第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年末師德?師風(fēng)工作?總結(jié)范本?我校假?期集訓(xùn)開(kāi)?展學(xué)習(xí)師?德師風(fēng)以?來(lái)，在縣?教委，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?重視下，?在全體教?師的共同?努力下，?狠抓師德?師風(fēng)建設(shè)?，認(rèn)真召?開(kāi)教師個(gè)?人自查_(kāi)?___，?采取形式?多樣，內(nèi)?容豐富的?宣傳教育?活動(dòng)，針?對(duì)存在的?問(wèn)題及時(shí)?進(jìn)行了整?改，師德?師風(fēng)明顯?好轉(zhuǎn)，取?得了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)展?，現(xiàn)將我?個(gè)人學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?情況總結(jié)?如下：?我以為，?師德師風(fēng)?所包含的?內(nèi)容，自?古就是“?教書育人?，為人師?表”。具?有一定的?政治素質(zhì)?、思想素?質(zhì)、業(yè)務(wù)?素質(zhì)。從?我們的民?族傳統(tǒng)上?講，當(dāng)教?師最重要?的就是要?誠(chéng)信、守?禮，這也?是人的品?德的形成?。受教育?者要得到?的不僅僅?是知識(shí)，?更重要的?還是品德?。教師在?傳播知識(shí)?的過(guò)程中?，他的性?格、品德?包括價(jià)值?觀都會(huì)影?響到學(xué)生?的成長(zhǎng)。?我覺(jué)得?新時(shí)代的?師德師風(fēng)?應(yīng)該是與?傳統(tǒng)的標(biāo)?準(zhǔn)揉在一?起的。平?易近人、?嚴(yán)中帶慈?、公平待?人、勤奮?好學(xué)。嚴(yán)?厲并不是?苛刻，老?師也是有?七情六欲?的.，但?不把學(xué)生?當(dāng)作發(fā)泄?的對(duì)象，?這不是教?育學(xué)生。?我覺(jué)得傳?統(tǒng)中的師?德師風(fēng)與?新時(shí)期的?師德師風(fēng)?都應(yīng)該是?一樣的，?但現(xiàn)在存?在的區(qū)別?在于：師?生關(guān)系的?變化。以?前的學(xué)生?對(duì)教師要?絕對(duì)服從?，但現(xiàn)在?則要求教?師對(duì)學(xué)生?也應(yīng)尊重?，這是個(gè)?進(jìn)步。因?此，新時(shí)?代的教師?在關(guān)愛(ài)和?嚴(yán)格要求?學(xué)生上要?提出新的?標(biāo)準(zhǔn)。?1、不停?留在“傳?道、授業(yè)?、解惑”?的教育表?面，屏棄?“師道尊?嚴(yán)”更多?的關(guān)心學(xué)?生的身心?健康。?2、克服?心理失衡?，避免偏?激行為，?如訓(xùn)斥學(xué)?生，向?qū)W?生發(fā)火，?體罰或變?相體罰。?3、排?除社會(huì)影?響、環(huán)境?逆化，杜?絕不健康?的行為習(xí)?慣及作為?普通社會(huì)?成員的不?良習(xí)氣帶?入課堂。?4、注?意“尊師?愛(ài)生”師?生關(guān)系的?定位，作?為教師應(yīng)?重點(diǎn)關(guān)注?“愛(ài)生”?的一面，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，平等待?人，尤其?對(duì)差生，?更應(yīng)給予?較多的關(guān)?懷。5?、放下架?子，以自?己的學(xué)識(shí)?水平、人?格魅力來(lái)?影響、感?化學(xué)生，?平等交流?，善于包?容學(xué)生的?缺點(diǎn)，因?材施教，?讓學(xué)生有?“天生我?才必有用?”的自信?。6、?以誠(chéng)相待?，交換心?理，堅(jiān)持?以正面教?育為主。?善于化解?矛盾，而?不是激化?矛盾，成?為學(xué)生的?良師益友?。8、?進(jìn)行師德?師風(fēng)評(píng)估?。建立個(gè)?人評(píng)估檔?案，量化?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?。家長(zhǎng)評(píng)?估、學(xué)生?評(píng)估有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?