初中家長會的心得體會范文（通用8篇）

初中家長會的心得體會1

今日每個家長都參加發(fā)言了，有的家長是請教一下大家自己家孩子目前學(xué)習(xí)上，生活上遇到的難題；有的家長是發(fā)表一下自己作為班級第一學(xué)生家長的教育閱歷與方法；有的家長是說了一些目前學(xué)校的教學(xué)方式存在的缺陷……聽他們說了這么多，我是在是受益良多，固然我也是取其精華去其糟粕，好的建議我自然就聽到心里面去了。

初中是一個學(xué)生承上啟下的階段，這個階段孩子們的學(xué)習(xí)肯定要重視起來，初中的學(xué)問點可不比小學(xué)，我有抽時間認(rèn)真的看過孩子的教材，難度完全跟小學(xué)的不是一個檔次的，許多孩子就會由于太難了，提不起對學(xué)習(xí)的興趣，要知道他們在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)如魚得水，輕輕松松的，現(xiàn)在一下子學(xué)習(xí)這么難，假如作為家長不在這個時候幫他一把，多幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，就會讓他們產(chǎn)生肯定程度上的厭學(xué)心理，從而厭煩學(xué)習(xí)，有多少身邊的家長都在說，自己孩子在小學(xué)的時候，成績名類前茅，到了初中就像變了一個人似的，一點也不愛學(xué)習(xí)了，其中很大的一個緣由就在此，假如你可以在孩子作業(yè)不會做的時候，引導(dǎo)他們一下，讓他們知道其實初中的學(xué)習(xí)也不是那么多難，只不過需要更加專心了，他們才會愛上解題的那種樂趣，這對他們來說小學(xué)直接到初中沒有任何的過度期，而我們家長就要在這個時候擔(dān)當(dāng)起這個角色了，幫忙孩子更好的把握學(xué)習(xí)方法。

初中也是一個孩子最簡單變壞的階段，小學(xué)的他們還是天真無邪的，不簡單被“污染”，可初中的他們，漸漸的有自己的想法了，千萬不要在這個時候讓他們接觸不好的東西，比方說電腦、手機嬉戲，嬉戲多好玩啊，比學(xué)習(xí)有意思多了，他們固然就會選擇嬉戲，哪還有心思放到學(xué)習(xí)上，一旦他們愛上了，就很難讓他們完全的杜絕這種行為，在家長會上我也聽到一個家長說了，自己的孩子成天就想著玩嬉戲，會想盡各種各樣的方法玩嬉戲，有時候甚至不得不實行一些強制措施，把他們鎖在房間里等等方式，但是都不管用。確實是這樣，這個階段的孩子，叛逆心極重，你卻是強迫他，他也越是要抵抗你，跟你對著干，強制措施是最不行取的一種方式。我認(rèn)為完全可以選擇，告知孩子假如學(xué)習(xí)到達怎么怎么樣的程度，就允許他們玩多久的嬉戲這樣子，雙方達成共識。

初中家長會的心得體會2

我是李晗菲同學(xué)的家長。11月28日在貴校參與了初中一年級入學(xué)以來的第一次家長會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師都特別重視。王校長具體介紹了十中建校以來歷年的大事記，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力氣以及優(yōu)秀的教研團隊。三位主課任課教師也具體地向我們介紹了學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)狀況以及當(dāng)前我校的教育形勢，使我深切的感受到對孩子教育的緊迫感。初中一年級的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，我認(rèn)為在初一這段時間里，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個好的開端。

我們都知道對孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事，家長也負有不行無視的責(zé)任。通過這次家長會，不僅讓我體會到了學(xué)校和教師們對孩子的教育付出的汗水和心血，也意識到做為家長從前對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)懷和重視不夠，聽了班主任郝教師的講話后，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長會后我仔細總結(jié)了以下幾點：

一，小學(xué)根底差，小升初后的過渡期適應(yīng)緩慢，偏科問題突出

李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段根底較差，升入初中后成績也不抱負，特殊是數(shù)學(xué)，因根底差，初中數(shù)學(xué)對她來說如同聽天書，聽課特別吃力，月考的成績也很差。通過與她談心，溝通和鼓舞她樹立信念，從頭再來，在教師和同學(xué)的幫忙下，經(jīng)過一個多月的努力，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍舊未能沖過及格線，但已經(jīng)有了小小的進步，對此，我充分確定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對她提出了進一步的要求，幫忙她確定了新的目標(biāo)，爭取期末考試數(shù)學(xué)能沖過及格線。

