幼兒園小班社會(huì)教案《別人的東西我不拿》一、教學(xué)內(nèi)容主題：別人的東西我不拿教學(xué)目標(biāo)：1.了解別人的個(gè)人財(cái)物不能隨便拿取的道理。2.培育幼兒的察看本領(lǐng)和感受力，了解共享與合作的意義。3.引導(dǎo)幼兒形成良好的品德，帶領(lǐng)幼兒完成共享與合作的行動(dòng)。二、教學(xué)活動(dòng)1.活動(dòng)一：情境引導(dǎo)老師可以利用日常情境，比如在幼兒園的玩具區(qū)發(fā)生的事情，引入這個(gè)主題。比如，假如有一個(gè)小伙伴把別人的玩具拿了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？老師可以預(yù)先準(zhǔn)備幾個(gè)小道具，玩具、糖果等，讓一組幼兒假裝一個(gè)小伙伴把另一個(gè)小伙伴的玩具拿走了，再幫忙幼兒辨認(rèn)哪個(gè)是屬于誰的玩具，引導(dǎo)他們從這種情境里學(xué)習(xí)到別人的東西不能隨便拿取的道理。2.活動(dòng)二：講故事老師可以講一個(gè)關(guān)于共享和合作的故事?？梢赃x用《小螞蟻搬進(jìn)森林》這個(gè)經(jīng)典的寓言故事，或是自編一個(gè)與主題相關(guān)的故事。在講故事的過程中，老師可以不時(shí)的停下來，邊講邊引導(dǎo)幼兒思考共享和合作對(duì)社會(huì)乃至個(gè)人的意義，以此來加深幼兒對(duì)“別人的東西我不拿”的理解。3.活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)游戲設(shè)計(jì)：組織幼兒做一個(gè)共享和合作的游戲。游戲的規(guī)定要設(shè)計(jì)的很清楚，以避開幼兒照搬之前老師講的閱歷和重溫壞習(xí)慣。比如，在座位上，每個(gè)小伙伴都有一個(gè)畫本和蠟筆。老師拿出一份美麗的拼圖，告知小伙伴們只要大家合作，把本身的小作品拼起來就可以得到這份美麗的拼圖。由此得到的啟示就是，共享和合作是可以幫忙我們完成很多巨大的努力，肯定程度上地將共享和合作的理念緊握在了幼兒的心中。4.游戲四：游戲總結(jié)在游戲結(jié)束后，老師可以組織幼兒一起總結(jié)游戲中顯現(xiàn)的情況，和本身和身邊的小伙伴的共享和合作的行動(dòng)，再一次重溫共享和合作對(duì)本身及社會(huì)的意義，引導(dǎo)幼兒鞏固本身的價(jià)值觀。三、教學(xué)方案1.教學(xué)前期老師要對(duì)教案的活動(dòng)要點(diǎn)、教學(xué)流程和教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入討論和準(zhǔn)備，了解幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水公平，以便通過活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目的，并且要對(duì)各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估和反思。2.教學(xué)中期通過交互游戲、故事服等多種方式讓幼兒體驗(yàn)共享和合作的樂趣，引導(dǎo)幼兒自主分析這些樂趣的來源，提高他們的自我認(rèn)知本領(lǐng)。3.教學(xué)后期老師和幼兒進(jìn)行交流和總結(jié)，深入了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，適時(shí)記錄幼兒在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的進(jìn)步和不足，以期引導(dǎo)和幫忙幼兒形成一組合理有序的行動(dòng)式倫理學(xué)，讓他們通過有意識(shí)的行動(dòng)，感受到本身沒有拿走別人的東西，是一種多么高尚的行為，從而塑造本身的品德風(fēng)范。四、教學(xué)總結(jié)通過本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠使幼兒們?cè)谟螒蛑刑骄俊Ⅲw驗(yàn)，在看故事中感悟，在交流總結(jié)中行動(dòng)，漸漸形成“別人的東西我不拿”的良好品德，也能在身體力行中更好地規(guī)范本身的行為和思維，提高幼兒的自我掌控本領(lǐng)和情感管理水平。同時(shí)，幼兒通過這些活動(dòng)，能夠感受到共享和合作的樂趣和成就感，感受到灑在身上的歡樂