初一地理教學(xué)工作計(jì)劃4篇本學(xué)年將仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生進(jìn)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，改良教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平，和課題討論力量，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立富有進(jìn)取精神、積極向上、融洽的教研氣氛，迎接新一輪教改，順當(dāng)完成初一年級(jí)教學(xué)工作，初二的地理睬考工作，貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下規(guī)劃。

1.隨著新課改的深入，各位教師必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。

2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的工作重點(diǎn)，我們重點(diǎn)做好初二地理睬考工作。爭取會(huì)考中取得優(yōu)異成績

3.改良教學(xué)評(píng)價(jià)體系，減輕初一與初二學(xué)生負(fù)擔(dān)，科學(xué)布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

4.討論常態(tài)課的教學(xué)，提倡組員互聽，評(píng)義，共同提高。連續(xù)開展好集體備課，公開課和評(píng)課活動(dòng)，要求每位教師都要開一節(jié)多媒體課，并寫好公開課的反思，來促進(jìn)課堂教學(xué)。提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5.定期對青年教師進(jìn)展聽課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)懷青年教師的成長，制造時(shí)機(jī)，為青年教師進(jìn)展搭建舞臺(tái)。加大對青年教師的

培育指導(dǎo)力度，提高年輕教師的教育教學(xué)力量，為提高我校地理教師整體素養(yǎng)而努力。

6.積極協(xié)作學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。做好七仔細(xì)工作。

7.促成教師樹立全新的教學(xué)觀念，連續(xù)探究自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

8.積極組織組員參與市、區(qū)地理教學(xué)討論活動(dòng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，通過觀摩和溝通等討論活動(dòng)，進(jìn)一步明確教學(xué)要求，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的討論，幫忙教師討論和改良教學(xué)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

9.以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改良教學(xué)方法，重視學(xué)生力量的培育。

10.提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的。教學(xué)方法。

11.拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延長，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，上好興趣小組活動(dòng)課。讓更多的學(xué)生得到參加的時(shí)機(jī)，使之更好的展現(xiàn)自己的才能。

12.加強(qiáng)課題討論。隨著教學(xué)的進(jìn)展，對教師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教師要加強(qiáng)課題討論，做到以研促教，用教學(xué)討論來提高教師課堂教學(xué)的水平。

初一地理教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作規(guī)劃，以人為本，全面進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展。

高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理學(xué)問為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，讓地理更加突出。

高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對終身進(jìn)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的根底學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生獲得相對完整的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身進(jìn)展的地理。提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、努力工作，培育學(xué)生收集和處理信息、獵取新學(xué)問、溝通合作的”力量。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成績較低，他們對地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教育階段，即認(rèn)為地理是“輔修課”，所以對地理學(xué)問的把握可以說是特別有限的。

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)中，要表達(dá)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教育。它表達(dá)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3、要注意培育學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)展地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查分析等根本方法和技能，注意培育學(xué)生的地理思維力量和地理探究力量。了解地理的根本概念和原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的根本概念和原理來分析和評(píng)價(jià)地理問題。

4、在教學(xué)中，要注意根底學(xué)問的落實(shí)，開展章傳檢查。

5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動(dòng)的內(nèi)容都作為正文處理。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。

初一地理教學(xué)工作規(guī)劃篇三

本學(xué)期仍舊擔(dān)當(dāng)七、八、九三個(gè)年級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了保證能夠比擬順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生根本狀況分析

所教學(xué)的班級(jí)中，大局部學(xué)生思想覺悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠抱負(fù)。面對這種狀況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年級(jí)地理：第一局部是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比擬重要的一局部，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國家的名稱，位置及重要國家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。其次局部是我們鄰近的國家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國家關(guān)系親密，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進(jìn)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，把握這幾個(gè)國家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對于每位同學(xué)都有重大意義。第三局部，東半球其他的國家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國家，包括美國和巴西。第五局部，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個(gè)國家相互關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)習(xí)某一局部。