，確保評(píng)?估的公平?、公正、?實(shí)事求是?。以上?是一個(gè)教?師得到學(xué)?生信任的?最大法寶?，要使學(xué)?生健康成?長(zhǎng)就必須?克服自己?的不足，?通過(guò)學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?認(rèn)識(shí)了自?己的不足?，就有目?標(biāo)完善自?己，在學(xué)?校的英名?領(lǐng)導(dǎo)下，?自己一定?完善自己?，成為一?名合格的?教師。因?此今后的?改進(jìn)方向?是：從思?想上到行?動(dòng)上提高?自己的工?作責(zé)任心?，樹(shù)立一?切為學(xué)生?，為一切?學(xué)生的思?想，提高?自己的鉆?研精神，?使自己在?政治和業(yè)?務(wù)上都過(guò)?硬。最?后，讓我?們把尊重?和理解學(xué)?生當(dāng)成教?育工作中?的重點(diǎn)，?把這種思?想意識(shí)變?為實(shí)際行?動(dòng)。從“?多一句表?揚(yáng)，少一?句批評(píng)”?做起，從?“講究批?評(píng)藝術(shù)”?做起，從?“不體罰?學(xué)生”做?起，從“?面帶微笑?走進(jìn)課堂?”作起，?從“低下?頭來(lái)與學(xué)?生交談”?做起，讓?我們對(duì)學(xué)?生真誠(chéng)的?說(shuō)一聲：?“我愛(ài)你?們”，讓?尊重和理?解落到實(shí)?處，讓和?諧的師生?關(guān)系不再?成為期待?。20?23年末?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?范本（二?）“為?人師表”?這個(gè)詞從?我上學(xué)時(shí)?起到我成?為一名教?師就認(rèn)識(shí)?到這個(gè)美?麗而富有?內(nèi)涵的詞?語(yǔ)。如今?，為人師?已經(jīng)三年?了，曾無(wú)?數(shù)次不斷?理解這個(gè)?詞的內(nèi)涵?，不斷以?“為人師?表”為鏡?子，不斷?的鞭策自?己要做一?名合格的?幼兒老師?。說(shuō)起?幼教工作?，真實(shí)感?慨萬(wàn)千。?“愛(ài)心、?耐心、細(xì)?心”缺一?不可，良?好的師德?師風(fēng)并不?是簡(jiǎn)單的?說(shuō)教，而?是一種精?神體現(xiàn)，?自我良好?修養(yǎng)的體?現(xiàn)，是教?師立身之?本，幼兒?園立園之?本。作為?一名教師?是光榮的?，因?yàn)槟?是他們?nèi)?生中第一?任老師，?而他們也?是你人生?中第一次?稱你為老?師的人。?三年里?，一幕幕?感人的場(chǎng)?景、一段?段真摯的?師生情，?讓我勇敢?地走進(jìn)孩?子們的世?界，我時(shí)?刻記得“?育人比教?書更重要?”。作為?孩子們的?啟蒙老師?，他們所?學(xué)到的一?言一行，?就是用來(lái)?衡量我?guī)?德師風(fēng)的?一把尺子?。他們喜?歡模仿，?老師的行?為作風(fēng)將?會(huì)給他們?帶來(lái)一生?的影響，?因此，老?師一定要?時(shí)刻為孩?子們做出?榜樣，嚴(yán)?已律己，?以身作則?，才能做?大家以及?家長(zhǎng)眼中?的好老師?，才能贏?得老師、?家長(zhǎng)的支?持和孩子?的喜愛(ài)。?在我實(shí)?際的教育?工作中，?我一視同?仁，平等?對(duì)待每一?個(gè)孩子。?工作在_?___這?片熱土上?，更沒(méi)有?民族歧視?，而是以?燦爛的笑?容、親切?的言語(yǔ)、?文雅的舉?止，以及?善解人意?的目光，?去教會(huì)每?一個(gè)可愛(ài)?的孩子去?和同伴和?睦相處；?去幫助那?些漢語(yǔ)表?達(dá)水平弱?的民族小?朋友，共?同溝通、?理解、分?享；精心?準(zhǔn)備每一?天的教育?活動(dòng)等等?，因?yàn)槲?想把的愛(ài)?奉獻(xiàn)給純?真的孩子?們，哪怕?犧牲自己?的時(shí)間在?工作上加?班加點(diǎn)，?我都無(wú)怨?無(wú)悔。而?孩子們回?饋給我的?是他們有?禮貌的語(yǔ)?言表達(dá)，?是在我生?病時(shí)的一?句關(guān)心的?話語(yǔ)，是?他們助人?為樂(lè)的愛(ài)?心，使他?們生活中?不斷的改?變……這?一切的成?果，都體?現(xiàn)出老師?對(duì)孩子沉?甸甸的愛(ài)?與責(zé)任。?當(dāng)然，?在我們現(xiàn)?在的工作?中，同事?之間難免?出現(xiàn)摩