中藥畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告中藥畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1

中藥學(xué)專業(yè)本科培育目標(biāo)是“培育具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、實(shí)踐力量與制造性綜合素養(yǎng)的中藥學(xué)技術(shù)人才”，畢業(yè)專題實(shí)習(xí)旨在培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，激發(fā)同學(xué)的科研潛能和創(chuàng)新意識(shí)，通過專題實(shí)習(xí)的科研訓(xùn)練使同學(xué)能夠成為具有肯定科研力量和創(chuàng)新意識(shí)的中藥學(xué)專業(yè)人才，是適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要。筆者在指導(dǎo)中藥學(xué)本科同學(xué)畢業(yè)專題實(shí)習(xí)過程中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，注意培育同學(xué)的綜合力量，讓同學(xué)學(xué)有所得，激勵(lì)師生教學(xué)相長(zhǎng)。以下是筆者指導(dǎo)中藥學(xué)本科專題實(shí)習(xí)的一些體會(huì)。

1急躁引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的科研愛好和熱忱

同學(xué)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，從文獻(xiàn)調(diào)研、科研的選題、科研實(shí)習(xí)方案確定到試驗(yàn)方案的逐步實(shí)施過程中，帶教老師要急躁的引導(dǎo)為同學(xué)勾畫出科研課題的藍(lán)圖，使同學(xué)明的確習(xí)中“要做什么，怎么做”，逐步激發(fā)同學(xué)的科研愛好和熱忱。

首先，指導(dǎo)老師應(yīng)向同學(xué)介紹有關(guān)文獻(xiàn)資料、參考書籍，并給同學(xué)指定具體閱讀的文獻(xiàn)資料，使同學(xué)明確自己的專題討論內(nèi)容和所要解決的問題;其次，要求同學(xué)學(xué)習(xí)檢索、查閱相關(guān)資料和書籍，在此基礎(chǔ)上寫出討論進(jìn)展(綜述)和開題報(bào)告，要求列出討論內(nèi)容、試驗(yàn)方案、操作步驟和預(yù)期結(jié)果，細(xì)化時(shí)間支配，列出所需試驗(yàn)儀器和材料的清單，并給帶教老師審核;第三，在專題實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生要參與課題組例會(huì)，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)課題進(jìn)展、遇到的問題和科研體會(huì)，與帶教老師爭(zhēng)論并確定下一步工作。通過此過程，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的科研愛好和熱忱，發(fā)揮同學(xué)科研的樂觀主動(dòng)性，有利于同學(xué)的激發(fā)科研潛能。

2嚴(yán)格管理。培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)

培育同學(xué)良好的科研習(xí)慣和初步的科研力量，是科研專題實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)之一。同學(xué)進(jìn)入試驗(yàn)室之前，帶教老師要帶同學(xué)熟識(shí)試驗(yàn)室的儀器設(shè)備和科研環(huán)境，向同學(xué)講清試驗(yàn)室的有關(guān)制度、基本操作規(guī)程和留意事項(xiàng)等，并對(duì)同學(xué)要提出明確的要求。在試驗(yàn)過程中，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守試驗(yàn)室的規(guī)章制度，規(guī)范操作，留意平安，真實(shí)、規(guī)范地記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)書寫試驗(yàn)記錄，整理、分析、總牢固驗(yàn)結(jié)果;要常常性地檢查同學(xué)的試驗(yàn)操作和記錄，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤熟悉，既能保障實(shí)習(xí)工作順當(dāng)、有序開展，避開事故發(fā)生，又能培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤于思索的科研作風(fēng)。

