滬教版初中初一語文上冊(cè)《生活中的“能工巧匠”》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)能解讀文本內(nèi)容，感受“能工巧匠”付出的勞動(dòng)和智慧；能理解并復(fù)述“能工巧匠”對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)；能運(yùn)用“能工巧匠”的故事，表達(dá)自己的思考和感受；能把握文章寫作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文學(xué)特征。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)了解勞動(dòng)和智慧的重要性，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的思想；培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、敬業(yè)、求實(shí)的精神，感恩奉獻(xiàn)，注重實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生包容、尊重和欣賞他人的品質(zhì)，增強(qiáng)人文情懷；培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，形成高尚道德風(fēng)范；通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析《生活中的“能工巧匠”》是滬教版初一語文上冊(cè)第一單元的一篇文章。本文以“能工巧匠”為主題，旨在告訴學(xué)生勞動(dòng)和智慧的重要性，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的思想。故事中的“能工巧匠”們，是不斷努力、不斷創(chuàng)新、不斷探尋的代表。他們憑借自己的聰明才智，為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。本文的結(jié)構(gòu)清晰明了，從“老船匠”的故事開始，自然而然地過渡到了“航空界的良心”、“發(fā)電業(yè)的大拓荒者”等故事。每個(gè)故事的結(jié)尾，都有一些關(guān)于“巧匠”的名稱，如“新時(shí)代的匠魂”、“科技創(chuàng)新的生命力”等等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生們可以體會(huì)到勞動(dòng)的重要性，同時(shí)也可以了解到許多“能工巧匠”的故事，這些故事不僅可以激勵(lì)學(xué)生勤奮向上、積極進(jìn)取，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的重要手段。教學(xué)重點(diǎn)掌握文本的主旨和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理解文章中的“能工巧匠”的名稱，了解其貢獻(xiàn)；理解勞動(dòng)和智慧的重要性，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的思想。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解社會(huì)各行業(yè)“能工巧匠”的主要貢獻(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考“巧匠”和“新時(shí)代”的關(guān)系；幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，掌握文章中的關(guān)鍵信息。教學(xué)步驟整體呈現(xiàn)（5分鐘）教師簡(jiǎn)單介紹“能工巧匠”的概念，向?qū)W生展示這個(gè)角色在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，預(yù)告本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。精讀文本（20分鐘）教師邊講解邊讓學(xué)生跟讀、理解文章內(nèi)容，重點(diǎn)介紹故事中的“能工巧匠”的探尋、創(chuàng)新、努力和貢獻(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每個(gè)故事，讓學(xué)生在閱讀中思考、感受，理解故事背后的意義。情感體驗(yàn)（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生通過小組分組討論的方式，分享學(xué)生對(duì)于故事的感受和思考。在學(xué)生分享之后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。教學(xué)拓展（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“能工巧匠”這個(gè)主題進(jìn)行思考和探討。例如：什么是“能工巧匠”？在我們身邊有哪些“能工巧匠”？“能工巧匠”對(duì)社會(huì)的意義是什么？為什么我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“能工巧匠”的精神？通過學(xué)生的自由探討，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)能力?？偨Y(jié)反思（5分鐘）教師對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在這個(gè)過程中的收獲和不足之處，并提出改進(jìn)對(duì)策。讓學(xué)生了解到每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己智力和素質(zhì)的一次提升。同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿信心。教學(xué)反思通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，了解到許多“能工巧匠”的故事，體會(huì)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)和思辨能力。在教學(xué)過程中，老師可以通過講授課文和引導(dǎo)學(xué)生探討等方式，讓學(xué)生更好地理解文章的主旨、主題和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。此外，我們還可以使用更加靈活的教學(xué)方式如小組討論、學(xué)生演講等，引導(dǎo)學(xué)生探究更加深入的問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊ㄟ^對(duì)本文的教學(xué)設(shè)計(jì)和探討，我們相信可以激發(fā)學(xué)生對(duì)“能工巧匠”精神的興趣，讓學(xué)生樹立起勤奮創(chuàng)新、勞動(dòng)創(chuàng)造