音樂教研活動心得6篇音樂教研活動心得篇1

3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣學(xué)校音樂老師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂教研課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測狀況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂抽測狀況做了具體的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學(xué)年其次學(xué)期音樂教研方案。每次活動的支配都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，也給我們新老師供應(yīng)了成長平臺，如3月24在我校開展“有效唱歌”研討會，對于新老師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論學(xué)問的積累也特別重要。

再次是xxxx桐廬縣中學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎狀況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師特別重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別重視，對兩個節(jié)目抱很大盼望，在競賽那天同學(xué)們發(fā)揮的不是很抱負(fù)，只有一個節(jié)目獲得三等獎。競賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位同學(xué)哭了，從中我體會到了同學(xué)對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今日競賽失誤的狀況，一邊在鼓舞著大家，當(dāng)時我的感受很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特殊在舞蹈方面應(yīng)當(dāng)多請教其他老師，通過此次競賽我更應(yīng)當(dāng)注意平常積累，多觀賞的作品。

最終是嚴(yán)老師給我們老師的幾點建議，覺得特別有用，其中讓我感受最深的是怎么讓同學(xué)好玩學(xué)習(xí)視唱。

針對我們農(nóng)村的同學(xué)來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。許多同學(xué)會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

目前，全國音樂訓(xùn)練發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視同學(xué)對音樂的理解、體驗，重視同學(xué)制造性思維的開發(fā)，重視同學(xué)合作交往力量的培育。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被老師一帶而過。許多老師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。

活動上，嚴(yán)老師讓我們在嬉戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓同學(xué)對識譜感愛好。大家嘗試后，效果特別好。嚴(yán)老師對每個問題講解的很認(rèn)真，讓我真正熟悉到老師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探究的過程，并采納各種生動好玩的方法，降低識譜難度，使同學(xué)把識譜力量的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最終特別感謝嚴(yán)老師今日的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成果。

音樂教研活動心得篇2

20xx年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新老師，懷著感動的心情，走進(jìn)了天華，一座漂亮的校內(nèi)。轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)開學(xué)一周，面對新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但同時在方法上也缺少閱歷，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)支配了多次的培訓(xùn)，使我們面對這生疏的校內(nèi)多了一份親切。

20xx年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的細(xì)心支配、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且閱歷豐富的老師賜予我們教學(xué)閱歷的指導(dǎo)。這更是讓我們擔(dān)心的心得到了安撫?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)閱歷，我感受到了前所未有的暖和。細(xì)心的傾聽著每一位老師的講話，也登記了很多珍貴的閱歷。

回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的閱歷，她告知我們：“使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆忙的完成教學(xué)方案重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培育了同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長??！楊老師細(xì)致的談到了管理同學(xué)的路隊、坐姿、課本擺放的閱歷這些細(xì)節(jié)正是形成同學(xué)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡潔的事做起來并不易，吸取了這些閱歷，我豁然開朗。音樂課以唱歌教學(xué)為主，胡蓉老師的唱歌教學(xué)閱歷分班級，以同學(xué)的年齡階段特點向我們介紹了她多年的閱歷。音樂教學(xué)很簡單走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽視孩子階段性的特點，低班級的孩子應(yīng)當(dāng)以愛好為主，注意趣味性，多結(jié)合嬉戲、律動來教學(xué)，而中高班級的孩子則不同，胡老師告知我們兩個關(guān)鍵字：“實”與“美”。實，同學(xué)的音樂基本技能要扎實，培育同學(xué)識讀曲譜的力量，引導(dǎo)同學(xué)從情感動身處理演唱的作品；美，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會傾聽音樂觀賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出悅耳的聲音。除了唱歌教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不行分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的閱歷。一二班級孩子主要培育隨音樂節(jié)奏律動，三四班級的孩子則熬煉他們體會音樂的心情與速度，五六班級則要培育孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提示我們要培育同學(xué)寧靜傾聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去傾聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的傾聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響同學(xué)，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開頭思索，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)他們對于訓(xùn)練的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)當(dāng)舍命吸取養(yǎng)分，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會，把每一項任務(wù)仔細(xì)完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實求真，堅信“方法永久比困難多”。