3精選課題，激發(fā)同學(xué)的科研潛能

由于畢業(yè)專題實(shí)習(xí)時(shí)間有限，既要完成一個(gè)相對(duì)完整的課題，又要對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效地科研訓(xùn)練。課題太大或太難，到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)課題也很難得到確信的結(jié)果和結(jié)論，會(huì)挫傷同學(xué)科研的樂觀性和信念，造成實(shí)習(xí)的缺憾;課題太簡(jiǎn)單，不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，使科研訓(xùn)練的效果大打折扣。要綜合考慮到專題實(shí)習(xí)時(shí)間短和同學(xué)科研力量不足等因素，科學(xué)合理的選題，力爭(zhēng)做到“小而精”，既要保證明習(xí)課題的完整性，可以對(duì)同學(xué)基本的科研技能和實(shí)踐力量進(jìn)行有效培育和熬煉，又要加入有適當(dāng)?shù)碾y度、深度的創(chuàng)新性試驗(yàn)內(nèi)容，有利于培育同學(xué)的成就感，激發(fā)科研潛能以及創(chuàng)新意識(shí)。

4收放有度，充分培育同學(xué)的獨(dú)立科研力量

畢業(yè)專題實(shí)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)就是讓同學(xué)參加肯定的課題討論，培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問的力量、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，提高他們獨(dú)立科研的力量。因此，帶教老師在指導(dǎo)科研實(shí)習(xí)時(shí)要收放有度，敢于放手把課題交給實(shí)習(xí)生來做，不能讓實(shí)習(xí)生像自己的“小跟班”或“勤雜工”，只從事一些協(xié)作的工作，會(huì)挫傷實(shí)習(xí)生的工作樂觀性，很不利于同學(xué)獨(dú)立科研力量的`培育。

帶教老師在把握實(shí)習(xí)進(jìn)度前提下，老師重在啟發(fā)引導(dǎo)，而要突出同學(xué)的主體地位，培育同學(xué)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的科研潛能。因此，在選題、文獻(xiàn)調(diào)研、試驗(yàn)討論、論文撰寫、論文答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)要求同學(xué)發(fā)揮主觀力量，按預(yù)擬試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，獨(dú)立進(jìn)行操作和實(shí)踐，擅長(zhǎng)運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問解決遇到的各種實(shí)際問題，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、推斷，并做出科學(xué)地凝練、總結(jié)，通過培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析和解決問題的力量實(shí)現(xiàn)獨(dú)立科研力量的培育。

5教學(xué)相長(zhǎng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是科研的靈魂，專題實(shí)習(xí)過程中，帶教老師與實(shí)習(xí)生要用創(chuàng)新精神武裝自己，要變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為民主、公平、互尊、互愛的工作伙伴關(guān)系，不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)爭(zhēng)論和思想溝通。帶教老師的職責(zé)是教同學(xué)如何學(xué)，尤其要鼓舞同學(xué)在實(shí)踐過程中勇于表達(dá)自己的想法和見解，勇于奇思妙想，極大的激發(fā)同學(xué)的科研潛能和制造力。

同時(shí)，科研專題實(shí)習(xí)強(qiáng)化了帶教老師的責(zé)任意識(shí)，為了更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用，促使老師注意自身科研素養(yǎng)的提高，也為今后進(jìn)一步提高科研專題實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量積累了閱歷。

總之，要充分熟悉到科研專題實(shí)習(xí)對(duì)中藥學(xué)專業(yè)本科生綜合力量培育的必要性和重要性，利用專題實(shí)習(xí)培育同學(xué)查閱文獻(xiàn)、處理信息、綜合分析、創(chuàng)新力量，真正做到激發(fā)同學(xué)的科研愛好、培育創(chuàng)新意識(shí)、提高加強(qiáng)科研力量。讓同學(xué)學(xué)有有所得，讓師生教學(xué)相長(zhǎng)。

中藥畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2

一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)過程中重要的組成部分，是我們?cè)谌嫦到y(tǒng)地學(xué)習(xí)本專業(yè)理論學(xué)問后，進(jìn)入工作崗位的一個(gè)重要階段。通過實(shí)習(xí)，使我們能較系統(tǒng)地將藥物制劑技術(shù)專業(yè)地理論學(xué)問與實(shí)踐技能結(jié)合起來，立并對(duì)今后實(shí)際工作有一個(gè)全面的熟悉，把在學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問，詳細(xì)地運(yùn)用到實(shí)踐中，更能學(xué)到在課堂中學(xué)不到的學(xué)問，也可以培育我們的獨(dú)立力量，分析解決問題的綜合力量，增加社會(huì)適應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)力量。