二，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“習(xí)慣成自然”

一個好的習(xí)慣會讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績始終不抱負，我估量和上課不仔細聽講有關(guān)系。腦子常常開小差，一點風(fēng)吹草動就影響到了她，上課做不到聚精會神，用心聽講，下課后又不知道復(fù)習(xí)，時間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。教師的講的聽不懂又不好意思去問，這樣問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去。

再就是郝教師講的，寫作業(yè)時要“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”。我覺得這的確是學(xué)習(xí)進步的一個竅門，一個法寶。復(fù)習(xí)能夠加強和穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容，寫作業(yè)時得到了強化。先一天預(yù)習(xí)其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，其次天教師再講課時承受起來就會輕松，在這一點上以后我要仔細催促李晗菲，爭取幫忙她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

郝教師還講到，現(xiàn)代教育提倡：自主互動，高效課堂。也就是說，以后孩子在學(xué)校里的時間主要用來聽課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來完成。這也就意味著作為家長我們必需要以身作則，必要時家長也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教育她留意自己平常的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態(tài)度，要擅長幫忙別人，享受友情帶給她的歡樂，爭取讓孩子成為一個被需要，受歡送的人。

通過這次家長會，我深刻地體會到學(xué)校和教師們對學(xué)生教育的專心良苦，也決心以后自己要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，多與教師溝通，保持聯(lián)系，隨時了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子，教師的學(xué)生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽。

最終，感謝教師們的辛勤勞動。

初中家長會的心得體會3

教師說家長和我們這些學(xué)生是一個家的成員，都應(yīng)當(dāng)要有對這個家的自己的那一份擔(dān)當(dāng)。像我們的家長，教師的話里，無不透露的都是他們作為家長應(yīng)當(dāng)真正做到的那些是父母對孩子的關(guān)愛的事情，教師還說只有家長給了我們這些學(xué)生足夠的關(guān)愛，我們這些學(xué)生才會懂得怎么樣去珍惜和敬重自己。嗯，教師是這樣說的，也讓我明白，原來我們每一個學(xué)生的自尊心都是需要家長們來培育的。教師的話，沒有讓任何一個家長反感，反而讓全部的家長以及我們這些在邊上聽著學(xué)生，都意識到自己過去并沒有與自己的家長像真正一家人一樣的去相處，而是家長們掏錢，我們這些都學(xué)生出人，來共同完成一件名叫“上學(xué)”的任務(wù)。殊不知，學(xué)習(xí)是為了讓我們彼此的將來都更加自由。父母生下我們，或許是出于自己的私心，或許是出于真正的愛，但是父母對我們的專心的教育，卻是真正可以看出父母對我們的愛的地方，由于一個孩子不是永久都是父母庇護下的雛鳥，我們都會長大，如教師說的，父母應(yīng)當(dāng)讓我們學(xué)會如何以后單獨在世界上活下去，也讓我們學(xué)會通過自己的力量愛護自己。

教師這一次在家長會上說的事情，讓我這個學(xué)生想了許多許多，我知道我的媽媽也肯定想了許多許多，關(guān)于我們的關(guān)系，關(guān)于我們的相處，也關(guān)于我們的愛。我不知道媽媽對我的教育，以后還會有什么樣的轉(zhuǎn)變，但我通過這一次的家長會知道了自己以后肯定會變好，我不會再把學(xué)習(xí)當(dāng)成是父母逼我去做的一件事情，我會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種對自己負責(zé)任的表現(xiàn)，由于我現(xiàn)在知道了，只有學(xué)習(xí)力量可以愛護我始終成長著，讓我學(xué)會回報父母對我的愛。

初中家長會的心得體會4

9月4日有幸參與了育德會館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長會，認(rèn)真傾聽了楊教師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了協(xié)作教師培育教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長義不容辭的責(zé)任，只有學(xué)校及家長共同努力來關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)和成長，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培育孩子深厚學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡潔的談?wù)勎业男牡皿w會。

第一、家長樹立家庭教育意識。

作為家長，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進展連續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好、正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差呢？孩子家庭教育、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績好壞的關(guān)鍵所在。

其次、幫忙孩子樹立自信念養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們跟全部的父母一樣，盼望自己孩子的一生是平安的、歡樂的、幸福的。孩子也總盼望自己是優(yōu)秀的，但我們必需讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培育孩子的自信念顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊教師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開頭扎實學(xué)好每一門課程，初一是根底要打牢，假如根底不牢，初二開頭分化，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子消失錯誤時少一些批判而多一些鼓舞和引導(dǎo)，孩子的自信念自然就會不斷增加。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信念，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事情，并表現(xiàn)出劇烈的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)興趣。

