教育信息化應(yīng)用工作匯報(bào)教育信息化應(yīng)用工作匯報(bào)

岔口聯(lián)校教育信息化應(yīng)用工作匯報(bào)

平定縣岔口聯(lián)校

岔口聯(lián)校地處平定縣北部，自古人文薈萃，演繹了頗具特色的山區(qū)文化。多年來(lái)市、縣領(lǐng)導(dǎo)始終把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的地位，積極實(shí)施教育現(xiàn)代化規(guī)劃，努力辦人民滿足的教育，取得明顯成效。近幾年來(lái)，岔口聯(lián)校持續(xù)加大對(duì)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)備的投入，加強(qiáng)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用工作，組織開展網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)網(wǎng)站和資源庫(kù)建立，建立聯(lián)校教育論壇，多層次培訓(xùn)教師，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的整合，讓農(nóng)村學(xué)校師生也能夠公平地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實(shí)教育的均衡進(jìn)展。

一、教育信息化概況

1、提升教育信息扮裝備水平。

目前，全聯(lián)校六所中心小學(xué)配備電腦42臺(tái)，岔口和黃統(tǒng)嶺小學(xué)配備了教師電子備課室，岔口、立刻固小學(xué)建有信息技術(shù)教室，全聯(lián)校38個(gè)班級(jí)已有35個(gè)實(shí)現(xiàn)了班班通?，F(xiàn)在各學(xué)校全部班級(jí)、專用室、辦公室、會(huì)議室等均接入陽(yáng)泉教育城域網(wǎng)，做到班班通媒體，室室有網(wǎng)絡(luò)。改善了學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)條件，為學(xué)校推動(dòng)教育信息化建立供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

2、推動(dòng)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

201*年以來(lái)，聯(lián)校和各中心學(xué)校通過(guò)設(shè)立電子郵箱，建立了聯(lián)校教育信息通道，隨后利用中國(guó)教育空間網(wǎng)平臺(tái)，聯(lián)校和各學(xué)校建起了自己的網(wǎng)站，聯(lián)校還建立了視頻教研活動(dòng)室，每周三組織教師進(jìn)展視頻在線研討。為了推動(dòng)信息化及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，聯(lián)校開拓了岔口聯(lián)校教育論壇，建起了岔口聯(lián)校教學(xué)資源庫(kù)、教研博客，為教師供應(yīng)了便捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)。

3、提升教育信息化治理水平。

為了有效整合并擴(kuò)大教育信息化及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校教育治理與教育教學(xué)的改革和實(shí)踐，提高辦學(xué)質(zhì)量的效益，培育學(xué)校信息化教育特色，

聯(lián)校建立和標(biāo)準(zhǔn)了信息化應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)與工作小組治理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，職責(zé)嚴(yán)格。學(xué)校成立了校長(zhǎng)、教育主任、信息技術(shù)教師、和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教育技術(shù)裝備治理領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了治理網(wǎng)絡(luò)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)教育信息化的理論討論與實(shí)踐應(yīng)用工作，用嚴(yán)格科學(xué)的治理促進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的深入開展。在分工上，我們采納了既獨(dú)立又相互支撐的治理體系，聯(lián)校特地負(fù)責(zé)硬件維護(hù)與技術(shù)效勞工作，教研室、各學(xué)校教育處負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課堂教學(xué)運(yùn)用、教師資源庫(kù)的建立、教師課件評(píng)比及師生參加信息化建立等方面的工作，正是有了各司其職相互協(xié)作與相互支持，保證了信息化運(yùn)用工作的順當(dāng)實(shí)施。

4、全面提升教師隊(duì)伍信息化應(yīng)用水平。為全面提高教師信息化水平，屢次進(jìn)行培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)展現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)技能兩個(gè)層面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有網(wǎng)站建立、博客建立、資源庫(kù)更新、資源下載應(yīng)用、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備護(hù)、等方面。、教師培訓(xùn)率達(dá)95%以上。通過(guò)采納多形式、全方位的培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素養(yǎng)整體有了一個(gè)大的飛躍。許多教師成了運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)展課堂教學(xué)的能手，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范作用。