二、時(shí)間和實(shí)習(xí)支配

共實(shí)習(xí)八個(gè)月，西藥房、中藥房、中心藥房和藥庫(kù)每個(gè)藥房實(shí)習(xí)均為兩個(gè)月。其中有十位同學(xué)被支配在xx市中醫(yī)院實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲

在實(shí)習(xí)期間，全部的同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己，遵守醫(yī)院規(guī)章制度和各藥房的工作紀(jì)律，樂觀主動(dòng)，聽從支配，根據(jù)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表的支配到各個(gè)科室去實(shí)習(xí)，以更樂觀的心態(tài)去迎接新一輪的工作，待人親善，努力學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，能根據(jù)醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)“以微笑換服務(wù)，以誠(chéng)意換放心”來要求自己，樂觀維護(hù)醫(yī)院美妙形象，并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)，虛心請(qǐng)教，遇事與帶教老師共同商議?，進(jìn)行分析找到解決困難的方法，大大擴(kuò)展了自己的學(xué)問面，豐富了思維，切實(shí)體會(huì)了實(shí)習(xí)的真正意義!

(一)工作總結(jié)

1、西藥房的實(shí)習(xí)

每個(gè)同學(xué)到西藥房實(shí)習(xí)的第一時(shí)間都是看幾天處方(手寫處方)，把握處方的正確書寫方法及每位醫(yī)生的書寫風(fēng)格;剛開頭的一天兩天個(gè)個(gè)同學(xué)都喊頭痛，看不懂醫(yī)生的字，在各位老師的指導(dǎo)下再經(jīng)過兩天的努力，大家都熟識(shí)了醫(yī)生的書寫，把握了處方的正確書寫和審方;接著帶教老師為我們講解藥物的大致分類和位置，我們花了兩天時(shí)間去熟識(shí)藥物的位置，最終帶教老師教我們?nèi)绾握{(diào)配處方，直到我們把握了，就進(jìn)行單獨(dú)調(diào)配處方等等。

經(jīng)過不懈努力和各位老師的教育和關(guān)心，我們把握了大部分藥物的別名，規(guī)格，用法用量，不良反應(yīng)和配伍禁忌：熟識(shí)了特別藥品的管理，如珍貴藥品專人專柜和毒麻藥品，精神的藥品雙人雙鎖，每日一小點(diǎn)，每周一大點(diǎn)，次次登記入表的管理。

2、中藥房的實(shí)習(xí)

在我們的刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的精神下，在老師的悉心教育下，我們學(xué)到了中藥處方的識(shí)別，審查和按方發(fā)藥，常見中藥飲片的鑒定，中藥入庫(kù)和庫(kù)存管理(包括特別藥品的管理)，熟悉新藥，系統(tǒng)的了解了一些中藥的藥性，藥理，藥味及其藥物配伍和藥物禁忌等等。

3、中心藥房(住院藥房)的實(shí)習(xí)

在我們的刻苦學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的精神下，在老師的悉心教育下，我們熟悉到了針劑，片劑，養(yǎng)分液和大輸液是分開來發(fā)放的，這樣給藥品的發(fā)放帶來了很大的便利，我們學(xué)會(huì)了擺針劑和口服藥，進(jìn)一步鞏固了西藥的藥理，用法用量，特別藥品的特別管理。在中心藥房實(shí)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了針劑依據(jù)抗微生物藥，抗腫瘤藥，解熱鎮(zhèn)痛藥及非甾體抗炎鎮(zhèn)痛藥、麻醉用藥等等，為以后工作打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

