1/1學(xué)習習慣論文

學(xué)習習慣論文

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫論文的經(jīng)受，對論文很是熟識吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)學(xué)問的力量。信任許多伴侶都對寫論文感到特別苦惱吧，以下是我為大家整理的學(xué)習習慣論文，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)習習慣論文1

一、培育同學(xué)的學(xué)習愛好

愛好是人對肯定事物和活動有樂觀心情體驗顏色的內(nèi)在傾向性。學(xué)習是一種樂觀的心智活動，最珍貴的是同學(xué)的主動性和自覺性，愛好能夠最有效地促使其實現(xiàn)。“愛好是最好的老師?！币虼?，在課堂教學(xué)中，老師要有意識地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好。如，好玩的開頭能使同學(xué)在輕松愉悅的情態(tài)中進入探求新學(xué)問階段；帶好玩味性的提問能啟發(fā)同學(xué)樂觀思索，深化探究，有利于問題的解決；教學(xué)內(nèi)容的支配盡可能結(jié)合實例，深化淺出，使內(nèi)容和愛好融為一體，以制造“憤”“悱”的學(xué)習情境，必將引發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習愛好。

二、培育同學(xué)的自主學(xué)習習慣

學(xué)習習慣不能希望同學(xué)自己養(yǎng)成。同學(xué)不好的學(xué)習習慣，一般都是在學(xué)習過程中，由于缺乏老師的要求和指導(dǎo)形成的`，這種習慣不僅影響他的學(xué)習成果，而且影響他的觀念和態(tài)度。由于不好的習慣的慣性、不自覺性，都會在同學(xué)的學(xué)習過程中自然發(fā)生，同時，好的學(xué)習習慣，沒有形成的條件，已經(jīng)不行能通過同學(xué)自己的努力重新建立。所以說，不好的學(xué)習習慣不能希望同學(xué)自己改正，好的學(xué)習習慣也不能希望同學(xué)自己形成，必需在學(xué)習過程中，在老師的嚴格要求、檢查和急躁的指導(dǎo)下，才能不斷地轉(zhuǎn)變和形成。

三、培育同學(xué)仔細聽課的習慣

學(xué)校新生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，重視聽法指導(dǎo)，使他們學(xué)會聽，是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。課堂上，老師不僅要用語言傳遞信息，還要用動作、表情傳遞信息，用眼神與同學(xué)溝通，讓同學(xué)抓住重、難點，沿著學(xué)問的發(fā)生進展過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎?主要關(guān)注以下幾個方面：

1.教學(xué)中，要關(guān)注到全體同學(xué)，準時提示同學(xué)記錄或計算，對做不到的同學(xué)要有意識地等待、示意、提示、察看、督促等，使其感到自己始終置身于老師的關(guān)注之下，從而自覺掌握自己的留意力，直到做好為止。

2.課堂要求三動：動口、動手、動腦。

（1）動口，就是上課要張開嘴。需要回答問題的，要樂觀主動；

需要爭論的，要樂觀發(fā)言，大膽質(zhì)疑，多思善問。對不善言辭的同學(xué)不輕易放過，樂觀引導(dǎo)。

（2）動手，就是上課要手中有筆，養(yǎng)成順手記筆記，對重點內(nèi)容、疑難問題準時進行書寫、記錄、計算和演練。

（3）動腦，就是課上仔細聽講，緊跟老師講課思路，擅長動腦思索問題，改換思路，另辟新法。

3.老師要不斷進行反思與調(diào)整，改進課堂教學(xué)的方式、內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習態(tài)度和方法，使同學(xué)在課堂上形成一種良好的學(xué)習習慣、態(tài)度和風格。

四、培育動手操作的習慣

要求同學(xué)盡可能多地制作學(xué)具，操作學(xué)具。例如，我在教學(xué)“平行四邊形性質(zhì)”時，采納小組合作學(xué)習的形式，充分利用學(xué)具材料，讓同學(xué)自己去制作一個平行四邊形，依據(jù)圖形分析爭論，得出平行四邊形的邊、角、對角線之間的關(guān)系。在學(xué)習完了平行四邊形、矩形、菱形、正方形后，由于它們的性質(zhì)相像，同學(xué)簡單混淆，我同樣讓同學(xué)制作一個平行四邊形教具，利用教具轉(zhuǎn)變平行四邊形的外形得到矩形、菱形、正方形來體現(xiàn)四者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

老師不要固定試驗操作形式，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，使課堂氣氛活躍，人人動手參加，爭先恐后匯報試驗結(jié)果，從而使同學(xué)精