埋下伏筆（作鋪墊），與下文……形成對比（反

引起

襯）。

開頭

下文

照應(yīng)下文……。

奠定了文章的情感基調(diào)。

承接上文……引起下文……。

過渡過……過渡到……（物到人，景到情，事到理，實(shí)到虛）。

中間由……轉(zhuǎn)而寫到……。

結(jié)構(gòu)

與標(biāo)題相照應(yīng)。

照應(yīng)

與上文……相照應(yīng)，與下文……相照應(yīng)。

呼應(yīng)（照應(yīng)）標(biāo)題、開頭、上文……。

總結(jié)

結(jié)尾點(diǎn)明了全文……的主旨，并進(jìn)一步（深化）升華……。

上文

卒章顯志，表達(dá)了……。

是貫穿全文的線索，在文中……次出現(xiàn)……，層層遞進(jìn)，逐層深入，

線索

把……感情推向高潮。

思路點(diǎn)明（交代）了……寫作思路（時間，空間，景到情，事到理，實(shí)到虛）。

注意句段表達(dá)上的特點(diǎn)（如設(shè)問、比喻、反襯等），形象地（突出了、強(qiáng)調(diào)了）……，

表達(dá)

激發(fā)了讀者的興趣，引人入勝。

3.散文語言品味

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（1）語言特點(diǎn)

特點(diǎn)用法及作用

動詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、

煉字

突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象，等等。

①使語言更生動形象，從而增強(qiáng)語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，具有

繪畫美；②使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③可以組成整

疊詞

用詞齊的句式，具有形式美；④使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；

⑤使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感。

之美

突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染

反復(fù)

力。

化用

使文章富有文采，更具內(nèi)涵。

成語

長短句的交錯運(yùn)用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）、

句式之美散句（句子參差不齊，長短不一）的結(jié)合，使句式參差，錯

落有致，抑揚(yáng)頓挫，音韻和諧。

運(yùn)用整句、對偶句、排比句，或運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語等，使

音韻之美

文章更有韻律感。

運(yùn)用比喻、排比、擬人、對偶、反問等修辭方法，使語言表

修辭之美

達(dá)更準(zhǔn)確鮮明、生動有力，使情感更真摯強(qiáng)烈而又引人入勝。

運(yùn)用白描、細(xì)描、動靜結(jié)合（以動襯靜）、通感、對比、襯

描寫之美托、鋪陳渲染等，使文章更具立體感，更有可讀性，也便

于突出主旨。

（2）語言風(fēng)格

風(fēng)格表現(xiàn)的內(nèi)容

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所選的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的

豪放動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；激越昂揚(yáng)地抒情；多

用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭方法。

所描寫的對象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫的畫

柔婉

面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問。

直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接。

不直接表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、

含蓄

比喻等修辭方法。

質(zhì)樸（平實(shí)）語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言。

講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用

華麗（典雅）

典等修辭方法。

文章的話題較為嚴(yán)肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)

