PAGEPAGE4植物之間的“愛”和“恨”教學設(shè)計課時目標；能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓重點詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。了植物是怎樣表現(xiàn)“愛”與“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學、學科學的興趣。學習重難點：1、通過自主閱讀和合作探究，了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛”與“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學、學科學的興趣。

2、感受說明文簡潔、準確、樸實的語言特點。教學準備：檢測題課件導(dǎo)學過程：談話導(dǎo)入。1、談話導(dǎo)入。人有愛恨情仇，動物有喜怒哀樂，那么植物呢？植物又怎樣表現(xiàn)它的“愛”和”“恨”呢？帶著這個問題，我們繼續(xù)學習說明文《植物之間的“愛”與“恨”》。2．揭示目標這是一篇說明文，這節(jié)課我們將在課文旁批的幫助下，讀懂這篇文章，弄清植物之間是怎樣“愛”和“恨”，以及研究這門科學的意義。指導(dǎo)自學，反饋問難。過渡：要想迅速達到這個目標，可要給你們支上一招：看旁批，勾詞句，重朗讀。借助批注，以自己喜歡的方式細讀課文，邊讀邊批。根據(jù)自學提綱，完成自主練習。3、提出疑難，做上記號，準備小組交流。二、小組合作探究。1、小組長按自學提示的問題，依次在組內(nèi)提問，抽組員回答（盡量每個同學都抽到），不完整的其他同學補充。2、組內(nèi)同學將自學過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與大家分享。3、提出在自學過程中仍未解決的問題，請小組同學幫助，組內(nèi)仍然不能解決的，小組長記錄在本子上，準備在班上交流。三、展示交流。玉米和大豆間作，兩者生長健壯，相互得益；

葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；

玫瑰和百合是好伙伴，把它們種在一起，能促進花繁葉茂；

在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病；

英國科學家用根、莖、葉都散發(fā)化學物質(zhì)的連線草和蘿卜混作，半個月內(nèi)就長出了大蘿卜（4）齊讀。(5)對于植物的“和睦相處”，你們還知道有哪些？（學生自由發(fā)言）3、學習問題（3）。（1）齊讀第3自然段第一句話，這是一個什么句？起什么作用？（過渡句承上啟下）接下來課文要講述植物的什么呢？（恨）（2）朗讀第三自然段，那些植物之間是冤家對頭/(3)、邊答邊出示圖片。丁香花——水仙花小麥玉米向日葵——白花草木樨黃瓜——西紅柿蕎麥——玉米高梁——芝麻（4）課件出示。丁香花和水仙花不能在一起；小麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨在一起；黃瓜和西紅柿，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等也都不能在一起。5）齊讀。（6）、生活中，你還知道哪些植物是“冤家對頭”？（自由發(fā)言）（7）、方法小結(jié)。孩子們，今天咱們一同到植物王國去參觀學習，認識了植物之間的愛和恨，你們是通過什么途徑認識的呢?(…對，從文中列舉的大量實例中認識的)其實啊，列舉事例是說明文的一個重要方法，我們應(yīng)在以后的作文中多運用。4、學習問題(4）.（1）齊讀第四自然段，聯(lián)系上下文，理解“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。思考：研究植物之間的“愛”與“恨”有什么意義？人類利用他們之間的“愛”與“恨”時要注意什么？（2）理解詞語“相生相克”相生板書相克（3）出示課件。研究植物之間的相生相克這門科學可以指導(dǎo)人們更好地（規(guī)劃城市綠化），（美化環(huán)境），（合理布局農(nóng)作物種植）在栽培農(nóng)作物時，應(yīng)注意把（相互有利的）栽在一起，千萬不要讓（“冤家對頭”）呆在一處，以免（同室操戈），（兩敗俱傷）。5、總結(jié)提升。是啊，植物王國是多么地奧妙神氣！他們相生相克，有愛有恨。我們認識他們，了解他們，研究他們，，目的只有一個，“合理利用，服務(wù)人類”（同時板書）所以人類在栽培農(nóng)作物時，齊讀課件：……….四鞏固拓展。過渡：有學習就有收獲，有質(zhì)疑就會有提高。1、思考：植物之間為什么有的能和睦相處，有的則是冤家對頭？（生發(fā)表意見，再出示課件）2、將收集到的課文以外的相生相克的植物展示交流。（課件）3、了解了植物之間的的“愛”與“恨”的知識，有什么話想對農(nóng)業(yè)和環(huán)保部門的人說？五、總結(jié)全文。板書