藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培育方案2017圍繞本專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的“四化”人才培育模式，要求教學(xué)中達(dá)到“專業(yè)設(shè)計(jì)與專業(yè)理論、設(shè)計(jì)技能與藝術(shù)素養(yǎng)、設(shè)計(jì)實(shí)力與個(gè)人品質(zhì)”的合理統(tǒng)一?；谝陨系囊螅覀円罁?jù)“四平臺(tái)八模塊”的課程體系，（四平臺(tái)是：基本素養(yǎng)教化平臺(tái)、職業(yè)實(shí)力培育平臺(tái)、素養(yǎng)拓展平臺(tái)、崗位實(shí)力提升平臺(tái)。八模塊是：通用基本素養(yǎng)模塊、通用基本實(shí)力模塊、專業(yè)基礎(chǔ)理論課程模塊、行業(yè)通用技能課程模塊、職業(yè)核心技能課程模塊、選修課程模塊、頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程模塊、畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊。）2.課程體系架構(gòu)“基本素養(yǎng)教化平臺(tái)”下的課程模塊是為了有效傳遞社會(huì)政治思想，突出價(jià)值觀教化，實(shí)現(xiàn)課程的“學(xué)歷性”“人本性”和“政治性”特征?；舅仞B(yǎng)和實(shí)力是學(xué)生從事任何職業(yè)所必需的，是學(xué)生駕馭行業(yè)通用技能和職業(yè)核心技能的基礎(chǔ)，具有普遍適用性和遷移性，對(duì)人的終生發(fā)展影響深遠(yuǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)人的全面協(xié)調(diào)和諧發(fā)展?！奥殬I(yè)實(shí)力培育平臺(tái)”下的三個(gè)模塊是為學(xué)生奠定必備的專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上培育出專業(yè)所必需具備的技能和相關(guān)實(shí)力?！靶袠I(yè)通用技能課程模塊”和“崗位核心技能課程模塊”主要是實(shí)際操作應(yīng)用方面的課程。前者提高學(xué)生崗位變更后的適應(yīng)實(shí)力，后者滿意學(xué)生的即時(shí)就業(yè)須要。高職院校要培育既能上崗,又能轉(zhuǎn)崗的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才，讓學(xué)生嫻熟駕馭職業(yè)所具備的實(shí)力與技能，最主要就靠這類課程的教學(xué)來(lái)支持。因此，這類課程大都是專業(yè)主干課程，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生嫻熟駕馭并能獨(dú)立操作與運(yùn)用?！八仞B(yǎng)拓展平臺(tái)”下的“專業(yè)選修課程模塊”是開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的一些基礎(chǔ)學(xué)科與周邊學(xué)科學(xué)問(wèn)，既與專業(yè)的學(xué)問(wèn)或技能有肯定的聯(lián)系，又是相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。將這樣一些課程內(nèi)容告知學(xué)生，目的在于開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，雖然學(xué)生就業(yè)時(shí)不肯定馬上用得上，但對(duì)學(xué)生今后的接著學(xué)習(xí)有所幫助?！睄徫粚?shí)力提升平臺(tái)”下的課程模塊是在積累了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的應(yīng)用操作教學(xué)與訓(xùn)練，是學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)和實(shí)力的綜合運(yùn)用，是畢業(yè)前的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，是在“工作過(guò)程”的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)技能、學(xué)問(wèn)與價(jià)值觀的系統(tǒng)整合，學(xué)習(xí)行為就由局部閱歷的習(xí)得升華為職業(yè)崗位綜合實(shí)力的獲得。圖2四平臺(tái)八模塊的課程體系架構(gòu)專業(yè)課程體系架構(gòu)表5崗位職業(yè)實(shí)力分析專業(yè)方向崗位工作任1務(wù)1職業(yè)實(shí)力分析典型工作任務(wù)主干課程學(xué)問(wèn)實(shí)力素養(yǎng)邛面設(shè)計(jì)圖形圖像處理圖片后期特效處理；圖文編排與設(shè)計(jì)作品輸出；美工基礎(chǔ)、色調(diào)構(gòu)成、平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)應(yīng)用平面軟件的實(shí)力；應(yīng)用平面軟件的實(shí)力；應(yīng)用平面軟件的實(shí)力；具有良好的美術(shù)表達(dá)實(shí)力和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；具有較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)力；能進(jìn)行單個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。與客戶進(jìn)行良好的溝通；吃苦、承受壓力和挫折；適應(yīng)圖形圖像行業(yè)技術(shù)發(fā)展的須要不斷增加創(chuàng)新意識(shí)并養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在完成圖形圖像處理與制作過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程；具有較強(qiáng)的責(zé)隨意識(shí)和質(zhì)量觀念；在完成較大項(xiàng)目過(guò)程中能夠分析和解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力。圖片后期特效處理；圖文編排與設(shè)計(jì)作品輸出；圖像處理基礎(chǔ)、圖像處理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、、、圖形創(chuàng)忌、字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、標(biāo)記設(shè)廣告設(shè)計(jì)i_Lr岡位設(shè)計(jì)方案策劃；創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表現(xiàn)；圖形圖像選取與處理；設(shè)計(jì)^作與輸出美工基礎(chǔ)、色調(diào)構(gòu)成、平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)寬廣的學(xué)問(wèn)面，特殊是中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)問(wèn)具有肯定有寫作實(shí)力特殊是調(diào)查報(bào)告、廣告策劃案的書寫實(shí)力；能夠用手繪形式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想；具有想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，審美實(shí)力和對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思的表達(dá)實(shí)力，嫻熟應(yīng)用圖、文、色表達(dá)自己的創(chuàng)意的設(shè)計(jì)實(shí)力；嫻熟運(yùn)用圖形制作軟件、圖像制作軟件、排版制作軟件的實(shí)力。