第三、給孩子供應(yīng)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長要更多一點的投入精力關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進展治理，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，完成沒完成教師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，固然在學(xué)習(xí)上就會特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以需要家長們平常多催促孩子仔細完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣。一開頭寫作業(yè)就必需用心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子，沉下心來仔細完成每天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成績的根本保障，久而久之，孩子自然就形成了寧靜、專注的習(xí)，當(dāng)孩子有了高飛的沖動就不會滿意在地上爬行。

再次引用楊教師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)！

初中家長會的心得體會5

今日下午，在我送走了最終一位家長之后，最終長吁了一口氣，緊繃了一周的弦最終松了下來。

對于一個從來沒有當(dāng)過班主任的我來說，我經(jīng)常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來描述自己的班主任工作，假如把教師比方成雕刻師，那你雕刻的是一件無法懊悔不行復(fù)制的作品;假如說教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必需要用不同的培育方式來讓他們健壯成長;假如非要說教師是蠟燭，那也要問問自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我仔細地與家長們溝通教育思想，查找解決問題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能安康、和諧、歡樂的進展。

通過家長會，使我更加熟悉到當(dāng)今的教育存在的諸多問題：

第一，許多家長認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情，與家長沒多大關(guān)系，當(dāng)孩子消失問題的時候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任，從來不考慮是不是自己的問題。他們從來不關(guān)懷孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時候，還要求孩子干這干那的，而他們呢?不是玩麻將，就是玩嬉戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自己外出打工，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情?他們知道嗎?不，他們許多人不知道。

曾經(jīng)有一個孩子，在他犯錯誤的時候，他的父母問孩子：“我們賺錢給你最好的生活，為什么你還不滿意呢”孩子答復(fù)他們的是：“你們給我什么，除了錢，你們還給我什么?你們從來不關(guān)懷我，從來不知道我真正想要的是什么!”不錯，當(dāng)今社會就是如此，家長為了孩子，可以付出一切，但是他們并不知道，孩子真正想要的是和父母在一起快歡樂樂的生活。

相反的，孩子消失了問題，他們便把一切都歸咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒有教育好孩子。在這里，我要說的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事，更是家長的事，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)當(dāng)是孩子的自已所學(xué)校，父母也是孩子的第一任教師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氣氛對孩子的身心進展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，才能共同制造良好的育人環(huán)境。

其次，家長要求教師、學(xué)校嚴(yán)格治理學(xué)生，但是卻有前提，不許打罵，不許言語批判。是的，教師確實不能打罵學(xué)生。問題是有些家長嬌慣孩子到了肯定程度了，即使孩子有錯誤，也不許批判，這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長來壯膽，揚言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說服教育對于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很犯難，所以要讓家長也參加進來，體驗教育的難處，在理解教師的根底上，將雙方教育有機結(jié)合起來。記住，教育好孩子是家長的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。

第三，許多學(xué)生家長對學(xué)校和教師不夠了解，有的家長甚至不知道孩子在哪個班，班主任是誰，孩子送到學(xué)校就不管了，平常根本不與教師溝通，一個電話也不打，對于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞，不能做到全面、詳細、客觀地了解孩子，甚至有的家長會也要推說有事而不愿參與。我不知道是孩子的問題，還是家長的問題?？傊褪羌议L對孩子不夠關(guān)懷。

其實，還有許多的事情不好用語言來表達。但是通過家長會，我的確收獲不少，使我增加了不少學(xué)問，也增多了不少的閱歷，也使我真正體驗到：班主任工作的任重而道遠。

初中家長會的”心得體會6

本次家長課，使我們?nèi)w家長增長了學(xué)問，最少對我來說受到了一次心靈的震憾，由于我們家長明白，小學(xué)升入初中是孩子一個重要轉(zhuǎn)型期，無論生理還是心理，他們渴望成熟，追求共性張揚，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們在生活中自理力量不強，現(xiàn)實缺少最根本的是非推斷力量和鑒別力量。因此，如何教育孩子，成為初中生家長最困惑和迷茫的事，假如靠著自身經(jīng)受或閱歷，往往簡單產(chǎn)生錯誤觀點，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個角度上看，上這樣的課，承受這樣的教育，顯得多么重要！

