觀舞記——獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

作者介紹：

原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時(shí)，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-印度舞蹈需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-印度舞蹈歷史悠久，早在印度河文明時(shí)期，印度先民就很喜歡跳舞。在哈帕和莫亨殊達(dá)羅出土的文物中，有青銅舞女雕像和男舞者石雕像，這些都是當(dāng)時(shí)流行舞蹈的佐證。直到中世紀(jì)才最后定型的印度古典舞蹈，絕大部分是祭神舞，亦包括宮廷舞。宮廷舞蹈由祭神舞演變而來，成為統(tǒng)治階級娛樂的一種方式。古典舞蹈共分四大舞派，即婆羅多舞(注：即卡拉瑪表演的舞蹈)、卡塔利舞、卡塔卡利舞和曼尼普利舞。

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婆羅多舞是印度最流行、最古老、影響最大的舞蹈，同時(shí)也是印度古典舞蹈的精髓。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、法、步嚴(yán)密配合，面部表情的喜怒哀樂瞬息萬變。一場完整的婆羅多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演員表演。每一場表演少則3小時(shí),多達(dá)5—6小時(shí)。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-yīyāmùpíncùcànsǒuchēn咿呀

靜穆顰蹙粲然斗藪嗔視chì

zhà

xièyán

叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)盡態(tài)極妍

yīng

xuàn

xiù

珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-請說出下列詞語的意思：顰蹙：粲然：叱咤風(fēng)云：盡態(tài)極妍：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。笑容燦爛的樣子。形容威力極大。使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。看誰說得準(zhǔn)需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-讀課文，找出卡拉瑪姐妹舞蹈中美的細(xì)節(jié)、美的畫面，用波浪線標(biāo)出來，并將發(fā)現(xiàn)的成果結(jié)合文章語句表達(dá)出來。（提示：可以從服飾、動作、舞姿、神態(tài)、外貌等方面去尋找。）初讀課文，發(fā)現(xiàn)“美”需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-語言美表現(xiàn)舞蹈美神態(tài)美舞姿美服飾美外貌美動作美飛動之美需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-賞讀課文，讀出“美”

找出你喜歡的句子，在小組內(nèi)有感情朗讀，可以單獨(dú)讀、組合讀、接龍讀，邊讀邊在腦子想象舞蹈的情景畫面，使自己沉浸其中

需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-妙詞佳句

真是光艷地一閃！她亮出她的秀麗的面龐和那能說出千萬種話的一對長眉，一雙眼睛。細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，疾風(fēng)般旋轉(zhuǎn)。忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響。蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-研讀課文，感悟“美”①最貼切的詞語；②最妙的修辭；③最美的句式；④最細(xì)致的觀察；這篇文章大量運(yùn)用各種修辭方法和精妙的詞語來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認(rèn)為寫得好的句段，用以下角度進(jìn)行評點(diǎn)。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“如同一個嬰兒”“她是一只雛鳳”……“假如……假如……假如……假如……”“忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……”“笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起……”“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動”運(yùn)用了修辭手法的語句需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-積累詞語(無限的)哀愁(無邊的)喜樂(低回婉轉(zhuǎn)的)嬌羞(叱咤風(fēng)云的)盛怒(細(xì)膩妥帖的)梳妝(錚錚的)弦響(靈活熟練的)四肢五官(優(yōu)美的)詩歌故事……需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫。

——我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共鳴！需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

作者運(yùn)用了哪些語言技巧？1、運(yùn)用生動的比喻，排比，引用等修辭手法2、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。3、運(yùn)用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

你認(rèn)為卡拉瑪姐妹因何能舞出如此美妙的舞蹈呢？1、像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。

2、這么多樹枝在大地里面息息相通，吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)，而這大地就是印度的廣大的人民群眾。心靈之舞需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-卡拉瑪在表演舞蹈時(shí)是全身心的投入，除身體在飛動外，心靈也進(jìn)入了舞蹈的境界，達(dá)到忘我的境地。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。

在舞蹈的狂歡中，

她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會到印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”

印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料?？ɡ斀忝靡彩且粯?，吸收著大地母親的營養(yǎng)，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-印度文化有一個突出的特點(diǎn)：宗教色彩濃厚。在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就一直貫穿于這古老的文明，直到今天，仍然是印度社會各階層文化的組成部分印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式：舞蹈、音樂、雕刻、繪畫等內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。如:課文中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在宗教中都有其象征意義，舞臺的背景也充滿宗教色彩。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-在演出時(shí)，臺前都要放上一尊舞神—濕婆的雕像。

“他的右上手拿著一面達(dá)莫和鼓，象征著創(chuàng)造，有的說象征各種聲音；右下手象征神的保護(hù)和祝福；他的左手托起燃燒的火焰，象征著他可以毀滅他所創(chuàng)造的一切(也有人說象征謬誤的毀滅和真理的傳播)；左下手像象鼻那樣垂向抬起的腳，象征著不受一切羈絆的自由；右腳踩住一個魔鬼(名叫莫亞卡拉)，象征著善征服惡；左腳上抬，象征著超脫塵世，向上升騰。舞蹈周圍裝飾，象征著懷抱人們的大自然。這等舞王之形象，可以說形象地啟示了印度舞蹈的宗旨?！毙枰暾馁Y源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-在生活中尋求美需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-你知道他們是哪個民族的舞蹈嗎？需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-拓展延伸，描繪美需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-雀之靈需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-千手觀音需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，心靈的震撼不需要語言，你在我們心中是最美！邰麗華需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-她們是用心靈在舞蹈！需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-小結(jié)：用你明亮的眼睛去觀察用你聰敏的雙耳去傾聽用你美好的心靈去感受用你靈巧的雙手去描繪用你優(yōu)美的語言去表述藝術(shù)——就在你我身邊！需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-課外積累查找積累古今詩文中精彩的描寫歌舞的佳句如：白居易的長詩《琵琶行》中描寫音樂的詩句。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-比較閱讀：本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的，將本文與《安塞腰鼓》比較，說說不同之處。需要更完整的資源請到新世紀(jì)教育網(wǎng)-《觀舞記》∶《安塞腰鼓》同：1、題材相同，都是描寫舞蹈

2、都寫了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