與客戶進(jìn)行良好的溝通；吃苦、承受壓力和挫折；適應(yīng)圖形圖像行業(yè)技術(shù)發(fā)展的須要不斷增加創(chuàng)新意識(shí)并養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在完成圖形圖像處理與制作過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程；具有較強(qiáng)的責(zé)隨意識(shí)和質(zhì)量觀念；在完成較大項(xiàng)目過(guò)程中能夠分析和解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力。設(shè)計(jì)方案策劃；創(chuàng)意設(shè)計(jì)與表現(xiàn)；圖形圖像選取與處理；設(shè)計(jì)制作與輸出計(jì)、版面設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)把握市場(chǎng)的實(shí)研；包裝的各力；市場(chǎng)調(diào)研；確定設(shè)種材料、結(jié)市場(chǎng)調(diào)研的實(shí)確定設(shè)計(jì)包計(jì)方案；構(gòu)、成本與力；培育學(xué)生的分方案；產(chǎn)品包特性.、美搜集資料，制析視察實(shí)力；裝產(chǎn)品包裝設(shè)裝結(jié)構(gòu)工基礎(chǔ)、色定設(shè)計(jì)方案的樹立優(yōu)良的專結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)設(shè)計(jì)與調(diào)構(gòu)成、平實(shí)力；表達(dá)設(shè)業(yè)職業(yè)形象；與創(chuàng)意設(shè)UU岡創(chuàng)意設(shè)面構(gòu)成和計(jì)方案的實(shí)熬煉基于現(xiàn)代計(jì)；位計(jì)；立體構(gòu)成力；嫻熟運(yùn)用設(shè)計(jì)的實(shí)踐與樣品的設(shè)樣品的的基礎(chǔ)學(xué)設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)創(chuàng)新實(shí)力。計(jì)^作與設(shè)計(jì)制問(wèn)行圖形處理、輸出。作與輸拼版與設(shè)計(jì)表出。現(xiàn)的實(shí)力商業(yè)想影攝影師與廣告客戶建立良好合作關(guān)系；品牌調(diào)研,搜集相關(guān)資料；確定創(chuàng)意和簽訂合約；拍攝打算工作。（確定場(chǎng)地、器材、燈光、道具、模特等）；實(shí)施拍攝項(xiàng)目；電腦創(chuàng)意制作。美工基礎(chǔ)、色調(diào)構(gòu)成、平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；攝影理論學(xué)問(wèn)；想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，審美實(shí)力和對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)實(shí)力，嫻熟應(yīng)用圖、文、色表達(dá)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。嫻熟操作攝影器材的實(shí)力；曝光限制實(shí)力；色調(diào)搭配的基本實(shí)力；合理取景構(gòu)圖實(shí)力；具有不同主題的把控實(shí)力。（如服裝、人像、化妝品、家具、汽車、工業(yè)產(chǎn)品、文化產(chǎn)品等）數(shù)碼影像的后期處理實(shí)力。具有團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神，能夠集體分工完成各類設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)；具有良好的心理素養(yǎng)、誠(chéng)信品行和社會(huì)責(zé)任感，能進(jìn)行自我指責(zé)的檢查；具有踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)和主動(dòng)、熱忱、耐性的服務(wù)意識(shí)。與客戶進(jìn)行溝通確定創(chuàng)意；拍攝打算；實(shí)施拍攝；電腦后期制作公關(guān)禮儀、圖形創(chuàng)意、構(gòu)成基礎(chǔ)、攝影、圖像處理基礎(chǔ)、圖像處理專項(xiàng)訓(xùn)練4.實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)表6實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施表學(xué)年模式目標(biāo)師資第學(xué)年第一學(xué)年在學(xué)生專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)室，以崗位定位和項(xiàng)目課程教學(xué)的教學(xué)方式，進(jìn)行“教學(xué)做"一體化的課程教學(xué)。達(dá)到職業(yè)實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)培育，熟識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭基本專業(yè)技能。實(shí)施“職業(yè)實(shí)力模塊訓(xùn)練”、校內(nèi)的“學(xué)生設(shè)計(jì)工作室”真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，來(lái)熬煉學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)第一次進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知學(xué)生可以熟識(shí)企業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)管理程序和崗位職能，了解本專業(yè)崗位的實(shí)力要求，便于以后更有針對(duì)性地駕馭業(yè)專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)“零間隙”的上崗就業(yè)。校企合作、專兼結(jié)合其次學(xué)年其次學(xué)年在“學(xué)生工作室”和專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，以崗位導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，進(jìn)行“教學(xué)做”一體化的核心課程、職業(yè)方向課程與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的雙線交替學(xué)。完成專業(yè)基本技能和崗位職業(yè)實(shí)力的實(shí)訓(xùn)，培育學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)習(xí)慣，了解工作流程，完成工作任務(wù)，達(dá)到崗位階段式的職業(yè)實(shí)力培育要求。校企合作、專兼結(jié)合第學(xué)年第三年畢業(yè)設(shè)計(jì)+職業(yè)資格證書考證+頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)方向課程教學(xué)線通過(guò)崗前鍛練，拓展和提升專業(yè)技能，使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)由“熟識(shí)一一駕馭一一勝任”的階段過(guò)程達(dá)到企業(yè)實(shí)際崗位的實(shí)力要求，完成由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。校企合作、專兼結(jié)合圖3“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系5.