5、全面推動(dòng)教育信息技術(shù)與課程整合。聯(lián)校出臺(tái)了《加強(qiáng)信息技術(shù)教育工作的意見》，努力推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。一是促理念轉(zhuǎn)變。將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)展全面的改革，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育效勞。二是促教師成長(zhǎng)。各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀中青年教師和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，都把應(yīng)用信息技術(shù)的力量作為重要條件。三是促學(xué)生學(xué)習(xí)。將信息技術(shù)列為中學(xué)生必修課，并按學(xué)校規(guī)模開設(shè)信息技術(shù)教育課。四是促學(xué)科教學(xué)整合。目前，除了設(shè)備不到位的學(xué)校之外，都開設(shè)了信息技術(shù)課程，積極探究應(yīng)用信息技術(shù)培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的方法和途徑。師生的優(yōu)質(zhì)重復(fù)鋪張。幾年來(lái)，不斷優(yōu)化建立進(jìn)展規(guī)劃，相繼出臺(tái)了《岔口聯(lián)校加強(qiáng)信息技術(shù)教育工作的意見》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》《岔口聯(lián)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用實(shí)施方案》等。同時(shí)，學(xué)校依據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的進(jìn)展規(guī)劃和實(shí)施規(guī)劃。根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、分段指導(dǎo)、保證質(zhì)量、講究實(shí)效、發(fā)揮效益”的指導(dǎo)方針，積極、穩(wěn)妥地推動(dòng)信息技術(shù)現(xiàn)代化各項(xiàng)工作安康、有序的進(jìn)展。

二、教育信息化工作的主要措施

1、優(yōu)化教育信息化建立的進(jìn)展規(guī)劃。

為了推動(dòng)教育信息化建立，聯(lián)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，聯(lián)校職能科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教育信息化工程建立，統(tǒng)籌教育信息化的根底設(shè)施建立，合理規(guī)劃好各級(jí)各類教育的資源建立，避開低水平重復(fù)鋪張。幾年來(lái)，不斷優(yōu)化建立進(jìn)展規(guī)劃，相繼出臺(tái)了《小學(xué)信息技術(shù)教育工作的意見》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》、《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用實(shí)施方案》等，同時(shí)，要求學(xué)校依據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的進(jìn)展規(guī)劃和實(shí)施規(guī)劃。根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、分段指導(dǎo)、保證質(zhì)量、講究實(shí)效、發(fā)揮效益”的指導(dǎo)方針，積極、穩(wěn)妥地推動(dòng)信息技術(shù)現(xiàn)代化各項(xiàng)工作安康、有序的進(jìn)展。

2、加大教育信息扮裝備的經(jīng)費(fèi)投入。

充分發(fā)揮社會(huì)各界人士的辦學(xué)熱忱，堅(jiān)持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，使信息技術(shù)裝備水平快速提高。特殊是201*年，投資二十多萬(wàn)元給黃統(tǒng)嶺和理家莊小學(xué)共12個(gè)班級(jí)安裝了班班通，新配和更新了20多臺(tái)計(jì)算機(jī)及一批投影機(jī)、語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備等。除此之外，我們還積極引導(dǎo)社會(huì)力氣投資現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備建立，當(dāng)前，岔口聯(lián)校已形成了政府重視、學(xué)校努力自籌、社會(huì)廣泛支持，共同為山區(qū)信息技術(shù)教育出力的局面。

3、加強(qiáng)教育信息化師資的隊(duì)伍建立。

我們始終把師資隊(duì)伍建立作為重點(diǎn)，實(shí)行引進(jìn)、聘請(qǐng)與培訓(xùn)相結(jié)合的方法，不斷補(bǔ)充數(shù)量、提高隊(duì)伍整體素養(yǎng)。在師資數(shù)量的補(bǔ)充方面，針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)教師缺乏的現(xiàn)狀，立足實(shí)際，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)、引進(jìn)優(yōu)秀人才、重點(diǎn)聘請(qǐng)等途徑，專兼職教師的數(shù)量已根本能滿意信息技術(shù)教育的開課需求。增加了教師對(duì)普及教育信息化步伐的認(rèn)同感和緊迫感。