4、藥庫(kù)的實(shí)習(xí)

藥庫(kù)是實(shí)習(xí)期間中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在藥庫(kù)實(shí)習(xí)，我們系統(tǒng)學(xué)到了藥物的分類，藥物的儲(chǔ)存方法和對(duì)濕度、溫度的要求，藥品的進(jìn)庫(kù)和出庫(kù)。西藥庫(kù)有片劑房、大輸液房、針劑房、常溫室、陰涼室和冷庫(kù);中藥庫(kù)有中成藥房、中藥飲片房、珍貴藥房。在老師的教育下，我們更全面把握了大部分藥品性狀、藥性、藥理和對(duì)外界的要求，熟識(shí)藥庫(kù)的工作性質(zhì)、職責(zé)范圍和管理制度，了解醫(yī)院藥品選購(gòu)供應(yīng)管理制度與驗(yàn)收制度，把握藥品的保存方法。

(二)、收獲

1、通過實(shí)習(xí)學(xué)到了許多實(shí)際和實(shí)踐的學(xué)問，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、通過實(shí)習(xí)提高了實(shí)際工作力量，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。

3、通過實(shí)習(xí)為畢業(yè)論文積累了素材和材料。

四、實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

實(shí)習(xí)結(jié)束之后深受老師的表?yè)P(yáng)，在自己的崗位上都表現(xiàn)出來了一個(gè)xx衛(wèi)生學(xué)校學(xué)子應(yīng)有的精神狀態(tài)和風(fēng)貌，回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程，有欣喜的時(shí)刻，也有無(wú)奈之處，通過實(shí)習(xí)可以讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了更多，從而彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本學(xué)問的不足，有利于我們對(duì)學(xué)問進(jìn)行消化和理解，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活讓我們受益匪淺，這實(shí)習(xí)不僅使我們?nèi)松幸欢螌氋F的記憶，更是我們另一端人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路我們會(huì)做得更好。

這次實(shí)習(xí)，不僅讓我們了解藥學(xué)這個(gè)行業(yè)，更對(duì)我們所學(xué)專業(yè)學(xué)問有所鞏固，更讓自己學(xué)會(huì)了為人處事的道理，我們會(huì)將老師們的涓涓教導(dǎo)牢記于心，在以后的工作崗位上表現(xiàn)得更為精彩，我們的工作表現(xiàn)也得到了老師們的確定，并與老師建立了深厚的感情，我信任在這以后的生涯中對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有重大的關(guān)心。特別感謝茂名石化醫(yī)院為我們供應(yīng)一個(gè)如此強(qiáng)大的實(shí)xx臺(tái)，讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，漸漸的提升自己的綜合素養(yǎng)和力量，使我們能夠攜著學(xué)問和閱歷雙重保障走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)。

中藥畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告7

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx縣中醫(yī)院

從xx年6月5日至xx年5月5日實(shí)習(xí)時(shí)間12個(gè)月，在xxx縣中醫(yī)院實(shí)習(xí)，分別在住院藥房、門診西藥房、門診中藥房、制劑室和藥檢室進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的過程就是我成長(zhǎng)的過程。

隨著我醫(yī)藥事業(yè)的日臻完善和人們對(duì)自身健康狀況要求的不斷提高，藥品更是發(fā)揮著不行替代的作用，社會(huì)對(duì)藥學(xué)人員高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為將來社會(huì)的藥學(xué)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，提高自身的素養(yǎng)，培育自身的操作力量，依據(jù)學(xué)校的要求，我選擇了xxx縣中醫(yī)院進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)期間我盼望能夠熟識(shí)醫(yī)院藥房常用的藥物，了解藥房?jī)?nèi)部操作，配藥程序，珍貴藥品、xx品和xx的管理，還有一些醫(yī)院管理等。實(shí)習(xí)期間是我們這些即將跨出學(xué)校的同學(xué)學(xué)以致用的最佳時(shí)期，盼望能通過實(shí)習(xí)學(xué)到一些書本上學(xué)不到的學(xué)問，積累實(shí)習(xí)閱歷。

