蜀道難李白教學(xué)目標(biāo)1.感受詩(shī)歌的意蘊(yùn)以及豐富的想象；

2.把握詩(shī)人的風(fēng)格及其浪漫的情懷。李白簡(jiǎn)介

李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣），先世隋時(shí)因罪流徙中亞，他出生在安西都護(hù)府的碎葉城（今吉爾吉斯境內(nèi)），五歲時(shí)隨父遷居綿州彰明縣（今四川省江油縣）的青蓮鄉(xiāng)。他自青年時(shí)就漫游全國(guó)各地，天寶初年曾進(jìn)住長(zhǎng)安，供奉翰林，但不久就遭貶去職。晚年漂泊東南一帶，六十二歲病死在當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰家。李白幼時(shí)，他的父親對(duì)他進(jìn)行過(guò)傳統(tǒng)教育，青年時(shí)接觸過(guò)道士和縱橫家，也受過(guò)儒家的影響，思想比較復(fù)雜，這在他的作品中有所反映。他性格豪邁，渴望建功立業(yè)，但對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，他熱愛祖國(guó)山川，同情下層人民，蔑視權(quán)貴，但也有一些飲酒求仙、放縱享樂(lè)的思想。他的詩(shī)現(xiàn)存九百多首，都收在《李太白集》中。在他所有的作品中樂(lè)府詩(shī)約占四分之一，其代表作為《蜀道難》、《梁父吟》等，代表了其浪漫主義詩(shī)歌的最高成就。

他也是五言、七言絕句的圣手。五言含蓄、深遠(yuǎn)，只有王維可以相比；七絕韻味醇美，音節(jié)和諧流暢，和王昌齡齊名，被評(píng)為有唐三百年的典范。

李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格

強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，是李白作品的藝術(shù)特點(diǎn)，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語(yǔ)言清新自然，是繼屈原以后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人。他馳騁想象，運(yùn)用神話的離奇境界，把自己熱烈的感情傾注到所描寫的對(duì)象之中，以驚俗駭世的筆墨，恣意揮灑，描寫了壯麗奇譎的世界，借以抒發(fā)個(gè)人懷抱的抑郁和不平。他鞭撻封建社會(huì)的丑惡淋漓盡致，杜甫曾說(shuō)他：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，皮日休說(shuō)他：“言出天地外，思出鬼神表”，韓愈說(shuō)：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！笔堑模畎自?shī)歌中強(qiáng)烈的愛憎之情和藝術(shù)魅力，千百年來(lái)一直鼓舞著人們，激發(fā)著人們，是我國(guó)人民精神財(cái)富中的瑰寶。古體詩(shī)常識(shí)簡(jiǎn)介：本詩(shī)是一首七言樂(lè)府詩(shī)。樂(lè)府本是漢武帝時(shí)開始設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂(lè)工，以備朝廷祭祀、宴饗或舉行其他儀式時(shí)演奏；另一任務(wù)是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來(lái)其含義逐漸演變，指一種合樂(lè)的詩(shī)歌，即“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。《蜀道難》是樂(lè)府《相和歌辭瑟調(diào)曲》舊題，內(nèi)容多以山川之險(xiǎn)言蜀道之難。本篇詩(shī)人襲用樂(lè)府古題而推陳出新，以豐富的想象、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險(xiǎn)峻的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對(duì)國(guó)事的憂慮和擔(dān)心。寫作年代這首詩(shī)大約作于唐玄宗天寶初詩(shī)人在長(zhǎng)安之時(shí)。《唐摭言》第七卷中有如下記載：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所業(yè)贄謁賀知章。知章覽《蜀道難》一篇，揚(yáng)眉謂之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶?’”書的作者王定保是唐末進(jìn)士，活了八十多歲，一生只有此作，其說(shuō)當(dāng)有根據(jù)。再驗(yàn)之于詩(shī)，亦可證明此說(shuō)可靠：其一，詩(shī)中寫蜀道，先提太白山，次說(shuō)青泥嶺，再說(shuō)劍閣，最后說(shuō)到錦城即成都，這些都是由長(zhǎng)安入蜀的必經(jīng)之地，而且被排列得如此有序，決非偶然；其二，詩(shī)中又多次出現(xiàn)“西”字，如“西當(dāng)太白”“問(wèn)君西游”“側(cè)身西望”，如果詩(shī)人當(dāng)時(shí)不在長(zhǎng)安，就不會(huì)這么說(shuō)。課文朗讀1.

選擇讀音準(zhǔn)確的一項(xiàng)：（）A.

噫吁嚱（yixūxi）魚鳧（fú）秦塞（sè）縈繞（yíng）B.

石棧（zhàn）猿猱（náo）捫參（shēn)崢嶸（zhēngróng）C.

撫膺(yīng)巉巖（chán）飛湍(chuán)咨嗟（zījiē）D.