4、提升教育信息化資源的應(yīng)用水平。

一是以農(nóng)遠(yuǎn)工程為抓手，提升使用率。通過(guò)中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的順當(dāng)實(shí)施，結(jié)合縣教育局出臺(tái)的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作的意見》，聯(lián)校制定相應(yīng)的制度和細(xì)則，鼓舞教師在信息化教育工作中不斷進(jìn)取，二是以課題討論為根底，提升學(xué)科整合力度。以根底教育課程改革為契機(jī)，以課題討論為根底，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境，培育學(xué)生全面的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的拓展、遷移和學(xué)習(xí)方式的根本變革。目前，廣闊教師在學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，努力把信息技術(shù)教育融合在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極探究應(yīng)用信息技術(shù)培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的方法和途徑。岳家莊學(xué)校王計(jì)懷、岔口小學(xué)王國(guó)慶成為市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)應(yīng)用能手。三是以岔口示范小學(xué)信息化建立為動(dòng)力，提升應(yīng)用水平，我們結(jié)合“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的結(jié)對(duì)幫扶定期開展聯(lián)片教研，努力實(shí)現(xiàn)“班班通、堂堂用、”，加強(qiáng)應(yīng)用討論，教師應(yīng)用水平得到了進(jìn)一步提高。四是以網(wǎng)站建立為支架，提升信息溝通速度。岔口聯(lián)校教育網(wǎng)正式運(yùn)行開頭，就非常注意發(fā)揮效益，效勞基層。網(wǎng)上設(shè)立學(xué)校公告、校園快訊、學(xué)校概況、教育科研、德育之窗、教師園地、學(xué)生園地、教學(xué)資源庫(kù)、教師博客、教育論壇等十多個(gè)欄目、三十多個(gè)專題，準(zhǔn)時(shí)公布信息、登載文件，不僅削減了辦公經(jīng)費(fèi)、提高了工作效率，還為基層學(xué)校準(zhǔn)時(shí)了解、溝通信息供應(yīng)了重要平臺(tái)。由于內(nèi)容豐富、更新準(zhǔn)時(shí)、便利教師，聯(lián)校教育信息網(wǎng)的日訪問(wèn)量大幅增加，

5、完善教育信息化運(yùn)用的督查機(jī)制。

加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，健全鼓勵(lì)機(jī)制，深化教育信息化建立工作。把加快教育信息化工作列為督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容。把學(xué)校教育信息化建立、農(nóng)業(yè)工程應(yīng)用、網(wǎng)站建立、網(wǎng)絡(luò)教研、教育論壇、學(xué)科教學(xué)整合等列為必查內(nèi)容，極大地促進(jìn)了小學(xué)信息技術(shù)裝備水平的提高課、課件制作在實(shí)踐中應(yīng)用和提高。

6、效勞教育教學(xué)，完善信息化建立

多年來(lái)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的建立工程，為學(xué)校信息化建立供應(yīng)保障。我們注意由有到精的原則，并注意有用、便利。到目前為止，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了信息公布、校務(wù)公開、相互溝通的功能，學(xué)校的很多工作都在校園上進(jìn)展，根本實(shí)行了校園無(wú)紙化治理。在校園網(wǎng)上，我們還整理了教師資源庫(kù)，按學(xué)科進(jìn)展分類，使資源得到有效利用，也使校園網(wǎng)能更好地為學(xué)校工作效勞，為教育、教學(xué)效勞，為教師效勞。

信息化應(yīng)用工作成效是明顯的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）、現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展和運(yùn)用，為學(xué)校制造了一個(gè)布滿活力的教學(xué)改革環(huán)境，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生氣。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了提升，學(xué)生具備了應(yīng)用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的力量。

（2）、通過(guò)信息技術(shù)運(yùn)用我們實(shí)現(xiàn)了校際合作、相互溝通。每年我們進(jìn)展了校際之間的遠(yuǎn)程互動(dòng)，豐富了信息技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)涵。

（3）、推動(dòng)“討論性學(xué)習(xí)”課程的進(jìn)一步開展。學(xué)生課題小組可以利用校園網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)展自主探究，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地建構(gòu)學(xué)問(wèn)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作與治理使學(xué)生們?cè)谧灾髦卫?、自我教育方面得到了培育與提高。