課程類型表7課程類型課程類別門數(shù)課程名稱備注公共基礎(chǔ)課思想政治課程4門毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、廉潔教化文化基礎(chǔ)課程3-6門，依據(jù)專業(yè)設(shè)置高校英語(yǔ)、體育與健康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、人文和職業(yè)素養(yǎng)課程6門高校生心理健康教化、軍事理論、入學(xué)教化與軍事訓(xùn)練、高校生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教化職業(yè)核心實(shí)力課程2門口才與人際交往、創(chuàng)新思維職業(yè)核心實(shí)力課程合計(jì)2門專業(yè)課程職業(yè)基礎(chǔ)課程6H設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色調(diào)、構(gòu)成基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、圖案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程用*標(biāo)示職業(yè)技術(shù)課程14門圖像處理、圖像處理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、廣告策劃與鑒賞、版面設(shè)計(jì)、、標(biāo)記設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、*商業(yè)攝影、*平面廣告設(shè)計(jì)、*書籍裝幀設(shè)計(jì)、*包裝設(shè)計(jì)、*設(shè)計(jì)職業(yè)訓(xùn)練課程3門專業(yè)技能集中訓(xùn)練課程專業(yè)認(rèn)知見(jiàn)習(xí)、外出寫生、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)1門頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)課程專業(yè)核心實(shí)力課程合計(jì)23門其中專業(yè)核心課程5門拓展課程公共選修課程2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選修課程學(xué)生自選2門專業(yè)選修課程3系部開設(shè)選修課程應(yīng)用文寫作、公關(guān)禮儀、中國(guó)書法、專業(yè)實(shí)力拓展課程合計(jì)至少7門（三）專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介1.專業(yè)核心課程1表8平面廣告設(shè)計(jì)課程課程編碼B0202092課程名稱平面廣告設(shè)計(jì)課程類別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開設(shè)學(xué)期3支配課時(shí)64課程目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、駕馭平面廣告設(shè)計(jì)的基本理論與基本學(xué)問(wèn)；2、駕馭平面廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)技能和方法；3、駕馭平面廣告設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)流程。實(shí)力目標(biāo)1、具有獨(dú)立完成平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐的基本實(shí)力。2、熟識(shí)平面廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表現(xiàn)方法；3、具有嫻熟的平面廣告設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用閱歷與技巧，具有高水平的平面廣告作品表現(xiàn)實(shí)力。4、對(duì)平面廣告作品印前印后的相關(guān)業(yè)務(wù)和常用設(shè)備有深化的了解。素養(yǎng)目標(biāo)1、培育學(xué)生具有優(yōu)良的審美實(shí)力、敏銳的視察力、豐富的想像力、敏捷的思維創(chuàng)新實(shí)力、得體的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力以與有效的溝通實(shí)力。2、樹立學(xué)生優(yōu)秀的客戶服務(wù)意識(shí)和良好的敬業(yè)精神。教學(xué)內(nèi)容一、廣告的定義與分類二、廣告的功能三、廣告媒體形式四、廣告的創(chuàng)意五、優(yōu)秀廣告的標(biāo)準(zhǔn)六、設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)。設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)一：平面公益廣告設(shè)計(jì)練習(xí)（公益廣告）。設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)二：平面廣告“網(wǎng)絡(luò)競(jìng)標(biāo)”實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（商品廣告）。教學(xué)建議教學(xué)方法：.教學(xué)做一體化本課程全部學(xué)時(shí)在機(jī)房實(shí)訓(xùn)室中完成，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。.教學(xué)方法與手段本課程在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，在運(yùn)用傳統(tǒng)講授法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了多種教學(xué)方法的拓展。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：把真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為工作任務(wù)引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中模擬進(jìn)入崗位角色，并以公司的工作制度、工作流程來(lái)要求學(xué)生完成作品的創(chuàng)作。（2）案例教學(xué)法：對(duì)于典型項(xiàng)目中的核心技能用生動(dòng)、直觀的案例進(jìn)行導(dǎo)入。（3）啟發(fā)式教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去思索，使學(xué)生能夠舉一反三，拓寬廣告設(shè)計(jì)思路。教學(xué)資源：應(yīng)開發(fā)和利用各種課程資源。要充分利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種媒體獲得信息和資料，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)素一、專業(yè)簡(jiǎn)介藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)于2004年起先招生，多年來(lái)，本專業(yè)不斷致力于人才培育模式的改革和學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育，在教學(xué)改革、教材建設(shè)、課程體系改革、師資建設(shè)等方面，均取得斐然成果。造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才培育供應(yīng)有力保障。二、方案編制依據(jù)文件.《教化部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教化教學(xué)質(zhì)量的若干看法》（教高〔2006〕16號(hào)）.