第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

[課標(biāo)要求]

運(yùn)用生活中的事例，說明事物自身“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系；理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進(jìn)行具體分析，解決問題抓住主要矛盾。具體問題具體分析寓于表現(xiàn)出來離不開普遍性對(duì)立統(tǒng)一吸引排斥承認(rèn)矛盾解決矛盾主要矛盾轉(zhuǎn)化主要矛盾主要方面排斥轉(zhuǎn)化主流和支流[基礎(chǔ)診斷]1.矛盾就是構(gòu)成矛盾的雙方相互排斥、相互斗爭(zhēng)，矛盾可以調(diào)和，不可以緩和。()2.任何事物都存在兩個(gè)方面，即都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。()3.矛盾的基本屬性是普遍性和特殊性。()4.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的發(fā)展。()5.矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。())6.發(fā)揮了主觀能動(dòng)性就能消除事物之間的矛盾。(7.即使客觀條件不變，主次矛盾也可能相互轉(zhuǎn)化。()8.在事物發(fā)展過程中，主要矛盾通過次要矛盾起作用。(

)9.主要矛盾就是急需解決的矛盾。只要解決了主要矛盾，辦事情就能取得成功。()10.主要矛盾和矛盾的主要方面沒有區(qū)別。()

1.[解析]×以調(diào)和。

2.[解析]× 3.[解析]× 4.[解析]×矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一。矛盾可以緩和，不可不能將兩方面理解為就是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。矛盾的基本屬性是同一性和斗爭(zhēng)性。矛盾是客觀的，不能制造，人為制造的矛盾只會(huì)阻礙事物的發(fā)展。普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。矛盾具有客觀性，不能消除矛盾。主次矛盾在一定條件下才可能相互轉(zhuǎn)化。在事物發(fā)展過程中，次要矛盾通過主要矛盾起

5.[解析]× 6.[解析]× 7.[解析]× 8.[解析]×作用。9.[解析]×二者不能畫等號(hào)，因?yàn)樵谔厥獾那闆r下，先要解決好次要矛盾，才能解決好主要矛盾。主要矛盾是必要條件不是充分條件，解決主要矛盾只是取得成功的關(guān)鍵。10.[解析]×二者的前提不同：主要矛盾存在的前提是復(fù)雜事物，相對(duì)于“許多矛盾”而言，有一個(gè)主要矛盾和多個(gè)次要矛盾。主要方面存在的前提是簡(jiǎn)單事物，相對(duì)于“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 作用不同：主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程。矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)。 關(guān)鍵詞不同：判斷主要矛盾時(shí)，如“中心”“重點(diǎn)”“關(guān)鍵”“突破口”等。判斷主要方面時(shí)，如“性質(zhì)”“主流”“主體”“實(shí)質(zhì)”“大局”“優(yōu)勢(shì)”等?？键c(diǎn)1唯物辯證法的矛盾概念

1.矛盾的含義。

矛盾是反映事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。對(duì)比項(xiàng)同一性(統(tǒng)一屬性)斗爭(zhēng)性(對(duì)立屬性)含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性體現(xiàn)①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)2.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。對(duì)比項(xiàng)同一性(統(tǒng)一屬性)斗爭(zhēng)性(對(duì)立屬性)條件矛盾的同一性是有條件的、相對(duì)的矛盾的斗爭(zhēng)性是無條件的、絕對(duì)的聯(lián)系①矛盾的同一性不能脫離斗爭(zhēng)性而存在，矛盾雙方的統(tǒng)一是對(duì)立中的統(tǒng)一，是包含著差別的統(tǒng)一②矛盾的斗爭(zhēng)性也不能脫離同一性而存在，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約(續(xù)表)對(duì)比項(xiàng)矛盾的普遍性矛盾的特殊性區(qū)別含義矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時(shí)時(shí)有矛盾矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)特征同類事物的共性每一個(gè)事物的個(gè)性方法論要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾具體問題具體分析3.矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系。對(duì)比項(xiàng)矛盾的普遍性矛盾的特殊性聯(lián)系①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以向相反的方面轉(zhuǎn)化。③矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)(續(xù)表)

拓展：矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系的方法論要求。

①要堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一，既要從特殊性中去總結(jié)普遍性，又要在普遍性原理的指導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)特殊性。②把馬克思主義基本原理和中國具體實(shí)際相結(jié)合，建設(shè)中國特色社會(huì)主義。對(duì)應(yīng)關(guān)系：【考點(diǎn)過關(guān)】1.“和實(shí)生物，同則不繼”“君子和而不同，小人同而不和”。以上說法包含的共同的哲理是()A.同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約B.矛盾的斗爭(zhēng)性是相對(duì)的，同一性是絕對(duì)的C.同一是對(duì)立中的同一D.個(gè)性寓于共性之中，并通過共性表現(xiàn)出來[解析]C斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，A錯(cuò)誤。矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，同一性是相對(duì)的，B錯(cuò)誤?！昂蛯?shí)生物，同則不繼”的大意是實(shí)現(xiàn)和諧則萬物生長(zhǎng)繁衍，如果完全一致，則無法發(fā)展延續(xù)；“君子和而不同，小人同而不和”的大意是君子和周圍的人和諧融洽，但他對(duì)待事情有獨(dú)立的見解；小人和周圍的人見解一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧融洽，因此二者共同體現(xiàn)了同一以差別和對(duì)立為前提，同一性以斗爭(zhēng)性為前提，反映了同一是對(duì)立中的同一，C符合題意。共性寓于個(gè)性之中，并通過個(gè)性表現(xiàn)出來，D錯(cuò)誤。