八年級(jí)地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來了很大的困難，因此設(shè)計(jì)比擬合理的。教學(xué)模式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，教師通過講解帶著學(xué)生把握主要的學(xué)問點(diǎn)，對于分省區(qū)地理可以采納選講的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自學(xué)的方法以到達(dá)相應(yīng)的目的。

九年級(jí)地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過對學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做敏捷性強(qiáng)、跨度大的題目，適應(yīng)中考。

四、教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

五、詳細(xì)措施

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、仔細(xì)鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采納敏捷教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，到達(dá)“活教教活，心教教心”。要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生進(jìn)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、連續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、充分利用同步進(jìn)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)溝通的時(shí)機(jī)，對于重難點(diǎn)則有針對性的強(qiáng)化擊破，培育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。“保優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒有圓滿。為此，我將適時(shí)于課下和局部同學(xué)溝通，用鼓舞和鞭策促其進(jìn)步。

6、積極參加教育教學(xué)討論，吸取別人的特長以不斷完善自己，聽從學(xué)校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和育人教書的本事。極參加集體備課、教育教學(xué)討論，吸取別人的特長以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的教師。

7、滲透時(shí)政、熱點(diǎn)學(xué)問，培育學(xué)生理論與實(shí)際聯(lián)系的思維方式和學(xué)習(xí)方式。

六、目標(biāo)任務(wù)

在本學(xué)期教學(xué)工作中，將做以下工作

第一、依據(jù)本科目的教學(xué)目標(biāo)要求，針對不同根底水平的學(xué)生作出不同的要求。依據(jù)學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，因材施教：根底好的學(xué)生在學(xué)好根底學(xué)問的同時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)大內(nèi)容，多以爭論、提問的教學(xué)方法為主；根底差點(diǎn)的同學(xué)，讓其把握好根底學(xué)問，主要采納直接講授的教學(xué)方法。

初一地理教學(xué)工作規(guī)劃篇四

一、教情分析

初一地理教材，根本上熟識(shí)，但是存在著一種夾生的現(xiàn)象，就是有一些地理概念、重點(diǎn)難點(diǎn)等，在把握上存在著模棱兩可的狀況。再就是由于年齡的緣由，對于一些新近的地理信息把握的不是特別到位，對于地理課件多媒體的應(yīng)用，也有肯定的困難。另外，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，還有一個(gè)重新學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)嵺`的過程。全部這些，都是教師需要亟待解決的。問題。

有利因素，是對于傳統(tǒng)地理教學(xué)的一些根本的套路和模式，還是比擬熟識(shí)的，可以制造性的運(yùn)用到現(xiàn)在的地理教學(xué)中去。還有就是教師自身的人文素養(yǎng)較好的根底，可以運(yùn)用到敏捷處理師生關(guān)系，滲透到對學(xué)生學(xué)習(xí)思想情感的培育中去。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的空間想象和聯(lián)想力量缺乏，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境有一個(gè)適應(yīng)的過程。另外教師，還要關(guān)注學(xué)生在心理和思想情感方面的新動(dòng)態(tài)。

現(xiàn)代學(xué)生，通過電視網(wǎng)絡(luò)和其他媒體，對于各種信息把握的比擬充分，教師要與班主任多溝通了解，為課堂教學(xué)奠定一個(gè)良好的`根底。

要讓學(xué)生對于學(xué)好地理，有充分的自信，同時(shí)要積極嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成勤奮刻苦喜愛學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，即協(xié)作班主任和級(jí)部抓好學(xué)生的良好的行為習(xí)慣教育。

對于初一的學(xué)生，治理比教學(xué)更加重要。

三、主要目標(biāo)和任務(wù)

培育學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)正確的熟悉，知道地理應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，自己應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手學(xué)好地理。

養(yǎng)成關(guān)注地理新聞中的熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題，從中學(xué)習(xí)地理學(xué)問。

關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和問題，學(xué)習(xí)用課本中所學(xué)學(xué)問解決相關(guān)的地理問題。

學(xué)會(huì)利用地圖、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等地理“工具”，更加便利快捷的學(xué)習(xí)地理學(xué)問，并具備相應(yīng)的地理力量。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣和興趣，更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，樹立正確的環(huán)境