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介紹我的單元姓名：柏俊學(xué)校：灃東新城高橋小學(xué)時(shí)間：2014.11.28自我介紹
我叫柏俊，來自高橋小學(xué)，我是一個(gè)有著十年教齡的教師。在這十年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑半徑的相互關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式，能正確的計(jì)算圓的周長和面積；能理解并計(jì)算與圓有關(guān)的組合圖形的面積；能靈活運(yùn)用計(jì)算公式解決實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、推理、抽象概括的能力。過程與方法：1、經(jīng)歷圓的知識的探究學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)直觀觀察、操作實(shí)驗(yàn)、合作交流、分析歸納的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、溝通知識與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
課程框架問題基本問題：如何發(fā)展自己的空間思維能力？
單元問題：1、如何理解圓讓我們的生活更美好？2、在工作與生活中我們怎樣應(yīng)用圓？
內(nèi)容問題:1、怎樣用圓規(guī)畫圓？2圓形是曲線圖形，怎樣知道圓形硬紙片的周長？3、知道半徑，能求圓的周長嗎？4、怎樣求圓環(huán)的面積呢？
學(xué)習(xí)結(jié)果
在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，動手操作能力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中通過探究問題，收集、查閱資料，互相合作等方式初步感知圓的無窮魅力，讓
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