作為一名新老師如同一股新奇的血液注入了訓(xùn)練者這支浩大的隊伍。在訓(xùn)練路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實實地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

音樂教研活動心得篇3

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷相信和同事們的關(guān)心支持下，我擔(dān)當(dāng)了大班音樂教研組長職務(wù)。時間飛逝，大班上學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了。在楊主任的細(xì)心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本組三位老師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期工作體會如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組老師共同提高教學(xué)水平。

本組老師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作布滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對待訓(xùn)練工作仔細(xì)好學(xué)，音樂訓(xùn)練目標(biāo)完成較好。我們?nèi)焕蠋熥屑?xì)對待每一次教研活動，仔細(xì)做好每一次訓(xùn)練活動的預(yù)備工作包括備課、教具預(yù)備等。并常常掃瞄學(xué)前訓(xùn)練網(wǎng)站，查看學(xué)前訓(xùn)練討論等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步

二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂訓(xùn)練形式。

本學(xué)期區(qū)域活動的開展，彌補(bǔ)了集體訓(xùn)練活動的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動，讓我們沒有始終沒有機(jī)會深化開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體訓(xùn)練“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，由于區(qū)域分組活動個別指導(dǎo)到位，我們班級孩子的基本呢步伐把握達(dá)到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。老師在區(qū)域活動的開展中，清楚地關(guān)注到了孩子的進(jìn)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步進(jìn)展，我們又利用孩子們把握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演，做為音樂老師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。

同時，本學(xué)期的教研重點是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒又校蠋熇蒙钪谐Ｒ姷目曜忧么虼傻膭幼鞅憩F(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱鬧歡快的心情，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中老師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，把握了橫排、面對圓心、面對圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的歡樂。

音樂教研活動心得篇4

xx年4月18日至21日，“臨沂市學(xué)校音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動”在我校進(jìn)行，此活動歷時四天。我們有幸參與了這次活動，29位老師的教學(xué)力量和音樂素養(yǎng)都不同凡響，以新奇別致的教學(xué)設(shè)計和活潑好玩的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)同學(xué)熟悉音樂、熟識音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、制造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不簡單。課改后的音樂課已不是當(dāng)時人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們老師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⑴c這次活動的感想和反思：

一．真正實現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)

如今的音樂課堂，越來越多的老師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以敏捷的設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，同學(xué)在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在老師奇妙設(shè)計的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一每天地更加喜愛音樂，更加懂得音樂，更加情愿制造音樂。

二．獨具匠心的共性課堂

本次參賽課，老師的創(chuàng)新思維得到了充分的展現(xiàn)。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新奇獨特、各具匠心，許多時候自己也融入了音樂課堂中，以至遺忘了記筆記，課堂氣氛也感染了全部的聽課老師，這都?xì)w功于老師對這節(jié)課的細(xì)心設(shè)計。如：學(xué)校五班級人音版觀賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計奇妙好玩，老師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控力量，教學(xué)設(shè)計新奇，其中印象很深刻的是在觀賞的同時用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)觀賞方法，而是讓同學(xué)自己去體會京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動。

給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一班級觀賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開頭就吸引了同學(xué)的留意力，整節(jié)課在生動、好玩、勞碌的氣氛中進(jìn)行，同學(xué)能充分體會音樂中鐵匠勞碌、喜悅、歡樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，老師語言組織力量強(qiáng)，學(xué)會歌曲后，通過爵士樂讓同學(xué)體會：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。

三．老師專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵

顯而易見的是，假如一名老師的教學(xué)基本功扎實、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學(xué)習(xí)效果會更好，同學(xué)會更協(xié)作，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲美麗、鍵盤嫻熟，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認(rèn)可，同學(xué)的寵愛。

我們認(rèn)為：作為老師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動同學(xué)，讓同學(xué)體會唱歌的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂老師，平常要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的學(xué)問的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課肯定會上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。