2.揚(yáng)州人喜歡吃有餡的食品，由此衍生出國內(nèi)聞名的揚(yáng)州包子、蒸餃、春卷、燒麥等各色美味食品。盡管形式不同，但內(nèi)容上都有一個(gè)共性——用淀粉類食品和其他食品搭配，制作出可以替代飯菜的“一餐飽”食品。其蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有()①矛盾的普遍性通過特殊性表現(xiàn)出來②共性在個(gè)性之外③矛盾的普遍性和特殊性相互轉(zhuǎn)化④共性存在于獨(dú)立存在個(gè)性之中A.①②B.①④C.②③D.③④[解析]B“盡管形式不同，但內(nèi)容上都有一個(gè)共性”，說明共性存在于個(gè)性之中，并通過個(gè)性表現(xiàn)出來，①④符合題意。共性寓于個(gè)性之中，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤。材料不涉及矛盾的普遍性和特殊性相互轉(zhuǎn)化，③與題意不符。對(duì)比項(xiàng)含義辯證關(guān)系主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾兩者相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化次要矛盾處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾考點(diǎn)2用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題1.主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面。對(duì)比項(xiàng)含義辯證關(guān)系主要方面在矛盾的兩個(gè)方面中處于支配地位，起著主導(dǎo)作用的一方兩者既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化；事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的次要方面在矛盾的兩個(gè)方面中處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的一方(續(xù)表)2.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。(1)世界觀依據(jù)。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系原理。要求兩點(diǎn)論重點(diǎn)論區(qū)別內(nèi)容在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，要著重把握主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流反面一點(diǎn)論均衡論聯(lián)系兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，要善于把握重點(diǎn)和主流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一(2)具體要求。含義是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法地位是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂作用具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，也是正確解決矛盾的關(guān)鍵怎么做前提——要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，這是具體問題具體分析的唯物論基礎(chǔ)和前提3.具體問題具體分析。怎么做關(guān)鍵——要注意研究事物的特點(diǎn)、本質(zhì)以及該事物存在的具體條件(對(duì)不同事物的矛盾作具體分析；對(duì)同一事物的不同階段的特點(diǎn)作具體分析；對(duì)同一矛盾的不同方面作具體分析)重要條件——要在運(yùn)動(dòng)中把握事物的矛盾。一切事物都在變化發(fā)展，同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。只有在運(yùn)動(dòng)中把握事物，才能做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，做到具體問題具體分析(續(xù)表)(續(xù)表)

怎么做在分析每一個(gè)具體矛盾時(shí)，一定要“事事”“時(shí)

時(shí)”注意它的特殊性，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。離開時(shí)間、地點(diǎn)和條件，就無法把握矛盾的特殊性對(duì)比項(xiàng)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是具體問題具體分析區(qū)別含義做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動(dòng)的依據(jù)是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法拓展：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是與具體問題具體分析的關(guān)系。對(duì)比項(xiàng)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是具體問題具體分析區(qū)別側(cè)重側(cè)重于主觀與客觀相符合，按客觀規(guī)律辦事，反對(duì)違背客觀規(guī)律辦事側(cè)重于在認(rèn)識(shí)和解決問題的過程中，注重抓住事物的本質(zhì)特征，反對(duì)“一刀切”角度從唯物論角度指出了正確認(rèn)識(shí)和解決問題的渠道和途徑從辯證法角度指出了正確認(rèn)識(shí)和解決問題的渠道和途徑(續(xù)表)對(duì)比項(xiàng)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是具體問題具體分析區(qū)別原理依據(jù)物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理、規(guī)律的客觀性原理矛盾特殊性原理聯(lián)系①都突出強(qiáng)調(diào)了想問題、辦事情必須堅(jiān)持主觀與客觀的統(tǒng)一，根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，去認(rèn)識(shí)事物的不同性質(zhì)。②一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是是具體問題具體分析的前提和基礎(chǔ)，具體問題具體分析是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的表現(xiàn)(續(xù)表)4.全面理解矛盾分析法。矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法，主要包括：(1)一分為二地看問題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法。(2)具體問題具體分析。(3)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

