華東師大版教師用《單肩后滾翻成單膝跪撐平衡》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景對于體育課程的設(shè)計，不僅需要考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的提高，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，即技術(shù)、策略、協(xié)作、表現(xiàn)等多方面的能力。在育人導(dǎo)向下，華東師大版《體育》教材提出了“育人為本、素質(zhì)教育”這一目標，也促使我們將教材內(nèi)容再加工，探索出適合本校的體育教育模式。二、教學(xué)目標2.1知識目標學(xué)生能夠懂得單肩后滾翻成單膝跪撐平衡的技巧基本要領(lǐng)，并能夠理解其技術(shù)操作原理。###2.2技能目標通過實踐、講解、示范等途徑，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力與技能，增強學(xué)生的運動細胞能力與心肺耐力，提高身體素質(zhì)，提高學(xué)生綜合運動能力的培養(yǎng)。###2.3情感目標培養(yǎng)學(xué)生探知、銳意進取、挑戰(zhàn)自我、互幫互助的運動態(tài)度和精神，增強學(xué)生頑強意志和自信，以及身體素質(zhì)必點的良好品質(zhì)。三、教學(xué)方法3.1示范法在教學(xué)過程中能夠模擬動作典型技能，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技術(shù)，這是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)之一。通過示范的過程，可以讓學(xué)生看到具體的動作操作，通過認識實際，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而增加學(xué)生的記憶及理解動作的深度。###3.2指導(dǎo)法在教學(xué)過程中，還需要通過多角度和多層次的指導(dǎo)來進行。比如：觀察學(xué)生的操作過程，指出可能存在的不足、錯誤及薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生的動作進行糾正和探究。在這個基礎(chǔ)上，進行相關(guān)問題的思考與探究，運用正確方法，盡可能正確解決問題。###3.3情景教學(xué)法教學(xué)中運用生動有趣的情景或案例，將生活、實際緊密相連。從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生充分理解動作技能的實際運用及特點，使學(xué)生能夠參與教學(xué)的改進，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。四、教學(xué)過程4.1熱身在教學(xué)過程的首先進行熱身活動?？梢圆捎眯〗M旋轉(zhuǎn)跑、鉛球擲、折返跑等方式，有節(jié)奏地進行循序漸進的肌肉熱身運動，提高學(xué)生身體素質(zhì)。###4.2技術(shù)講解單肩后滾翻成單膝跪撐平衡是一個難度相對較高的運動項目。在進行講解時，需要從多個角度進行闡釋，讓學(xué)生能夠充分理解動作的要領(lǐng)、舉例、等等，為操作奠定正確的理論基礎(chǔ)。同時，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行理解性思考，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。###4.3示范演示通過教師的示范，讓學(xué)生熟悉整個動作的要點，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟并親身實踐動作技巧，加深對技巧的理解，同時能夠糾正動作中存在的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式、過程練習(xí)動作。###4.4練習(xí)配合學(xué)生進行對位對練、小組配合，提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神和技術(shù)，為后續(xù)的自由練習(xí)配合提供基礎(chǔ)性支持。在配合練習(xí)中，教師可以通過調(diào)整對位配合，針對性教學(xué)，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中進行練習(xí)。###4.5自由練習(xí)自由練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生動作記憶和技能的重要途徑。在自由練習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際狀態(tài)，自己手動調(diào)整，讓動作更加順暢、自然。并且，通過教師的指導(dǎo)、糾正，在自由練習(xí)中幫助學(xué)生完善動作，提高動作操作的效率和功效。###4.6課堂總結(jié)課堂總結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)，在課堂總結(jié)中，需要采用有力的語言總結(jié)本節(jié)課的重點、難點、效果、目標的達成、不足之處等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合評估和反思，讓學(xué)生領(lǐng)悟到教學(xué)的核心。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，由于學(xué)生的技術(shù)、心情狀態(tài)的不同，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法，以便培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的動作技術(shù)。在教學(xué)過程中，還應(yīng)該給學(xué)生提供其它的選擇，比如針對花樣、流暢度