《教化部關(guān)于推動(dòng)中等和高等職業(yè)教化協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)看法》（教職成（2011）9號(hào)）.《教化部關(guān)于推動(dòng)高等職業(yè)教化改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教化科學(xué)發(fā)展的若干看法》（教職成（2011）12號(hào)）.《教化部關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)高等職業(yè)教化考試招生制度改革的指導(dǎo)看法》（教學(xué)（2013）3號(hào)）.《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教化體系的看法》（（2012〕49號(hào)）.《省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)行（2012）49號(hào)文件推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教化體系建設(shè)的實(shí)施看法》（魯政辦字（2013）126號(hào)）.《職業(yè)學(xué)院關(guān)于制訂2016級(jí)人才培育方案的原則看法》.《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告》三、方案編制的思路與要求.樹立以人為本、加強(qiáng)素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化和特性化教化的高職教化新觀念,在基礎(chǔ)和專業(yè)的關(guān)系上留意培育學(xué)生有扎實(shí)寬廣的基礎(chǔ)；在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的關(guān)系上留意學(xué)生專業(yè)技能的培育；在當(dāng)前和將來(lái)的關(guān)系上留意學(xué)生將來(lái)具有自學(xué)、探究、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)后勁提升實(shí)力的培育。材一，不斷充溢、更新課程內(nèi)容。要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，融合教材、教案和課件三部分內(nèi)容，豐富課堂信息量。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的工作看法和技能水平。評(píng)價(jià)體系要突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，充分關(guān)注學(xué)生的特性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，全面而客觀地完成評(píng)價(jià)。同時(shí)，要重視評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，適時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)過(guò)程。.專業(yè)核心課程2表9攝影課程課程編碼R0202010課程名稱商業(yè)攝影課程類別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開設(shè)學(xué)期4支配課時(shí)64課程目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo).對(duì)攝影有系統(tǒng)了解、駕馭、運(yùn)用。.提高學(xué)生廣告攝影造型的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作實(shí)力。.比照片進(jìn)行后期加工處理的實(shí)力和技巧實(shí)力目標(biāo).培育和提高各方面綜合素養(yǎng)，增加視察力、表現(xiàn)力和審美實(shí)力。.在學(xué)習(xí)過(guò)程中留意理論聯(lián)系實(shí)際，留意實(shí)際技能的培育。能將藝術(shù)形式和所制作的內(nèi)容達(dá)到完整統(tǒng)一。.了解各種常用攝影器材的性能；.駕馭攝影的基本技能；懂得照片的評(píng)析。.比照片進(jìn)行后期加工處理的實(shí)力和技巧。素養(yǎng)目標(biāo).具有團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神，能夠集體分工完成各類設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)；.具有良好的心理素養(yǎng)、誠(chéng)信品行和社會(huì)責(zé)任感，能進(jìn)行自我指教學(xué)內(nèi)容責(zé)的檢查；3.具有踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)和主動(dòng)、熱忱、耐性的服務(wù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：光圈，快門速度,焦距,景深，自動(dòng)限制系統(tǒng)，、商業(yè)攝影基礎(chǔ)理論商業(yè)攝影設(shè)備白平衡，傳感器，儲(chǔ)存卡，圖片格式，數(shù)字暗房技術(shù)。教學(xué)要求：駕馭商業(yè)攝影所需的基本學(xué)問(wèn)。教學(xué)內(nèi)容：相機(jī)的分類，鏡頭的分類，協(xié)助配件，相機(jī)的運(yùn)用方法。教學(xué)要求：駕馭相機(jī)的分類，鏡頭課堂教學(xué)，依據(jù)對(duì)學(xué)生所從事工作崗位職業(yè)實(shí)力、工作任務(wù)、工作過(guò)程的分析，以圖形圖像16處理和平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容；課堂教學(xué)，針對(duì)高職高專教化教學(xué)的特點(diǎn)，以崗位需求為導(dǎo)向，以學(xué)生圖形圖像處理以與平面設(shè)計(jì)的職業(yè)實(shí)力培育商業(yè)攝影用3光與構(gòu)圖的分類，協(xié)助配件，嫻熟運(yùn)用照相機(jī)。教學(xué)內(nèi)容：商業(yè)攝影用光的分類以與特性，自然光與人工光的運(yùn)用，構(gòu)圖元素，構(gòu)圖規(guī)律。教學(xué)要求：駕馭商業(yè)攝影用光的分類以與特性，自然光與人工光的運(yùn)用，嫻熟運(yùn)用和駕馭構(gòu)圖元素，為目標(biāo)，以工作過(guò)程的系統(tǒng)化和可持續(xù)發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，與企業(yè)行業(yè)合作共同進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)開發(fā)。以真實(shí)設(shè)計(jì)一項(xiàng)目和典型案例為載體，采納理實(shí)一體化教學(xué)模式，基于平面設(shè)計(jì)實(shí)際工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)8實(shí)施過(guò)程，創(chuàng)建最佳的基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)環(huán)境；4商業(yè)專題攝影教學(xué)建議理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視§1.理論講授廣告攝影的基二影作品，提高學(xué)生的鑒賞;2.細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)支配i學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，提倡大量E最佳拍攝方案并制作完成。構(gòu)圖規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：商業(yè)人像攝影，商業(yè)靜物產(chǎn)品攝影，建筑攝影，平面攝影。