喧豗（huī）砯崖（bīng）崔嵬（wéi）吮血（shǔn）噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！

蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然。爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。

西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨嵋?guī)p。

地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。

上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。

蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！

連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！詩(shī)詞線索問(wèn)題研討課文分析詩(shī)的線索：這首詩(shī)是按由古及今的思路，由秦入蜀的線索，抓住各處山水特點(diǎn)來(lái)描寫，以展示蜀道之難?！笆竦离y，難于上青天”在詩(shī)中三次出現(xiàn)，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？不是，是一詠三嘆：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。第一自然段：一層：總寫蜀道之難；二層：蜀道的歷史、地貌、來(lái)由；三層：蜀道的高危。第二自然段：蜀道之險(xiǎn)。第三自然段：蜀中戰(zhàn)禍之烈。詩(shī)一開篇極言蜀道難有何作用？點(diǎn)明主題，為全詩(shī)奠定雄放的基調(diào)。一、找出第一段體現(xiàn)李白詩(shī)歌雄渾奔放的句子。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子？為什么？達(dá)標(biāo)教學(xué)二、小組研究、探討李白雄渾奔放的詩(shī)風(fēng)體現(xiàn)在哪些方面？1、結(jié)構(gòu)：大起大落、跳躍式情感結(jié)構(gòu)。2、意象：飛湍瀑流、奇峰險(xiǎn)壑。3、意境：博大、浩淼、空茫。4、手法：夸張、想象、神話傳說(shuō)融為一體。5、情感：氣勢(shì)磅礴、雄渾奔放。三、結(jié)合第一段分析的方法研究第二段李白雄渾奔放的詩(shī)風(fēng)是怎樣體現(xiàn)的？1、結(jié)構(gòu)：一幅幅畫面排山倒海般展現(xiàn)，最后以驚嘆落筆。2、意象：悲鳥、古木、子規(guī)、枯松、飛流、轉(zhuǎn)石。3、意境：蒼涼壯美4、情感：再現(xiàn)詩(shī)人對(duì)山水的熱情贊嘆。對(duì)友人入蜀的擔(dān)憂5、手法：夸張、想象、襯托相結(jié)合。1．詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的?神話傳說(shuō)：五丁開山、六龍回日——寫出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻。虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣——映襯人行走難上加難。摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月)——使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。李白正是以變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。第三自然段：寫蜀中劍閣易守難攻的險(xiǎn)要地勢(shì)，易發(fā)生戰(zhàn)禍，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人擔(dān)憂及國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切（主旨）。這一段寫蜀中劍閣的寓意何在？明確：從歷史回到現(xiàn)實(shí)，從寫景轉(zhuǎn)而言志。說(shuō)明四川是個(gè)易守難攻的地方，如果有野心的叛亂者與朝廷對(duì)抗，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，朝廷的軍隊(duì)很難攻進(jìn)蜀中平定叛亂者，因而就會(huì)造成“暴尸山野，流血遍地”的戰(zhàn)亂局面。表明詩(shī)人對(duì)入蜀友人及國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注。這首詩(shī)的藝術(shù)特色分析詩(shī)歌藝術(shù)特色（背誦相關(guān)語(yǔ)句）一、大膽的夸張（雄偉奇險(xiǎn)、強(qiáng)烈深刻）寫蜀道難、寫山高峻

、寫激流瀑布、寫蜀地歷史、寫人的驚恐

二、奇特的想象（心游萬(wàn)仞、思接千載）寫歷史傳說(shuō)、寫人驚魂未定、寫山高阻日（神話故事—六龍回日）、寫黃鶴之飛、寫連綿高峰三、強(qiáng)烈的感情（贊嘆驚異、震撼人心）反復(fù)出現(xiàn)的驚嘆、磅礴的氣勢(shì)、深刻的感受、強(qiáng)烈充沛起伏動(dòng)蕩變化多端的情緒。四、變幻的語(yǔ)言（長(zhǎng)短不齊、縱橫崛崎）全詩(shī)句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用長(zhǎng)句，氣勢(shì)暢達(dá)夸張表現(xiàn)蜀道的高山險(xiǎn)川；后半部分寫劍閣險(xiǎn)惡，多用四字句，跳蕩有力，表現(xiàn)驚恐情緒。按文章思路背誦一嘆蜀道之難——高（自古難行）難在隔絕（蜀道來(lái)歷）←難在峻絕（蜀道高峻）二嘆蜀道之難——險(xiǎn)（自古可畏—?jiǎng)褡瑁╇y在愁絕（景物凄清）←難在險(xiǎn)絕（山水險(xiǎn)惡）三嘆蜀道之難——慘（戰(zhàn)禍慘烈—告誡）難在危絕（劍閣險(xiǎn)要）←難在慘絕（殺人慘景）閱讀導(dǎo)航：

《送友人入蜀》：見說(shuō)蠶從路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，何必問(wèn)君平（君平：漢代的隱士，后來(lái)在成都占卜算命為生）。比較《蜀》