【考點(diǎn)過關(guān)】

3.缺誠失信的問題，成了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展紅利的“漏勺”。要筑牢風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)世界，需緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)這一“牛鼻子”，法治與德治并舉、線上與線下聯(lián)動(dòng)。此舉體現(xiàn)的方法論道理有()①集中力量解決主要矛盾②著重把握矛盾的主要方面③在個(gè)性的指導(dǎo)下研究共性④堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一A.①③B.①④C.②③D.②④[解析]B本題考查矛盾。抓住網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)這一“牛鼻子”，表明要集中力量解決主要矛盾，①正確；材料沒有矛盾雙方的比較，沒有體現(xiàn)矛盾的主要方面，②與題意無關(guān)；具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性并找出解決矛盾的正確方法，③錯(cuò)誤；“法治與德治并舉、線上與線下聯(lián)動(dòng)”，表明堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，④符合題意。故選B。

4.人非圣賢，孰能無過，健全激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制意義重大。要讓“容錯(cuò)”成為改革創(chuàng)新的“護(hù)身符”與“發(fā)動(dòng)機(jī)”，我們應(yīng)該有的哲學(xué)思考是()

①堅(jiān)持兩點(diǎn)論，既要鼓勵(lì)改革創(chuàng)新又要敢于包容各種錯(cuò)誤②把握矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，要在“容錯(cuò)”過程中及時(shí)“糾錯(cuò)”③堅(jiān)持共性與個(gè)性統(tǒng)一，堅(jiān)持民主集中，反對(duì)拍腦袋決策④堅(jiān)持具體問題具體分析，要明確“容錯(cuò)”的界限、級(jí)別和對(duì)象A.②④B.③④C.①③D.①②[解析]A健全激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制意義重大，要讓“容錯(cuò)”成為改革創(chuàng)新的“護(hù)身符”與“發(fā)動(dòng)機(jī)”，啟示我們堅(jiān)持具體問題具體分析，要明確“容錯(cuò)”的界限、級(jí)別和對(duì)象，把握矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，要在“容錯(cuò)”過程中及時(shí)“糾錯(cuò)”，激勵(lì)人們敢干事，②④說法是對(duì)容錯(cuò)和糾錯(cuò)的正確理解，應(yīng)選。材料強(qiáng)調(diào)的是容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，而非“包容各種錯(cuò)誤”，①說法錯(cuò)誤，排除。材料沒有涉及共性與個(gè)性統(tǒng)一、民主集中、拍腦袋決策等問題，③說法與題意無關(guān)，排除。

5.傳統(tǒng)木桶理論告訴我們：一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應(yīng)。而新的木桶理論卻告訴我們：木桶盛水量的多少，不是取決于短板，而是取決于長(zhǎng)板，在短板相同的情況下，把長(zhǎng)板發(fā)展更長(zhǎng)，就有機(jī)會(huì)裝上更多的水。下列做法中符合新木桶原理的是()A.高中課改，實(shí)行選課走班B.打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，精準(zhǔn)扶貧C.城市治理，打通最后一公里D.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彌補(bǔ)發(fā)展不足

[解析]A高中課改，讓學(xué)生選適合自己的，喜歡的特長(zhǎng)課，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和發(fā)展，實(shí)行選課走班，長(zhǎng)板發(fā)展更長(zhǎng)，A符合題意。打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，精準(zhǔn)扶貧，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，B不符合題意。城市治理，打通最后一公里，強(qiáng)調(diào)工作要堅(jiān)持到底，服務(wù)到家，注重量變，C不符合題意。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彌補(bǔ)發(fā)展不足，是改善短板，D不符合題意。6.閱讀材料，完成下列要求。

區(qū)塊鏈已經(jīng)成為全球技術(shù)發(fā)展的一個(gè)前沿陣地，被認(rèn)為是繼互聯(lián)網(wǎng)之后的又一大浪潮，區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。

區(qū)塊鏈本質(zhì)上是一種去中心化的分布式數(shù)據(jù)庫，是分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、多中心的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸、共識(shí)機(jī)制和加密算法等多種技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新應(yīng)用模式，具有防偽造、防篡改、可追溯的技術(shù)特性。目前，我國圍繞區(qū)塊鏈技術(shù)已經(jīng)形成了從上游硬件制造、平臺(tái)服務(wù)，到下游產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用服務(wù)和人才服務(wù)等協(xié)同有序的產(chǎn)業(yè)體系。區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)延伸到數(shù)字金融、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等多個(gè)領(lǐng)域，催生出了更多的新業(yè)態(tài)。

作為底層技術(shù)，區(qū)塊鏈有助于制造商實(shí)現(xiàn)復(fù)雜供應(yīng)鏈的協(xié)作和流水線化，幫助制造商了解多級(jí)供應(yīng)商及原材料的信息，解決制造業(yè)中數(shù)據(jù)共享、多方信任協(xié)作等問題，能夠在多方協(xié)同生產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全、資產(chǎn)數(shù)字化等方面發(fā)揮作用，在提高效率的同時(shí)降低成本……

由于區(qū)塊鏈技術(shù)還不夠成熟，在面對(duì)新的復(fù)雜應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)存在安全隱患，如何構(gòu)建區(qū)塊鏈完善的安全運(yùn)行體系成為區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)步的難題。結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析我們應(yīng)如何正確看待區(qū)塊鏈新技術(shù)的發(fā)展。