1、住院藥房

住院藥房是我此次實(shí)習(xí)的站。實(shí)習(xí)的天走進(jìn)住院藥房，首先映入眼簾的便是一排排藥架和穿梭在藥架之間勞碌的老師。天實(shí)習(xí)，心里很沒底，感到既新奇又緊急，新奇的是能夠接觸到許多在學(xué)校看不到的東西，緊急的是萬(wàn)一做不好工作而受到批判，但幾位老師既親切又和氣，并很熱心的為我介紹這里的工作制度和流程，讓我那股緊急勁立刻削減了大半，心里暖暖的，我就有了信念肯定要學(xué)好。

住院藥房的主要職責(zé)是為本院住院部各科室病人供應(yīng)靜脈輸入的'西藥和口服藥及部格外用藥。藥品的擺放按不同劑型、作用分門別類，井然有序。藥房最前面的架子上放的都是一些最常用的針劑，如維生素c注射液、維生素b6注射液、氨基比林、門冬鉀美注射液、xx注射液、生理鹽水、654—2、氯化鉀注射液等和抗生素類的注射劑如頭孢類、阿莫西林、阿昔洛韋、更昔洛韋、賴氨匹林等;其次排藥架上擺放的治療心腦血管疾病的藥品如卡托普利、美托洛爾、硝苯地平、辛伐他汀、尼莫地平、硝酸異山梨脂等;第三排藥架上擺放的是治療消化道系統(tǒng)疾病的藥品，如多潘立酮片、多酶片、奧美拉唑、雷尼替丁等;第四排藥架上擺放的是解熱鎮(zhèn)痛類藥品如阿司匹林、復(fù)方氨酚烷胺片、吲哚美辛片等;還有一些藥品如抗過敏的藥如氯雷他定、甲巰咪唑和常用的馬來酸氯苯那敏和外用藥品如眼藥水;兩側(cè)的藥架上放的是抗腫瘤的藥品，如氟尿嘧啶、環(huán)磷酰胺、依托泊苷和手術(shù)室常用藥如局麻藥普魯卡因、利多卡因，顯影劑碘化油、碘海醇、碘普羅胺。二類xx鎖在前面的鐵柜子里，一類xx如哌替啶、布桂嗪、芬太尼都要鎖在保險(xiǎn)柜里，由專人保管。

住院藥房的分工明確，不同的工作由不同的工作人員完成。醫(yī)院采納聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，首先，住院部各科室醫(yī)生查房后下醫(yī)囑后，由護(hù)士將科室病人所需用藥的名稱、數(shù)量的統(tǒng)領(lǐng)單輸入電腦，待住院藥房的藥師接受后將統(tǒng)領(lǐng)單打印出來，再由負(fù)責(zé)調(diào)劑藥品的藥師依據(jù)統(tǒng)領(lǐng)單發(fā)藥，最終由藥房送藥的護(hù)士核對(duì)無(wú)誤后送往各個(gè)科室。

為了補(bǔ)充藥品的消耗，每周二、周五藥房的負(fù)責(zé)人都會(huì)進(jìn)行藥品出庫(kù)。一般藥房會(huì)按規(guī)定在出庫(kù)的前一天先清點(diǎn)藥房?jī)?nèi)藥品的數(shù)量，以便把握藥品的消耗量，便于準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)，滿意配方需求，然后把需要領(lǐng)用的藥品的數(shù)量、劑型輸入電腦，再將出庫(kù)統(tǒng)領(lǐng)單傳給藥庫(kù)，藥品出庫(kù)員依據(jù)傳過來的信息打印統(tǒng)領(lǐng)清單，然后依據(jù)清單發(fā)藥。發(fā)藥時(shí)應(yīng)嚴(yán)格查對(duì)藥品的劑型、數(shù)量和有