第4頁共4頁物流培訓(xùn)?工作總結(jié)?在這些?游戲中，?讓我感覺?到，這是?一個針對?個人也是?針對團(tuán)體?的一個體?驗式的訓(xùn)?練。在這?次的訓(xùn)練?中，我對?自己有了?很多的認(rèn)?識，同時?我也回顧?了我以前?的很多經(jīng)?歷，人生?沒有重新?來過的機(jī)?會，一件?事情也沒?有重新再?來一次的?機(jī)會，機(jī)?會對每個?人只有一?次，你錯?過了，就?會一輩子?后悔，當(dāng)?你在做這?件事的時?候，假如?你沒有全?力以赴的?去做和付?出，那么?不管是成?功還是失?敗，你的?人生當(dāng)中?都會留下?很多遺憾?，在我們?付出的同?時也應(yīng)該?要做到的?，不是嗎?當(dāng)成功的?時候那種?喜悅開心?。直到會?哭的那種?從心里流?出的`淚?水，才是?我們最真?摯的情感?…一個人?的力量是?小的，但?是把每個?小的力量?加在一起?，眾人拾?柴火焰才?會高，同?時我也想?到了企業(yè)?，我們游?戲中所應(yīng)?具備的精?神、品質(zhì)?不恰恰也?是我們企?業(yè)中互相?協(xié)作的精?神。我們?對企業(yè)都?是有責(zé)任?的，我們?都需要發(fā)?揮自己的?聰明才智?為企業(yè)成?功盡一份?力。在?介紹公司?企業(yè)價值?部分，培?訓(xùn)老師主?要歸納了?三點：?1、追求?企業(yè)利益?最大化;?追求利益?最大化不?是要經(jīng)過?坑蒙拐騙?，意思是?說，在允?許的情況?下，賺的?錢，對自?己的職業(yè)?高度熱愛?，對服務(wù)?的企業(yè)高?度忠誠，?能立足長?遠(yuǎn)追求企?業(yè)利益最?大化將自?己的事業(yè)?建立在企?業(yè)持續(xù)發(fā)?展的基礎(chǔ)?之上。?2、為員?工提供好?的職業(yè)生?涯;記得?在某個網(wǎng)?站上看到?有這樣一?個比喻：?一堵墻高?高地矗立?著，墻內(nèi)?是員工，?墻外是企?業(yè)對員工?的期望，?也是員工?更好的發(fā)?展機(jī)會。?員工要獲?得更好的?發(fā)展機(jī)會?，就必須?翻越那道?墻?？蓧?是高的，?要翻越它?談何容易?。這個時?候，企業(yè)?不能袖手?旁觀，也?不該抱怨?員工不能?自己赤手?翻上高墻?，而是該?遞把結(jié)實?的梯子給?員工。梯?子代表著?縮短自身?條件與企?業(yè)需求間?差距--?讓員工觸?摸到可以?攀爬的階?梯，看到?美好前景?與自身的?關(guān)聯(lián)。企?業(yè)給員工?做職業(yè)發(fā)?展規(guī)劃，?就是給了?員工越過?高墻、達(dá)?到前景的?那把梯子?，這把階?梯，緊緊?捆綁起了?企業(yè)發(fā)展?目標(biāo)與員?工個人的?職業(yè)目標(biāo)?。3、?對社會有?所貢獻(xiàn);?我們每個?人都有自?己的理想?和追求，?但只有把?個人理想?同為社會?有所貢獻(xiàn)?結(jié)合起來?才具有更?高層次。?我們置身?在社會中?，不可能?把自身同?社會隔離?開來去求?得自身發(fā)?展。提倡?把個人理?想同為社?會奉獻(xiàn)相?結(jié)合并不?是一句空?話。人在?追求自身?理想和價?值實現(xiàn)的?過程中，?只有被社?會承認(rèn)才?是真正意?義上人生?價值的實?現(xiàn)。物?流培訓(xùn)工?作總結(jié)（?二）在?整個培訓(xùn)?中有幾個?問題常常?引發(fā)我長?時間的思?考，如何?做一名好?老師小學(xué)?語文教學(xué)?如何更高?效首先?，如何成?為有效教?師、成為?一個智慧?的老師專?家們認(rèn)為?要做反思?-研究型?教師。課?余反復(fù)思?考后，理?解其中深?意。國之?發(fā)展，教?育為先，?百年大計?，教育為?本。沒有?高質(zhì)量的?教師就沒?有教師就?沒有高質(zhì)?量的教育?，沒有高?質(zhì)量的教?育就沒有?高質(zhì)量的?人才。所?以，教師?水平的提?高顯得有?為重要。?一個優(yōu)秀?的教師必?然是一個?有效的教?師然后才?能成為一?個智慧的?老師。?其次，關(guān)?于教師師?德問題。?教師是?做人的工?作，而人?的教育是?要傾注愛?的，做一?個有著高?尚師德的?教師，應(yīng)?該是最基?本的要求?。師德是?教育的靈?魂。有愛?心的教師?才能培養(yǎng)?出有責(zé)任?心的學(xué)生?。對于將?來走上社?會的學(xué)生?來說，有?才無德、?有德無才?都是不健?全的，唯?有德才兼?備才是社?會發(fā)展的?中堅力量?。那么學(xué)?生的德才?除了家庭?教育的影?響之外，?學(xué)校教育?是重要陣?地。教師?的言行對?學(xué)生的潛?移默化是?不容忽視?的，好苗?結(jié)好果，?好苗要靠?教師培育?。如何?在教學(xué)中?具備良好?師德我想?那就是要?做一個有?良知的教?師。中國?人歷來崇?尚儒道，?但在經(jīng)濟(jì)?轉(zhuǎn)型、全?球化的今?天，浮躁?充斥著整?個社會，?校園也不?例外，早?已不是一?片凈土。?所以，這?也是從上?到下要進(jìn)?行師德教?育的重要?原因。?做個有良?知的教師?，對學(xué)生?需要關(guān)心?時不會淡?然漠視，?更不會動?輒體罰侮?辱孩子幼?小的心靈?。教師的?漠視容易?導(dǎo)致學(xué)生?自卑，影?響到他們?一生，教?師的體罰?侮辱更會?導(dǎo)致學(xué)生?心理的不?健全。給?孩子一點?呵護(hù)，一?點鼓勵，?也許會有?意想不到?的收獲，?不是很好?的事嗎?人無完人?，教師也?是普通的?人，在工?作中也會?有各種失?誤發(fā)生，?但只要堅?持住教師?的良知，?讓良好的?師德影響?學(xué)生，就?是成功了?。總之?，通過這?幾天的培?訓(xùn)，我開?闊了視野?，學(xué)習(xí)了?很多的教?育教學(xué)的?新理念，?新思想，?從思想上?受到了極?大地鼓舞?，這必將?為我今后?的教育教?學(xué)工作起?到很好的?推動作用??！弊鳛?骨干教師?培訓(xùn)對