[解析]設(shè)問要求結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析我們應(yīng)如何正確看待區(qū)塊鏈新技術(shù)的發(fā)展，屬于認(rèn)識(shí)類試題。知識(shí)范圍是對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。具體可從矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾兩個(gè)方面的力量是不平衡的；矛盾主次方面辯證關(guān)系原理及方法論角度分析材料即可。

[答案]①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾兩個(gè)方面的力量是不平衡的。②處于支配地位、起主導(dǎo)作用的方面叫矛盾的主要方面；而處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的方面是矛盾的次要方面。矛盾主要方面和次要方面的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，二者既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面所決定的。要求我們想問題辦事情要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。要著重把握矛盾的主要方面，抓住主流，但又不忽視矛盾的次要方面。反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。③區(qū)塊鏈技術(shù)的積極作用和安全隱患是矛盾的兩個(gè)方面，區(qū)塊鏈技術(shù)的積極作用是矛盾的主要方面，安全隱患是矛盾的次要方面，我們不能因?yàn)榘踩[患就限制區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展；我們?cè)诩涌靺^(qū)塊鏈技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新的同時(shí)要防范安全隱患，推動(dòng)與區(qū)塊鏈技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。熱點(diǎn)考向一理解分析矛盾的含義和基本屬性

三年高考

[例1](2020年山東卷)習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，城市發(fā)展和治理要統(tǒng)籌好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間布局。在我國城市化進(jìn)程的推進(jìn)和城市規(guī)模的拓展過程中，只有實(shí)現(xiàn)人口與環(huán)境、生產(chǎn)與生活、城市發(fā)展與生態(tài)保護(hù)之間的平衡，“魚與熊掌”兼得，才能建設(shè)人與自然和諧相處、共生共榮的宜居城市。對(duì)上述材料分析正確的是()A.聯(lián)系的客觀性和無條件性要求人們統(tǒng)籌好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三者關(guān)系B.“魚與熊掌”兼得是基于矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相互結(jié)合推動(dòng)事物發(fā)展C.建設(shè)宜居城市需要人們通過實(shí)踐搭建新的自在事物的聯(lián)系D.宜居城市建設(shè)要堅(jiān)持主要矛盾和次要矛盾的統(tǒng)一

解析：城市發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，一方面，二者有對(duì)立的一面；另一方面，如果在城市發(fā)展和治理中統(tǒng)籌處理好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三大空間布局，在對(duì)立中把握統(tǒng)一，是能實(shí)現(xiàn)魚與熊掌兼得的。因此“魚與熊掌”兼得體現(xiàn)了矛盾既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，B符合題意。聯(lián)系的普遍性和客觀性，要求我們統(tǒng)籌好生產(chǎn)、生活、生態(tài)三角關(guān)系。但聯(lián)系是有條件的，而不是無條件的，選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除A。聯(lián)系具有客觀性。建設(shè)宜居城市需要我們根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，通過實(shí)踐建立新的具體聯(lián)系(即新的人為事物的聯(lián)系)，而不是搭建新的自在事物的聯(lián)系，C不符合題意。宜居城市建設(shè)要正確處理好人口與環(huán)境，生產(chǎn)與生活，城市發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，即處理好矛盾的兩個(gè)基本方面之間(矛盾的主要方面與次要方面)的關(guān)系，堅(jiān)持矛盾的主要方面和次要方面的統(tǒng)一，而不是主要矛盾和次要矛盾的統(tǒng)一，D不符合題意。故選B。

[例2](2019年江蘇卷)從“透明到

25英尺深的地方可輕易看到底部”，到后來綠色透明的湖水不復(fù)存在，美國作家梭羅沒有想到，他的著名作品《瓦爾登湖》既捧紅了瓦爾登湖，也毀了瓦爾登湖，因?yàn)槟矫鴣淼挠慰褪购^(qū)原有的自然生態(tài)遭到了嚴(yán)重破壞。由此可見()A.微小的量變必然促成事物的質(zhì)變B.事物是普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一C.事物都包含對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面D.發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的辯證統(tǒng)一

解析：本題考查矛盾的含義。量的積累達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變，A錯(cuò)誤；材料沒有反映普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一，B不符合題意；美國作家梭羅的著名作品《瓦爾登湖》既捧紅了瓦爾登湖，也毀了瓦爾登湖，說明《瓦爾登湖》帶來的影響既有有利影響也有不利影響，反映了事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，C符合題意；材料沒有反映事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的辯證統(tǒng)一，D不符合題意。故選C。

考題預(yù)測(cè)