音樂教研活動心得篇5

我所任教的學(xué)校位于偏僻的農(nóng)村，我在學(xué)校任教，同時兼任本地個別學(xué)校的音樂教學(xué)任務(wù)，至今任教已二十多年。十多年前，奔波勞碌于幾個學(xué)校之間，身心疲乏，效果甚微。08年起，我開頭接觸信息技術(shù)，由不懂到著迷，靠著一股鉆勁兒和自己的那份執(zhí)著，至今，在音樂教學(xué)活動中，我已基本上能做到自給自足，也基本上能滿意自己的在教學(xué)活動中的需要。現(xiàn)結(jié)合近階段教學(xué)現(xiàn)狀，淺談一點兒自己的心得、反思及一些粗淺的看法兒。

音樂是一種聲音的藝術(shù)，同時又是一種表達(dá)思想感情的藝術(shù)。信息技術(shù)教學(xué)能憑借它的聲頻效果和視頻效果，在音樂活動中充分地呈現(xiàn)音樂這雙重藝術(shù)的魅力，激起中學(xué)校生感情上的共鳴。不僅能使中學(xué)校生學(xué)到音樂學(xué)問，提高音樂素養(yǎng)，而且能培育中學(xué)校生高尚的情操和品行。如引導(dǎo)孩子觀賞我國的國粹──京劇時，由于孩子年齡和學(xué)問水平的限制，他們對京劇基本上不會很感愛好地學(xué)習(xí)和觀賞，更不能體會京劇那不同于歌曲的獨特的唱腔，那淺顯而簡單的板式、結(jié)構(gòu)、獨特的演唱風(fēng)格，對于京劇所蘊(yùn)含的豐富多彩、深層次的美根本無法體會。于是我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次“京劇學(xué)問知多少”的探究活動，讓孩子們和家長分組在網(wǎng)上搜尋下載相關(guān)信息，有的中學(xué)校生了解京劇的起源，知道京劇由昆曲進(jìn)展演化的過程；有的找到了京劇的臉譜，知道京劇中的行當(dāng)分為生、旦、靜、末、丑幾類，通過臉譜了解各自代表的角色；有的通過查找京劇中的道具了解相關(guān)動作程式代表的意義；還有的中學(xué)校生上網(wǎng)下載了有關(guān)的唱段，并通過練習(xí)能哼唱幾句；就這樣將原來非常枯燥乏味的觀賞課變得生動好玩。這種教學(xué)模式充分供應(yīng)了讓中學(xué)校生自由表達(dá)的時間和空間，通過中學(xué)校生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性、探究性，體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體的理念，從而增加了中學(xué)校生完成任務(wù)的信念，不僅有利于中學(xué)校生保持學(xué)習(xí)的愛好，而且對培育中學(xué)校生的制造性思維起到了樂觀的作用，有利于制造型人才的培育。

在農(nóng)村，中學(xué)校生的音樂學(xué)問和技能儲備相對薄弱，在這個時期他們的可塑性很強(qiáng)，他們對整個世界布滿了奇怪???，遇到問題總愛問

音樂教研活動心得篇6

20xx年xx月xx日“xx市學(xué)校音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動”在我校進(jìn)行，此活動歷時四天。我們有幸參與了這次活動，29位老師的教學(xué)力量和音樂素養(yǎng)都不同凡響，以新奇別致的教學(xué)設(shè)計和活潑好玩的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)同學(xué)熟悉音樂、熟識音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、制造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。

更讓我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不簡單。課改后的音樂課已不是當(dāng)時人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們老師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⑴c這次活動的感想和反思：

一．真正實現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo):如今的音樂課堂，越來越多的老師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以敏捷的設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。

在這種思路指導(dǎo)下，同學(xué)在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在老師奇妙設(shè)計的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一每天地更加喜愛音樂，更加懂得音樂，更加情愿制造音樂。

二．獨具匠心的共性課堂:本次參賽課，老師的創(chuàng)新思維得到了充分的展現(xiàn)。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新奇獨特、各具匠心，許多時候自己也融入了音樂課堂中，以至遺忘了記筆記，課堂氣氛也感染了全部的聽課老師，這都?xì)w功于老師對這節(jié)課的細(xì)心