莊重

聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確。

詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻，有趣味。

簡潔語勢流暢，多用短句。

細(xì)膩多用長句，多用對比和辯證性語言。

4.鑒賞表達(dá)技巧

（1）散文的主要表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情和議論

（2）描寫（景物）

①細(xì)節(jié)描寫與場面描寫，白描與細(xì)描。

描寫技巧②動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合的描寫。

③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫。

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④選取某種具有代表性的事物來描寫。

⑤語言描寫。

①感覺角度一一視覺、聽覺、味覺、嗅覺等（形、色、聲角度）。

描寫角度

②觀察角度一一定點(diǎn)觀察，移步換景；遠(yuǎn)近，高低，內(nèi)外。

①交代時間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候及景物，提供人物活動的特定場所。

②奠定文章的感情基調(diào)，渲染氣氛。

描寫作用③揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格。

④為下文作鋪墊。

⑤推動情節(jié)發(fā)展。

【原創(chuàng)題】

多了一只羊

仇鈞

20世紀(jì)80年代，那個時候還沒有我，物質(zhì)匱乏，精神飽滿。

奶奶家養(yǎng)了一只母羊，春去秋來，峰峰峰峰，卻沒什么飼喂的經(jīng)驗(yàn)，老的工

作家務(wù)繁重，小的不甚經(jīng)事，索性大多時候讓其自食其草，恰此羊甚通人性，每

日迎著朝陽東出吃草，沐著夕陽，徐徐晚歸，很少讓人費(fèi)心掛念，人畜各務(wù)其事，

偶爾可以擠點(diǎn)奶出來，一家人歡歡喜喜，日子雖然清苦，倒也一片祥和。

然而，有一天，羊不見了。全家找羊，田地、池塘、河灣、橋洞、山坡，遍

尋不著。三天三夜，奶奶嘴里起了泡，爺爺胡子也無心刮，一家人愁容滿面。

第四天的傍晚，家人都出去找羊了，奶奶在家里做飯，小叔叔三步并兩步地

沖進(jìn)來說，在一處上坡，好像看到了羊，小叔叔年幼怕羊，不敢去抓，只趕快回

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來告知奶奶，奶奶急忙熄了爐火，說：“走」

一路疾跑，到了山腳下，娘倆遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，稀疏的毛，一步三搖，影影綽綽，

八成是了。二人手腳并用地爬上山坡，卻是大失所望。

家里養(yǎng)的那一只羊，雖是只母羊，卻驍勇好斗，和家里的大黃狗爭斗，十斗

九贏，然而有一次被犬牙在左耳處，帶去一塊肉。為此，奶奶還踢了大黃狗幾腳。

而山坡上這一只，雖外形有九分相似，左耳卻完好無損。

小叔叔“哇”的一聲哭出來，嘴里嘟嚷著“羊啊羊”，他六七歲，不知具體

悲傷著什么。奶奶愣了一下，一把捂住小叔叔的嘴，說：“哭什么哭？這不是咱

們家的羊嘛，找到了，瞎哭什么？”

小叔叔疑惑地看著奶奶，奶奶臉色鐵青，說，別哭，回家。于是牽了羊，羊

很乖巧，就像是真的是那只丟失的羊。

奶奶邊走邊小聲念叨，孩兒你看看，這羊多聽話，認(rèn)人呢，這就是我們家的

羊。

回到家，爺爺一眼看出了毛病，說老伙計(jì)這好像不是我們的羊吧？奶奶緩和

下來的臉色，又鐵青起來，說怎么不是呢？就是我們家的羊。爺爺欲言又止，憋

悶的像是吃了一座火山。姑姑和大叔也沒說什么，小叔叔只顧發(fā)呆，各自回房間

去了。

羊找回來了，詭異的氣氛也隨著時間的推移慢慢淡了，這只羊雖然看著不怎

么中用，卻很能產(chǎn)奶。只是這一回，總要安排個人去放羊，一家人不知是該高興

還是該煩惱。

半個月后的一天，飄著毛毛雨，淅淅瀝瀝，秋風(fēng)吹得讓人縮起脖子。奶奶正

在做飯，小叔叔再一次三步并作兩步地沖進(jìn)來，說羊回來了。奶奶說，好，冼洗

手吃飯，今晚吃茄餡包子。

小叔叔又說了一遍：“咱們家的羊回來了?！蹦棠掏Ｏ率稚系幕?，抬頭看小叔

叔，小叔叔皺著眉點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶終于聽明白了。

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晚飯的時候，一家人坐在一起，包子的熱氣騰騰，卻像是在冒涼氣。

沉默半晌，奶奶說，今晚殺羊。

于是那只左耳完好的羊被殺了。羊肉被架上大鍋燉，羊腿被撒上粗鹽做成臘

肉，五臟六腑被洗得干干凈凈，悉心烹調(diào)。

一家人吃了半個月的羊肉，偷偷摸摸，耳中也慢慢聽說了誰家丟了羊，心中

不是滋味，口中醇香的羊肉仿佛也生出怪味，在那樣一個買東西要憑票的年代,

幸福的詭謫無比。

那個月爺爺吃得很飽很有力氣，在工程隊(duì)一個月打了三百多把鐵鍬，一百余

個鋤頭，被評為勞動標(biāo)兵，獎勵現(xiàn)金，工資多發(fā)五元錢，一共是69元。

發(fā)工資那一天，爺爺從奶奶那里討要所有的積蓄，一共不足300元，奶奶

爭執(zhí)了幾句，還是給了爺爺。

爺爺叫奶奶同他一起上門去賠羊，奶奶不去。

爺爺只得自己去了，結(jié)實(shí)的身體佝僂著，像是一只半熟的蝦。

很快，爺爺就回來了。

奶奶問