教科2011課標版三年級起點五年級上冊《Rhymetime》教案及教學反思一、教學背景《Rhymetime》是三年級起點五年級上冊英語教材中的一本小冊子，主要介紹英語單詞的押韻。通過學習這本小冊子，學生可以鞏固自己的英語單詞讀寫能力，同時也可以培養(yǎng)他們的英文兒歌欣賞能力。二、教學目標學生能夠熟練掌握Rhymetime中的單詞并進行押韻。學生能夠通過模仿Rhymetime中的兒歌，提高英語的語音語調(diào)。學生能夠表演所學的Rhymetime兒歌，增強自信心和表達能力。三、教學重點和難點1.教學重點學生能夠準確掌握新單詞的發(fā)音和含義。學生能夠?qū)τ⑽膯卧~進行正確的韻律處理。學生能夠通過理解和模仿Rhymetime兒歌來提高語音語調(diào)，同時也能培養(yǎng)音樂感。2.教學難點如何激發(fā)學生的興趣。如何正確引導學生進行英語押韻。如何讓學生能夠熟練、流暢地表演Rhymetime兒歌。四、教學過程1.導入介紹《Rhymetime》這本小冊子的主要內(nèi)容，并播放Rhymetime相關(guān)的兒歌或視頻，引導學生朗讀并嘗試較為簡單的押韻。2.學習單詞將Rhymetime中的單詞逐個進行介紹、發(fā)音和演示，要求學生跟讀、背誦并掌握其押韻規(guī)律。3.學唱Rhymetime兒歌老師掌握節(jié)奏并唱出Rhymetime兒歌的第一句，讓學生跟讀學唱。老師再次唱出Rhymetime兒歌的第一句，并教學生唱第二句。學生可以一邊聽老師唱，一邊跟讀學習。重復以上步驟，直到整首Rhymetime兒歌能夠被學生完整地演唱出來。4.分組練習將學生分成小組，讓他們在一定時間內(nèi)互相練習Rhymetime兒歌，并在全班面前進行表演。5.調(diào)整和鞏固老師可以在這個環(huán)節(jié)針對學生的表現(xiàn)進行調(diào)整和鞏固，弱化未掌握的部分，同時也可以表揚和鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。五、教學反思在教學過程中，我選擇在提高英語單詞押韻和提高暢讀能力兩方面進行了較多的突破和創(chuàng)新。我加大了學生復誦的頻率，注重音樂感的培養(yǎng)，使得學生更快速地掌握英語單詞。但是，在實際教學中，還需注意課堂的氛圍，要讓該書的內(nèi)容更好地融入到教學中，鼓勵學生羞澀的表演，從而更好地提升學生的英語表達能力。六、教學模板參考Rhymetime兒歌練習模板Rhyme目標詞：cat，hat，bat

句子：Iputonmyhat,andIgrabmybaseballbat,andIgooutsidetoplaywithmycat.

I將被替換成學生的名字。

請在5分鐘內(nèi)練習并表演Rhymetime兒歌。

假若學生完成練習的速度超出預期，可以考慮將單詞的數(shù)量增加，增加難度。

Rhyme目標詞建議變更成本篇教案所覆蓋的單詞。七、教學后續(xù)計劃我們計劃通過小組練習的方式，延續(xù)Rhymetime學習的時間。我們將針對Rhymetime兒歌中單詞變化的不同或是其他英語單詞之間的押韻