（4）、轉(zhuǎn)變了教師的備課方式。教師能依靠、陽(yáng)泉教育城域網(wǎng)及校園網(wǎng)資源庫(kù)備課，制作演示文稿和課件成了教師備課中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（5）、促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)方式的變化。“多媒體優(yōu)化教學(xué)法”在各學(xué)科課堂教學(xué)中推行，“學(xué)生主動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)”成為課堂教學(xué)的景觀，采納多媒體幫助教學(xué)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)和內(nèi)在要求。

（6）、提高了學(xué)校辦公和治理的效率。信息技術(shù)在學(xué)校財(cái)務(wù)治理、人事治理、學(xué)籍治理、校產(chǎn)治理、衛(wèi)生保健治理和檔案治理中得到全面的落實(shí)。電腦成為這些治理人員的必備工具。

（7）、網(wǎng)絡(luò)教研已成為聯(lián)校信息化應(yīng)用一道亮麗的風(fēng)景。我們組織教師參與縣教研室開展的教研大講堂，通過(guò)聯(lián)校視頻會(huì)議系統(tǒng)，以學(xué)校為主體，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研的結(jié)合，將學(xué)校納入討論共同體，全方位推動(dòng)校本教研的進(jìn)展，特殊是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡(luò)教研的一個(gè)重要著眼點(diǎn)。開通在線視頻教研會(huì)議室后，我們馬上出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)視頻教研相關(guān)制度方案，每周三下午的視頻教研雷打不動(dòng)，視頻教研，直觀、便利，有用性強(qiáng)，給全體教師供應(yīng)了溝通探討的平臺(tái)，教師在自己的電腦前就可以參加全聯(lián)校的教研活動(dòng)。我們通過(guò)視頻系統(tǒng)，開展“小課題”討論、教研專題講座、教學(xué)案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽等，使教師的日常教學(xué)工作和教學(xué)討論融為一體。今年5月11日，省教育廳張廳長(zhǎng)親自到我們聯(lián)校，聽取了聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報(bào)，并親自走進(jìn)聯(lián)校組織的視頻教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與教師們進(jìn)展了溝通，對(duì)我們的工作賜予了充分的確定，同時(shí)鼓舞了我們創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)教研的信念。通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，教師教學(xué)討論的積極性、自主性、寬闊性和實(shí)效性都得到了彰顯，網(wǎng)絡(luò)教研讓山鄉(xiāng)教育踏上了課改快車。

三、教育信息化進(jìn)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和瓶頸

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也糊涂地意識(shí)到存在一些缺乏和問(wèn)題，主要有學(xué)校網(wǎng)站建立力度不大，局部學(xué)校網(wǎng)管人員素養(yǎng)不高；信息技術(shù)專職教師的專業(yè)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，一般教師的信息觀念、信息素養(yǎng)已成為制約學(xué)校信息化進(jìn)展的瓶頸；信息技術(shù)教育與學(xué)科的整合成效不明顯；設(shè)備更新的壓力日漸加大；學(xué)生的信息技能水平參差不齊等。

四、教育信息化進(jìn)展思路

一要加大學(xué)科整合力度。進(jìn)一步引導(dǎo)教師積極探究將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與教育觀念的更新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與根底教育課程改革結(jié)合起來(lái)，促使教師在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，努力從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教和學(xué)的觀念和方式、方法，積極探究應(yīng)用信息技術(shù)培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的新途徑。

二要加大資源建立力度。有選擇地市、縣教育局及手拉手學(xué)校等一些資源進(jìn)展整合，充聯(lián)校資源庫(kù)，組織學(xué)校參加教育資源共建，逐步建立教育資源共建共享的鼓勵(lì)機(jī)制。

三要加大師資培訓(xùn)力度。強(qiáng)化專任教師和專業(yè)技術(shù)人員的培育，帶動(dòng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段水平的整體提高。重視配好網(wǎng)管專業(yè)技術(shù)人員，切實(shí)加強(qiáng)治理，以確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和效益的最大發(fā)揮。加強(qiáng)對(duì)新上崗的教師進(jìn)展信息技術(shù)再培訓(xùn)，從整體上提高廣闊教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的力量。四要加大裝備更新力度。連續(xù)根據(jù)“學(xué)校自籌、社會(huì)捐助、多方集