教學(xué)目標(biāo)：了解商業(yè)人像攝影，商業(yè)靜物產(chǎn)品攝影，建筑攝影，平面攝影的特點(diǎn)，駕馭人物攝影，靜物攝影，建筑攝影，平面攝影技術(shù)。以學(xué)生為中心，采納項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道拓展職業(yè)實(shí)力；充分體現(xiàn)課程職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)。32實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要作用。本理論學(xué)問(wèn)，觀賞國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的廣告攝力、審美實(shí)力以與思維想象力。果題，重點(diǎn)強(qiáng)化設(shè)計(jì)的程序，留意提高的草圖設(shè)計(jì)方案，組織師生研討，選擇).強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)實(shí)力的培育，主動(dòng)參加社會(huì)設(shè)計(jì)方案投標(biāo)，將競(jìng)賽引入課堂實(shí)踐教學(xué)，由老師搜集相關(guān)信息，盡量找尋不同行業(yè)的招標(biāo)內(nèi)容，使學(xué)生可以多種角度練習(xí)，老師結(jié)合自己的實(shí)踐閱歷和作品，引發(fā)學(xué)生的拍攝熱忱和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。.強(qiáng)化效率意識(shí)，嚴(yán)格依據(jù)招標(biāo)要求的時(shí)間完成設(shè)計(jì)方案，培育學(xué)生養(yǎng)成講求工作效率、留意拍攝質(zhì)量的習(xí)慣，為畢業(yè)走向設(shè)計(jì)崗位打下基礎(chǔ)。.發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用，課程的部分環(huán)節(jié)由老師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地完成，了解廣告公司的設(shè)計(jì)流程，參加廣告公司的投標(biāo)項(xiàng)目，使學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)實(shí)力不斷提高。.聘請(qǐng)聞名設(shè)計(jì)師、教授、攝影師舉辦講座，拓展師生的視野，促進(jìn)教學(xué)的橫向溝通，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)意識(shí)與審美得以提升。.專業(yè)核心課程3表10書籍裝幀設(shè)計(jì)課程課程編碼B020202課程名稱書籍裝幀設(shè)計(jì)課程類別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開設(shè)學(xué)期4支配課時(shí)64課程目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo).了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本原理；.熟識(shí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的策劃調(diào)研方法；.熟識(shí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表現(xiàn)方法；.駕馭書籍裝幀設(shè)計(jì)的成型流程；.駕馭書籍裝幀設(shè)計(jì)的材料選擇與裝訂規(guī)律。實(shí)力目標(biāo).能夠開展書籍裝幀設(shè)計(jì)的調(diào)研與分析工作；.能夠依據(jù)各類書籍裝幀設(shè)計(jì)目標(biāo)需求制定合理的策劃書；.能夠綜合運(yùn)用創(chuàng)意與制作技巧完成項(xiàng)目的前期調(diào)研、創(chuàng)意與裝訂完成工作。1.提升學(xué)生對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)的鑒賞實(shí)力;素養(yǎng)目 2.培育學(xué)生對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)的測(cè)評(píng)實(shí)力;標(biāo) 3.培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力；4.樹立學(xué)生服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神。.調(diào)研模塊1）書籍裝幀設(shè)計(jì)的初步相識(shí)2）書籍裝幀行業(yè)調(diào)研與分析3）書籍裝幀類型分析與選擇.創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊1）書籍外部形態(tài)設(shè)計(jì)2）書籍內(nèi)封、勒口、書脊設(shè)計(jì)3）書籍封面、書脊、封底分割方法教學(xué)內(nèi)容4）書籍內(nèi)部形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容.制作模塊1）書籍裝幀材料2）書籍裝幀開本3）書籍裝幀印刷4）書籍裝幀裝訂.評(píng)價(jià)模塊1）優(yōu)秀書籍裝幀設(shè)計(jì)作品評(píng)析2）學(xué)生作品觀摩與評(píng)價(jià).老師必需重視現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷地更新觀念，加強(qiáng)本課教學(xué)建議 程與各課程的整合的探討，充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，探究在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的新型的教學(xué)模式，為學(xué)生供應(yīng)自主發(fā)展的時(shí)間和空間，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，自覺(jué)地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。.學(xué)生必需重視提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，培育自己應(yīng)用多媒體技術(shù)解決問(wèn)題的綜合實(shí)力，張揚(yáng)自己的特性特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，自覺(jué)地成為問(wèn)題的發(fā)覺(jué)者和解決者。.提倡多種學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、探討探究的實(shí)力。運(yùn)用“思索、實(shí)踐、調(diào)查、探究、探討、溝通、展示、評(píng)價(jià)”等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，自主探究操作步驟和試驗(yàn)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，加強(qiáng)師生、生生之間的探討、溝通和展示，從而變更學(xué)生單一地被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，加強(qiáng)過(guò)程體驗(yàn)，增加學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。了解在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、生活的方式和方法。4.