1.觀察大國經(jīng)濟(jì)，不能局限于一時(shí)之得失，必須看全局、辨大勢(shì)，既要準(zhǔn)確看待局部數(shù)據(jù)升降之“形”，也要準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)總體向好之“勢(shì)”，如此方能把握方向，堅(jiān)定信心。鑒于新冠疫情、中美貿(mào)易戰(zhàn)等國內(nèi)外多重因素的影響，中國政府沒有設(shè)定2020年經(jīng)濟(jì)增速具體目標(biāo)，但中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒有變。這告訴我們要()①善于從經(jīng)濟(jì)的“形”中把握“勢(shì)”，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展充滿信心②堅(jiān)持同一性和斗爭(zhēng)性的統(tǒng)一，在“形”與③著眼于事物的整體性，用綜合的思維方式分析經(jīng)濟(jì)的“形”和“勢(shì)”④立足于局部數(shù)據(jù)升降之“形”，推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期向好之“勢(shì)”A.①②B.①③C.②④D.③④[解析]B中國政府沒有設(shè)定2020年經(jīng)濟(jì)增速具體目標(biāo)，但中國經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒有變，說明了我國善于從經(jīng)濟(jì)的“形”中把握“勢(shì)”，對(duì)未來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心，同時(shí)能夠著眼于事物的整體性，用綜合的思維方式分析經(jīng)濟(jì)的“形”和“勢(shì)”，①③正確。應(yīng)該在“形”與“勢(shì)”的對(duì)立中把握統(tǒng)一，②錯(cuò)誤。應(yīng)立足與整體，而非立足于局部，④錯(cuò)誤。

2.倫敦帝國理工學(xué)院的研究人員發(fā)現(xiàn)，盡管人類具有高級(jí)呼吸系統(tǒng)，但大多數(shù)細(xì)菌進(jìn)行呼吸與人類一樣，即消耗能量并釋放二氧化碳，其排放的二氧化碳量取決于其呼吸速率，隨著細(xì)菌對(duì)更高溫度的適應(yīng)，它們會(huì)加快呼吸速度，釋放出更多的二氧化碳，從而加速全球氣候變化。這體現(xiàn)()①矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)②違背自然規(guī)律必然受到規(guī)律的懲罰③矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相互轉(zhuǎn)化④事物之間的聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化A.①③B.①④C.②③D.②④[解析]B研究人員發(fā)現(xiàn)盡管人類具有高級(jí)呼吸系統(tǒng)，但大多數(shù)細(xì)菌進(jìn)行呼吸與人類一樣，體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，①入選。細(xì)菌、溫度、二氧化碳、全球氣候變化的關(guān)系說明事物之間的相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成了事物的變化，④入選。材料未涉及因破壞規(guī)律而受懲罰，②不選。矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性不能相互轉(zhuǎn)化，③不選。熱點(diǎn)考向二理解矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系

三年高考

[例3](2020年山東卷)假如青春有顏色，它或許是志愿紅、迷彩綠，又或許是醫(yī)務(wù)白、工裝藍(lán)……青春的理想，鋪就奮斗的底色。新時(shí)代，各行各業(yè)涌現(xiàn)出許許多多擔(dān)當(dāng)有為的青年，他們?cè)趭^斗中實(shí)現(xiàn)人生理想，以開拓進(jìn)取的精神成就時(shí)代榮光，以胸懷大志的姿態(tài)繪就人生畫卷。上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()①把握矛盾的普遍性是正確解決矛盾的關(guān)鍵②實(shí)踐是正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的基本途徑③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中④尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)A.①③B.①④C.②③D.②④

解析：由題意知，新時(shí)代的新青年正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，或是志愿紅、迷彩綠，又或是醫(yī)務(wù)白、工裝藍(lán)……在平凡的崗位上，奮斗、奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這表明實(shí)踐是正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的基本途徑，②觀點(diǎn)符合題意。由題意知，各行各業(yè)中涌現(xiàn)出來的有為青年，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式雖各不相同(如有的是志愿者，有的當(dāng)兵，有的從事醫(yī)務(wù)工作，有的當(dāng)普通工人，即矛盾的特殊性)，但他們都崇尚奮斗、開拓進(jìn)取、胸懷大志(矛盾的普遍性、共性)，在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生理想，成就時(shí)代榮光，表明矛盾的普遍性是不能獨(dú)立存在的，矛盾的普遍性只能存在于特殊性中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，我們要以新時(shí)代的青年的新精神為榜樣，③觀點(diǎn)符合題意。承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提；具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。材料側(cè)重強(qiáng)調(diào)充分正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，沒有強(qiáng)調(diào)尊重客觀規(guī)律，④觀點(diǎn)與題意無關(guān)。故選C。

[例4](2019年新課標(biāo)卷Ⅱ)2018年

9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》。規(guī)劃要求，準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興的科學(xué)內(nèi)涵，挖掘鄉(xiāng)村多種功能和價(jià)值，統(tǒng)籌謀劃農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，注重協(xié)同性、關(guān)聯(lián)性，整體部署，協(xié)調(diào)推進(jìn)。其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì)②把握矛盾的特殊性是解決矛盾的前提③系統(tǒng)優(yōu)化方法是著眼于事物整體性的④關(guān)鍵部分的功能在一定條件下對(duì)整體的功能起重要方法論決定作用A.①②B.①④C.②③D.③④