假如說教師與學(xué)生家長是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—教師—家長的三位一體實踐中，無疑教師是其中的總設(shè)計師。家長與學(xué)生共同成長，離不開教師的正確教育和幫忙，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會違反教育的本意。今日的家長課，我最大的收獲是，從校長到班主任師都向我們家長傳達了這樣一個理念：成人比成才重要、成長比勝利重要、情商培育比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語“注意每一個細節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己！”讓我很是興奮。一個小學(xué)生如何成為一個安康向上的中學(xué)生，將來成為一個好學(xué)生，在最短時間改掉壞毛病，培育成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！

班主任教師，還給我們講了可能每天每個家長都在重復(fù)犯著和實踐著的錯誤，家長描述孩子的兩個特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰慧就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，由于每個家長從內(nèi)心來說也不情愿也不會成認(rèn)自己的智商低，道理很簡潔，假如我們的家長自己的經(jīng)受是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績好，他有理由信任孩子理所固然成績好；假如自己成績不好，他也會找出很好諸如生不逢時、遇到不好的教師等理由，為自己過去沒有取得好成績合理化。二是誤把“聰慧、美麗說成孩子優(yōu)點”，其實聰慧、美麗是孩子的特點而不是優(yōu)點，勤勞、和善、得意、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點。有的家長總是埋怨自己的孩子就是馬虎、反響慢、有點笨，馬虎其實是學(xué)問沒有真正理解和把握，確定有其盲點，或者說是訓(xùn)練強化不夠。反響慢和笨，絕大局部與智商沒有關(guān)系，主要緣由是學(xué)習(xí)方法不正確，假如家長或教師反復(fù)這樣說孩子，久而久之，孩子也會成為一種心理示意，這種心理示意，反復(fù)刺激和強化，就會成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對自己失去信念。

從我個人經(jīng)受來說，這些對孩子成長將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點和優(yōu)點來說，是生來自有，從教育來說，又是一個學(xué)習(xí)實踐過程，是一個成長和積存的過程，假如一個人反復(fù)得到自信的信息，他就會變得更自信，實現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人歡樂地共享著自己的自信和勝利，反之亦然。教師按學(xué)生段考成績把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進步生進展嘉獎，特殊是讓孩子給家長戴上紅花，還鼓舞沒有得獎的同學(xué)下次肯定能取得進步。更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時就對我說，“下次，我肯定勝利！”適當(dāng)?shù)墓膭顣殡S孩子的成長，成為他們不斷取得進步的動力，也印證了人們常說的一句話：教師的一句話或許能轉(zhuǎn)變一個人的一生！

通過今日的家長課，很慶幸自己的孩子選擇了試驗中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特殊關(guān)注孩子的壞毛病，賞識孩子的每次改良和進步，反復(fù)強調(diào)近二個月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點50分到校，靜下心情早讀，晚上5點40分左右放學(xué)，為什么要孩子每天寫“三個一”，與其說是在給孩子傳授學(xué)問，不如更精確無誤說是在培育教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺！教師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會到教師的專心良苦，另一方面也會使他們獲得了一種心理平衡，教師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時或許就會享受到其中的歡樂！周三的家長接待日和每月一次的家長會，也會給“教師—家長—學(xué)生”供應(yīng)了一個互動、溝通和溝通的平臺。

家長會很快完畢了，但留給我們家長的思索和努力將會是深遠的。

初中家長會的心得體會7

參與完兒子的家長會之后，身為一名母親，覺察自己對兒子的理解有些片面，雖然身為母親，所做的一切事情都是為他好，但是發(fā)覺有時好心不肯定能做好事，通過教師對他的評價，我對孩子的理解更全面客觀了一些。

通常，在家里，面對兒子犯的一些小錯誤，身為母親看到之后，真的無法忍受，為了盡快訂正他的行為，我實行都是大聲呵斥的方法，這明顯是不正確的，而我明顯沒有熟悉到這是種錯誤方式，僅僅想著讓兒子改正缺點，完全忽視了孩子的內(nèi)心感受，這或許是造成我與他之間的溝通越來越少的緣由。我以為他在學(xué)校里也是一個緘默的孩子，聽到班主任陳教師對他的評價之后，我發(fā)覺兒子原來兒子并我想象中的活潑，更受教師和同學(xué)們的寵愛。家長會，一方面是讓父母更好地去了解孩子在學(xué)校里的一切學(xué)習(xí)狀況，同時，在另一方面，也何嘗不是讓我們家長更好地了解自己是一個什么樣的父母呢！

說實話，這次家長會對我的觸動挺大的，也很驚喜，兒子比我想象中的更出色，而我卻始終不滿意