專業(yè)核心課程4表11包裝設(shè)計(jì)課程課程編碼B0202019課程名稱包裝設(shè)計(jì)課程類別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開設(shè)學(xué)期4支配課時(shí)64課程目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo).了解包裝的存在與其意義；.了解包裝的概念與其概念拓展；.了解包裝設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品銷售的價(jià)值與功能；.了解現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的趨勢(shì)與新理念；.了解包裝設(shè)計(jì)的分類；.理解包裝設(shè)計(jì)的形式特點(diǎn)；.理解包裝設(shè)計(jì)的消費(fèi)心理、品牌價(jià)值之間的關(guān)系；.熟識(shí)包裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)查方法；.熟識(shí)包裝設(shè)計(jì)的材料與結(jié)構(gòu)特征；.駕馭包裝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品定位之間的工作方法；.駕馭包裝設(shè)計(jì)的色調(diào)設(shè)計(jì)方法；.駕馭包裝設(shè)計(jì)的圖案設(shè)計(jì)方法；.駕馭包裝設(shè)計(jì)的文字設(shè)計(jì)方法。實(shí)力目標(biāo).能夠完成產(chǎn)品包裝的各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)；.能夠完成產(chǎn)品包裝的各項(xiàng)制作任務(wù)。素養(yǎng)目標(biāo).培育學(xué)生的分析視察實(shí)力；.樹立優(yōu)良的專業(yè)職業(yè)形象；.熬煉基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)內(nèi)容.包裝設(shè)計(jì)概述.包裝設(shè)計(jì)流程.包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素傳達(dá).包裝造型、材料與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).包裝印刷工藝.包裝設(shè)計(jì)的課題類別與案例評(píng)析.優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)作品觀賞.包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)包裝平面結(jié)構(gòu)圖繪制實(shí)訓(xùn)2包裝平面圖繪制實(shí)訓(xùn)3包裝綻開平面圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)4包裝綻開平面圖繪制實(shí)訓(xùn)15包裝立體效果圖繪制實(shí)訓(xùn)6容器造型設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)7紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)8管式紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)19盤式紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)10特殊形態(tài)紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)建議本課程立足于職業(yè)實(shí)力的培育，因此對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以學(xué)問(wèn)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A(yù)期的職業(yè)實(shí)力為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成詳細(xì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過(guò)程中發(fā)展職業(yè)實(shí)力。經(jīng)過(guò)論證和分析，本課程最終確定了以下教學(xué)項(xiàng)目：設(shè)計(jì)項(xiàng)目的調(diào)研分析、設(shè)計(jì)創(chuàng)意開發(fā)與深化、紙包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)形式。容器設(shè)計(jì)形式、包裝整體設(shè)計(jì)制作這些項(xiàng)目按部就班的對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)力的培育，其理論學(xué)問(wèn)的選取緊緊圍繞培育相應(yīng)的職業(yè)實(shí)力的須要來(lái)進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)學(xué)問(wèn)、技能、素養(yǎng)的要求。通過(guò)本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以工作任務(wù)為中心，將不同類型的學(xué)問(wèn)綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化，有利于培育學(xué)生的綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)和技能，以便于有效地完成平面藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位上相應(yīng)的工作任務(wù)。依據(jù)情境學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)際情境中才可能獲得真正的職業(yè)實(shí)力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展。因此，本課程在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中要求打破純粹講解并描述的教學(xué)方式，實(shí)施案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向、講練結(jié)合的模式，以實(shí)際工作中典型的包裝設(shè)計(jì)任務(wù)為案例，以各種包裝征集、大賽或擬定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的工作看法和技能水平。5.專業(yè)核心課程5表12設(shè)計(jì)課程課程編碼B0202027課程名稱設(shè)計(jì)課程類別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4 開設(shè)學(xué)期 4 支配課時(shí)64課程目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo).了解的概念與發(fā)展歷程。.清晰系統(tǒng)的構(gòu)成和要素。.明確設(shè)計(jì)的基本原則。.駕馭視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的導(dǎo)入、實(shí)施和管理學(xué)問(wèn)。.駕馭視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。.駕馭視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。.了解設(shè)計(jì)將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)力目標(biāo).能夠獨(dú)立完成合格的標(biāo)記設(shè)計(jì)。.能夠較好完成標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)定。.能夠嫻熟完成標(biāo)準(zhǔn)組合。.