解析：統(tǒng)籌謀劃農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，注重協(xié)同性、關(guān)聯(lián)性，整體部署，協(xié)調(diào)推進(jìn)。這表明具體問題具體分析是正確解決矛盾的前提，系統(tǒng)優(yōu)化的方法是著眼于事物整體性的重要方法論，②③正確；事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，①說法錯(cuò)誤，排除；材料未體現(xiàn)關(guān)鍵部分對(duì)整體功能的作用，④與材料不符，排除。故選C。

考題預(yù)測(cè)

3.依據(jù)“巴納姆效應(yīng)”，人往往具有一種心理傾向，即人很容易受到來自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我認(rèn)知的偏差，認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)?！靶窍鄬W(xué)”正是鉆了“巴納姆效應(yīng)”的空子，讓部分中學(xué)生在不知不覺中掉入“平均描述”的陷阱。從哲學(xué)上看，這)A.看到了矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性B.看到了矛盾的特殊性與普遍性相互轉(zhuǎn)化C.否認(rèn)了矛盾的普遍性存在于特殊性之中D.否認(rèn)了矛盾特殊性決定事物的特殊本質(zhì)4.(2020年湖南省湖南師大附中高三月考)閱讀材料，完成下列要求。

1999年12月20日，中國政府恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)開啟“一國兩制”、“澳人治澳”、高度自治的發(fā)展新紀(jì)元。在中華人民共和國成立70周年之際，澳門特別行政區(qū)迎來20歲生日，舉世公認(rèn)的“具有澳門特色的‘一國兩制’成功實(shí)踐”成為對(duì)偉大祖國最好的獻(xiàn)禮。

回歸20年來，澳門堅(jiān)守“一國”之本，善用“兩制”之利，積極融入國家發(fā)展大局，參與港澳大灣區(qū)建設(shè)，助力“一帶一路”倡議，扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)世界旅游休閑中心，中國與葡語國家商貿(mào)合作服務(wù)平臺(tái)，以中華文化為主流、多元文化共存的交流合作基地，不斷拓展發(fā)展空間。同時(shí)，澳門特區(qū)政府立足澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，推動(dòng)澳門經(jīng)濟(jì)由“博彩”走向“多彩”，在保持博彩業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，加快培育新興產(chǎn)業(yè)，會(huì)展、中醫(yī)藥、特色金融等多元產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。1999年至2018年，澳門本地生產(chǎn)總值(GDP)由519億澳門元增至4447億澳門元，成為全球經(jīng)濟(jì)增速最快的經(jīng)濟(jì)體之一，人均GDP由12萬澳門元升至67萬澳門元，位列世界前茅。

古老的澳門煥發(fā)新生，創(chuàng)造了驕人的跨越式發(fā)展奇跡，得益于“一國兩制”制度優(yōu)勢(shì)得到有效發(fā)揮，因此成為“一國兩制”成功落實(shí)的“范本”，生動(dòng)詮釋了“一國兩制”是完全行得通、辦得到、得人心的。

“一國兩制”是完全行得通、辦得到、得人心的。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理對(duì)此加以說明。

[解析]具體解答本題考生可首先明確矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理。然后再結(jié)合材料從矛盾的普遍性角度分析說明澳門堅(jiān)守“一國”之本，將國家利益放在首位，以中華文化為主流，積極融入國家發(fā)展大局，參與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，助力“一帶一路”，為自己拓展了發(fā)展空間。從矛盾特殊性角度分析說明“兩制”之利，立足澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的特殊性，加快培育多元產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)澳門成為全球經(jīng)濟(jì)增速最快的經(jīng)濟(jì)體之一，助推中國高質(zhì)量發(fā)展。最后下結(jié)論：澳門的跨越式發(fā)展堅(jiān)持了“一國”和“兩制”具體的歷史的統(tǒng)一，是完全行得通、辦得到、得人心的。

[答案]①矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；另一方面，特殊性也離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。②澳門堅(jiān)守“一國”之本，將國家利益放在首位，以中華文化為主流，積極融入國家發(fā)展大局，參與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，助力“一帶一路”，為自己拓展了發(fā)展空間。又善用“兩制”之利，立足澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的特殊性，加快培育多元產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)澳門成為全球經(jīng)濟(jì)增速最快的經(jīng)濟(jì)體之一，助推中國高質(zhì)量發(fā)展。③澳門的跨越式發(fā)展堅(jiān)持了“一國”和“兩制”具體的歷史的統(tǒng)一，是完全行得通、辦得到、得人心的。熱點(diǎn)考向三理解和運(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法三年高考[例5](2020

年江蘇卷)下列選項(xiàng)中與漫畫蘊(yùn)含的哲理相符的是()A.提綱挈領(lǐng)，綱舉目張C.勿輕小物，小蟲毒身B.金無足赤，人無完人D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

