讀書是一種心靈修復吳黎宏①書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式。②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。④在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生?！浴度嗣袢請蟆?016年5月16日第5版22．選文的中心論點是什么？（2分）23．根據第④段的內容，在段首橫線處補寫一句能表明本段觀點的話（句式要與前后段段首句一致）。（3分）24．請簡要分析本文的論證過程。（3分）25．文中第③段畫波浪線句除了運用道理論證外，還運用了哪種論證方法？有何作用？（3分）26．下面是對本文的理解和分析，正確的一項是（）（2分）A．第②段主要運用了道理論證這一種論證方法。B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點詞“是”指的是“在生活中體悟”。C．在第⑤段省略號處，還可以補充上這樣的事例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。D．本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運用，增強了文章的說服力?！敬鸢浮?2．讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式（讀書是一種心靈修復）。（2分）23．示例：讀書可以防止（遠離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。（意對即可，3分）24．選文首先提出中心論點“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種址最好的心靈修復方式”（1分）；接著用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述讀書對心靈修復的益處（1分）；最后點明讀書的意義：讀書能讓人“從容容智地而對人生”（1分）。（意思對即可，共3分）25．比喻論證（1分）；把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把‘衣服上的濕氣烤得煙消云散’”（1分），生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點（1分）。（共3分）26．C（2分）【考點定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。23．試題分析：看清本題的要求，“表明本段觀點的話”即是提出分論點，仔細閱讀本段的內容，從“讀書”與“內心的安靜”這方面來思考擬寫分論點?！究键c定位】理解文章內容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。24．試題分析：“論證思路”即是作者的論證過程，一般分三個步驟，提出問題、分析問題、總結問題，根據文段內容概括這三個步驟的內容，即如何提出觀點，如何分析證明，如何歸納。【考點定位】分析議論文的結構和思路。能力層級為分析綜合C?！究键c定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。26．試題分析：本題是考查學生對議論文有關知識的了解。仔細閱讀各項語句的內容，分析其中知識要點，根據所學積累一一判斷正誤