能夠較好地將基礎(chǔ)設(shè)計(jì)進(jìn)行應(yīng)用導(dǎo)入。.能夠編撰完整的系統(tǒng)應(yīng)用手冊(cè)。素養(yǎng)目標(biāo).培育學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用實(shí)力；.培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位適應(yīng)實(shí)力；.培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。教學(xué)內(nèi)容.的概念、發(fā)展歷程與構(gòu)成.識(shí)別設(shè)計(jì)的基本概念.視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)：基礎(chǔ)識(shí)別部分.視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)：應(yīng)用設(shè)別部分.設(shè)計(jì)的案例評(píng)析.優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品觀賞.設(shè)計(jì)項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目確定調(diào)查分析確定對(duì)象定位草圖分析.在對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行廣泛社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，提升和確定該專業(yè)人才培育規(guī)格，完善形成新的人才培育模式，突出設(shè)計(jì)特色。.以加強(qiáng)和培育藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域高素養(yǎng)技術(shù)技能型特地人才為培育目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)特色方向，有機(jī)構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)問(wèn)、實(shí)力和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，重建由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系組成的專業(yè)教學(xué)體系，通過(guò)優(yōu)化配置教化資源，在實(shí)踐中完善形成培育方案。.以專業(yè)帶頭人和青年老師的培育為重點(diǎn)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)、送出去和內(nèi)部培育等形式，加快專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)步伐，最終形成一支由專業(yè)帶頭人和一批中青年骨干老師組成的素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、科研實(shí)力強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。.加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)培育主線。加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，使該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在社會(huì)發(fā)揮示范輻射作用。.改革教學(xué)管理機(jī)制，完善二級(jí)管理結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)管理隊(duì)伍，完善教學(xué)管理制度，建立長(zhǎng)效的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系，形成特色專業(yè)新的管理模式和內(nèi)涵。四、方案的創(chuàng)新點(diǎn)與特色.本方案充分體現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)定位，留意實(shí)際應(yīng)用、以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”作為人才培育模式改革的切入點(diǎn)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。采納“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的“四化”人才培育模式.優(yōu)化了人才培育方案課程體系，突出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革，建立了四平臺(tái)八模塊的課程體系架構(gòu)。.建立了“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，。其次、第三學(xué)年進(jìn)行雙線交替教學(xué)。在“市場(chǎng)企業(yè)課堂”三位一體的教學(xué)場(chǎng)（設(shè)計(jì)工作室），完成“單體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)I””系列項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”“綜合性主題項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”等課程的教學(xué)，在逼真的社會(huì)職業(yè)情境、深厚的職業(yè)氛圍中熬煉和培育學(xué)生能真正適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)須要、能勝任某職業(yè)崗位的實(shí)力的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才。標(biāo)記設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)應(yīng)用部分設(shè)計(jì)手冊(cè)制作教學(xué)條件:.建立迪贊平面設(shè)計(jì)工作室，配備專業(yè)設(shè)計(jì)所需蘋果電腦；.本課程由專任老師和企業(yè)兼職實(shí)踐指導(dǎo)老師組成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)專任老師應(yīng)獲得高校老師資格證，具有相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)水平與技術(shù)實(shí)力，具有基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力，駕馭先進(jìn)的教學(xué)方法和具備駕馭課堂的實(shí)力。兼職實(shí)踐指導(dǎo)老師應(yīng)具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的職業(yè)資格，具備課程教學(xué)實(shí)力、組織實(shí)力、語(yǔ)言溝通與表達(dá)實(shí)力，具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。教學(xué)方法：教學(xué)建議本課程在教學(xué)過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位和老師的引導(dǎo)作用，努力提倡啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)。要從學(xué)生的認(rèn)知和實(shí)力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索、探究、參加、溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)。