解析：“提綱挈領(lǐng)，綱舉目張”體現(xiàn)了集中力量解決主要矛盾的哲學(xué)道理，與漫畫蘊(yùn)含的哲理不符，排除A。“金無足赤，人無完人”啟示我們要用一分為二的觀點(diǎn)看問題，與漫畫蘊(yùn)含的哲理不符，排除B。漫畫中，“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒石子”意思指讓人感覺到疲憊的不是長(zhǎng)途跋涉的旅途艱辛，而往往一些不被人注意的微小東西；“勿輕小物，小蟲毒身”意思指不要輕視微小的東西，再小的蟲子也可能對(duì)身體產(chǎn)生毒害，二者蘊(yùn)含的哲理相符，C正確。“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系的哲學(xué)道理，與漫畫蘊(yùn)含的哲理不符，排除D。故選C。

[例6](2018年新課標(biāo)卷Ⅰ)2018年

4月，習(xí)近平總書記在深入推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新形勢(shì)下推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展，關(guān)鍵是要正確把握整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、總體謀劃和久久為功、破除舊動(dòng)能和培育新動(dòng)能、自我發(fā)展和協(xié)同發(fā)展的關(guān)系，堅(jiān)持共抓大保護(hù)、不搞大開發(fā)，探索出一條生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子。這一論斷反映的辯證法原理有()①“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合②矛盾同一性和斗爭(zhēng)性既相互聯(lián)結(jié)又相互分離③矛盾的同一性是相對(duì)的，矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的A.①②B.①④C.②③D.③④

解析：習(xí)近平總書記的講話要求正確把握整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破等幾對(duì)關(guān)系，都堅(jiān)持了“兩點(diǎn)論”；在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)突破、保護(hù)為重、生態(tài)優(yōu)先，堅(jiān)持了“重點(diǎn)論”，①符合題意。④是“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相結(jié)合這一科學(xué)方法論的理論基礎(chǔ)，應(yīng)選。同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性，它們相互聯(lián)結(jié)、不可分割、不可或缺，不能把它們理解為矛盾的兩個(gè)方面，兩者之間的關(guān)系也不同于矛盾雙方之間的關(guān)系，②錯(cuò)誤。習(xí)近平總書記對(duì)整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等關(guān)系的論斷，反映的是矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一，并沒有涉及矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系，③不符合題意。故選B。

[例7](2018年江蘇卷)無人駕駛技術(shù)將對(duì)未來的交通帶來深刻變革。2018年3月，某公司的一輛無人駕駛汽車發(fā)生交通事故，引發(fā)了人們對(duì)該技術(shù)前景的擔(dān)憂。不過有專家認(rèn)為，這并不會(huì)從根本上影響無人駕駛技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。材料體現(xiàn)的主要哲理是()A.要抓住事物的主要矛盾B.要看到矛盾的主要方面C.量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備D.質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

解析：矛盾的主要方面在事物中居于支配地位，對(duì)事物的發(fā)展起主導(dǎo)作用。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。雖然一輛無人駕駛汽車發(fā)生交通事故，但是并不會(huì)從根本上影響無人駕駛技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，體現(xiàn)要著重把握矛盾的主要方面。材料未體現(xiàn)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，CD不符合題意。對(duì)無人駕駛汽車的認(rèn)識(shí)屬于矛盾主次方面，不是主次矛盾，A不符合題意。故選B。對(duì)比項(xiàng)主要矛盾矛盾的主要方面區(qū)別外延主要矛盾存在于復(fù)雜事物中，一般只有一個(gè)，而次要矛盾可以有很多一個(gè)矛盾統(tǒng)一體內(nèi)部有兩個(gè)方面：一個(gè)是主要方面，另一個(gè)是次要方面內(nèi)涵主要矛盾指的是“矛盾體”，內(nèi)部又含主次方面矛盾的主要方面講的是“矛盾側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”【難點(diǎn)突破】正確區(qū)分主要矛盾與矛盾的主要方面。對(duì)比項(xiàng)主要矛盾矛盾的主要方面區(qū)別地位作用主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，原因在于主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位主要矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)，原因在于主要方面在矛盾體中處于支配地位方法論做事要抓重點(diǎn)、找主要矛盾，找到解決問題的關(guān)鍵認(rèn)識(shí)事物時(shí)，要把握矛盾的主要方面，正確認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和主流(續(xù)表)對(duì)比項(xiàng)主要矛盾矛盾的主要方面區(qū)別標(biāo)志詞語“重點(diǎn)”“重心”“關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“突破口”“中心環(huán)節(jié)”等“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“本質(zhì)”“多數(shù)”“優(yōu)勢(shì)”等聯(lián)系①都是矛盾特殊性的表現(xiàn)，是矛盾發(fā)展不平衡的結(jié)果。②都在一定條件下各自向自己相反的方向轉(zhuǎn)化。③都要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論(續(xù)表)

考題預(yù)測(cè)

5.2020年5月18日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見》指出，我國堅(jiān)持全面深化改革，極大促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡。站在新的歷史起點(diǎn)上，必須清醒地看到，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展仍存在不少體制機(jī)制障礙，存在要素流動(dòng)不暢、資源配置效率不高、微觀經(jīng)濟(jì)活力不強(qiáng)等問題。材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()①抓重點(diǎn)，但也要重視解決次要矛盾②分清主流和支流，但不能忽視支流③矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化④堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一A.①②B.①③C.②④D.③④

[解析]C《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見》在肯定我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的同時(shí)，又看到推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展存在的障礙和問題，表明我們要分清主流和支流，但不能忽視支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，②④符合題意。材料未涉及主次矛盾和矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)內(nèi)容，①③排除。

6.大麻是可導(dǎo)致精神恍惚的毒品原料植物，英國一項(xiàng)最新研究卻顯示，大麻中兩種主要成分對(duì)大腦的影響互相克制，其中一種成分四氫大麻酚可以導(dǎo)致精神病，而另一種成分大麻二酚或許可以用于治療精神病，但長(zhǎng)期吸食大麻還是會(huì)使人對(duì)各種事物的判斷錯(cuò)亂，導(dǎo)致精神疾病。這給我們的哲學(xué)啟示有()①看問題要堅(jiān)持兩點(diǎn)論、重點(diǎn)論的有機(jī)統(tǒng)一②堅(jiān)持對(duì)立統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化③抓住重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾④把握主要矛盾的主要方面，分清主流支流A.①③B.②③C.②④D.①④

[解析]D大麻既會(huì)產(chǎn)生積極影響，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，我們要看到負(fù)面影響是主流，但也不能忽視它所帶來的積極影響，我們應(yīng)該堅(jiān)持兩點(diǎn)論、重點(diǎn)論的有機(jī)統(tǒng)一，①④符合題意，③不符合題意。材料表明抓住了矛盾對(duì)立統(tǒng)一的雙方，但沒有促進(jìn)兩者轉(zhuǎn)化，大麻的弊大于它的利，②不符合題意。熱點(diǎn)考向四具體問題具體分析三年高考[例8](2016年新課標(biāo)卷Ⅰ)下面漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》諷刺了一些人不懂得()學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好地發(fā)展自己②先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西③具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵④事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別A.①②B.①③C.②④D.③④

解析：本題是漫畫類試題，要堅(jiān)持“漫畫要看全、褒貶弄明先、題旨是什么、聯(lián)系課本選”的原則。根據(jù)漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》可以看出，一些人沒有做到具體問題具體分析，混淆了表面聯(lián)系和本質(zhì)聯(lián)系，③④符合題意。①②不符合漫畫主旨，排除。故選D。

考題預(yù)測(cè)

7.某區(qū)黨委和政府貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧方略，把易地扶貧搬遷作為解決“一方水土養(yǎng)不起一方人”地區(qū)貧困群眾脫貧問題的根本有效途徑。同時(shí)根據(jù)搬遷群眾的致貧原因，通過發(fā)展特色農(nóng)牧業(yè)、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)等方式，扶持后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)增收，成效顯著。該地區(qū)的成功表明()①成功的實(shí)踐是基于對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律的把握②具體問題具體分析是解決扶貧矛盾的關(guān)鍵所在③貫徹國家統(tǒng)一號(hào)④事物發(fā)展的狀態(tài)是前進(jìn)性與召是實(shí)踐取得成功的重要前提曲折性的統(tǒng)一A.①③B.①②C.③④D.②④[解析]B當(dāng)?shù)攸h委和政府根據(jù)搬遷群眾的致貧原因，貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧方略，成效顯著，這表明成功的實(shí)踐是基于對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律的把握；具體問題具體分析是解決扶貧矛盾的關(guān)鍵所在，①②正確。尊重客觀規(guī)律是實(shí)踐取得成功的重要前提，③錯(cuò)誤。量變與質(zhì)變是事物發(fā)展的狀態(tài)，量變與質(zhì)變是辯證統(tǒng)一的，④錯(cuò)誤。

8.某大學(xué)推出的“宿舍匹配系統(tǒng)”能將作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、社交偏好等方面相似度高的學(xué)生安排在同一間宿舍，這種人性化的管理系統(tǒng)獲得了大學(xué)生的廣泛好評(píng)。該管理系統(tǒng)體現(xiàn)的哲學(xué)道理有()①個(gè)性是矛盾斗爭(zhēng)的根源，共性是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力

③挖④把握②具體分析事物的個(gè)性是把握事物間共性的前提和基礎(chǔ)掘共性是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)和正確解決矛盾的關(guān)鍵個(gè)性和共性的聯(lián)結(jié)，有利于正確認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系A(chǔ).①②B.①③C.③④D.②④

[解析]D普遍性寓于特殊性之中，“宿舍匹配系統(tǒng)”能將作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、社交偏好等方面相似度高的學(xué)生安排在同一間宿舍，表明具體分析事物的個(gè)性是把握事物間共性的前提和基礎(chǔ)，把握個(gè)性和共性的聯(lián)結(jié)，有利于正確認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系，②④入選。矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一是推動(dòng)事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，①錯(cuò)誤。具體問題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)和正確解決矛盾的關(guān)鍵，③錯(cuò)誤。設(shè)問方式運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，分析×××和×