在課堂授課和實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)法、課堂案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)建議本課程立足于職業(yè)實(shí)力的培育，因此以預(yù)期的職業(yè)實(shí)力為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成詳細(xì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過(guò)程中發(fā)展職業(yè)實(shí)力。經(jīng)過(guò)論證和分析，本課程最終確定了以下實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目：項(xiàng)目確定、調(diào)查分析、確定對(duì)象定位、標(biāo)記設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)部分設(shè)計(jì)、應(yīng)用部分設(shè)計(jì)、手冊(cè)制作，通過(guò)這些項(xiàng)目按部就班的對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)力的培育。通過(guò)本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以工作任務(wù)為中心，將不同類型的學(xué)問(wèn)綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的

一體化，有利于培育學(xué)生的綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)和技能，以便于有效地完成平面藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位上相應(yīng)的工作任務(wù)。教學(xué)資源：應(yīng)開發(fā)和利用各種課程資源。要充分利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種媒體獲得信息和資料，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，不斷充溢、更新課程內(nèi)容。要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，融合教材、教案和課件三部分內(nèi)容，豐富課堂信息量。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的工作看法和技能水平。評(píng)價(jià)體系要突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，充分關(guān)注學(xué)生的特性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，全面而客觀地完成評(píng)價(jià)。同時(shí)，要重視評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，適時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)過(guò)程。1聯(lián)想電腦設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用100各類行業(yè)軟件技能評(píng)定攝影師、技能鑒定廣告設(shè)計(jì)師包裝設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)師第一部分標(biāo)準(zhǔn)與要求一、招生對(duì)象、學(xué)制(一)招生對(duì)象一般中學(xué)生畢業(yè)生(二)學(xué)制全日制三年二、培育目標(biāo)本專業(yè)主要面對(duì)廣告公司、平面設(shè)計(jì)公司、文化傳播公司、展覽公司、網(wǎng)絡(luò)公司、電子商務(wù)公司、新聞媒介廣告部門、影像設(shè)計(jì)公司、企業(yè)形象設(shè)計(jì)公司、印刷企業(yè)等企事業(yè)單位，培育擁護(hù)黨的基本路途，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神,在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域生產(chǎn)、服務(wù)第一線能夠從事廣告設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)記設(shè)計(jì)、圖形圖像處理與制作、包裝設(shè)計(jì)、前端設(shè)計(jì)等各種工作，成為以“懂策劃、有創(chuàng)意、精設(shè)計(jì)、會(huì)制作”為特征的，具有崗位適應(yīng)實(shí)力可持續(xù)發(fā)展的德、智、體全面發(fā)展的高素養(yǎng)技術(shù)技能型特地人才。三、培育規(guī)格(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo).基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1)了解傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)；(2)駕馭外語(yǔ)學(xué)問(wèn)；(3)駕馭計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)問(wèn)。.專業(yè)學(xué)問(wèn)(1)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)；(2)系統(tǒng)的造型和平面空間構(gòu)成學(xué)問(wèn)；(3)肌理和色調(diào)運(yùn)用學(xué)問(wèn)；(4)包裝結(jié)構(gòu)與裝潢學(xué)問(wèn)；(5)空間構(gòu)成與構(gòu)圖學(xué)問(wèn)；(6)印刷工藝學(xué)問(wèn)；⑺企業(yè)形象塑造與宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)。(二)實(shí)力目標(biāo).專業(yè)實(shí)力(1)平面廣告策劃創(chuàng)意、文案寫作、設(shè)計(jì)制作實(shí)力；(2)企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)實(shí)力；(3)包裝裝潢、印刷平面設(shè)計(jì)制作實(shí)力；(4)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作實(shí)力；(4)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用實(shí)力；(5)具有較強(qiáng)的審美實(shí)力。.方法實(shí)力(1)具有敏銳的洞察力；(2)具有獨(dú)立完成崗位工作的設(shè)計(jì)構(gòu)建實(shí)力；(3)具有不斷鉆研獲得新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)以滿意崗位需求的實(shí)力；(4)具有較強(qiáng)的信息獲得實(shí)力；(5)具有藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)力。.社會(huì)實(shí)力(1)具有與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員合作完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)力；(2)具有與客戶進(jìn)行溝通溝通的實(shí)力；(3)具有克服困難與挫折的實(shí)力。(三)素養(yǎng)目標(biāo).基本素養(yǎng)(1)思想道德素養(yǎng)：樹立堅(jiān)決的政治素養(yǎng)，良好的道德素養(yǎng)，誠(chéng)懇可信的人(2)科學(xué)文化素養(yǎng)：初步形成完善的學(xué)問(wèn)體系，全面