第頁共頁2023年理論中期報告六篇(匯總)理論中期報告篇一想起以前，我們被平時繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)所束縛，對于暑假的期盼不亞于中一次彩票，于是在初中高中暑假成理解放的代名詞，熬啊，熬啊，終于熬到個暑假，我們便開場大玩特玩，并且美其名曰，這是暑假，暑假不玩什么時候玩？盡管一個個暑假給童年帶來了無數(shù)美妙的光陰，但評心而論，在過去的暑假中，我們除了完成了一點暑假作業(yè)，在瘋狂玩的過程中沒有學(xué)到一點真實的本領(lǐng)，在暑假完畢快開學(xué)的時候總是不時的發(fā)出這個暑假真無聊的感慨，年復(fù)一年。我總期盼著這樣的境遇可以有朝一日可以改變，可以讓我們的暑假真正的充實起來，在暑假中真正的可以理解社會，感受一下社會競爭的殘酷性，從而到達進步自我才能的目的。我期待著，我一直在期待著。不知不覺中，我在期盼中步入了大學(xué)，大學(xué)良好的氣氛陶冶了我的情操，改變了以前一些陳舊的想法，使我的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了重大變化。漸漸成年的我對步入社會的欲望越來越強烈，如今的我期盼著有一天可以像父母一樣，用自己辛勤的勞動為社會為國家作出自己的一份奉獻，面對大學(xué)第一個暑假，學(xué)校團總支廣泛的號召我們大學(xué)生可以進入社會，進展一次理論活動。于是，我多年的想法終于在這個暑假實現(xiàn)了！回到家中，我大膽的向父母說出了自己在這個暑假中想進入工廠進展一次理論活動，可以體驗一下生活，對于我的這一要求，從父母驚奇、贊許的目光中我讀出了他們對我的一份贊許、一份肯定。就這樣通過父母的安排，我順利的到了一家由父母同事開的一家螺絲廠進展實習(xí)，一路上我充滿了期待，希望可以將憋在心中好幾年的抱負可以一股腦兒的傾瀉在這次理論活動，可一到廠房，我頓時愣住了，昏暗的廠房里，工人們繁忙的身影伴隨著機器陣陣的轟鳴聲，空氣中充滿了鐵銹味、機油味。剛剛那份激情一下子不曉得跑到哪里去了，甚至有了打退堂鼓的念頭，但是沒想到的是，廠長叔叔居然把我要來廠里實習(xí)的事事先和工人們都說過了，并希望工人們在將來幾天內(nèi)可以給我支持與幫助，看到我如今來了，工人們報以熱烈的掌聲，頓時弄的我有點不知所措，因此想腳底抹油————開溜的想法頓時被消除了。就是這樣，我終于開場了我的10的理論時間。廠長安排我如今廠里觀摩觀摩，看看整個廠里的消費流程和各個機器的成效，熟悉整個工廠，頓時我對理論的熱情一下子又被調(diào)動起來了，我像只快樂的小兔子，在廠里竄來竄去，好奇的我親眼目睹了整個螺絲的消費過程，這時我不禁感慨道，原來一顆小小的螺絲里面竟然有了這么多的學(xué)問，總的來說消費螺絲的過程分為三大塊，切割、拉紋、拋光。工人們先將運來的整鋼切碎，切成一個個圓柱體的形狀，再通過深加工，是圓柱體變成上面是大而扁圓柱體、下面是長而細的圓柱體，就這樣，一個螺絲的雛形就產(chǎn)生了。下面的任務(wù)就是拉紋，就是指將圓柱體上的螺紋拉出，對于拉紋，我見識了一種特別厲害的武器，螳刀，顧名思義，就是刀的整個形狀像是螳螂的防身武器，仔細瞧瞧，螳刀整體成螺旋形，非常鋒利，只要將圓柱體的螺絲雛形放入，讓后開場旋轉(zhuǎn)螺絲，螺絲雛形上就留下了一條條井然有序的條文，這就是螺紋，這時，螺絲的消費過程差不多已經(jīng)根本完成了，下面的步驟是拋光，為了使螺絲更加好看美觀，所以拋光這一過程是必不可少的，經(jīng)過工人們巧妙的打磨，一個個剛剛還灰不溜秋的螺絲們?nèi)缃窀鱾€是閃閃發(fā)光，哈哈，要到最后一個不走咯，那就是進展檢驗，由于螺絲屬于精細物品，所以對它的檢驗是相當嚴格的，必需要用到游標卡尺，這樣才能確保螺絲的精度，不知不覺中，我就在好奇與有趣中度過了自己理論的第一天。按照廠長安排，我也自己親手理論了，我的工作是對已經(jīng)消費出來的螺絲進展檢驗，也就是拿游標卡尺進展精度測量，剛開場，我還精神抖擻，可是老是盯著那幾個無聊的刻度以后我便開場覺得乏味，盡管坐著，腰也痛了，脖子也算了，眼睛也花了，沒變法，還要熬啊，這才上午呢，于是我強打精神，應(yīng)付式的工作著，誰知道這一切全讓廠長看在眼里，他悄悄地讓一個工人對我所檢驗過得螺絲再檢驗一下，并記錄下合格品與不合格品，到了晚上，正當我準備拖著疲憊的身子回家的時候，廠長突然叫住了我，我一臉納悶，廠長笑嘻嘻的把他讓工人對我檢驗的產(chǎn)品做了回報，天哪，合格36個，不合格48個，我的臉突然之間就紅了，工人們也樂開了花，這時廠長語重心長的對我好、說，小劉啊，工作和學(xué)習(xí)是一個道理，不能怕苦怕累啊，你看怕苦怕累導(dǎo)致的直接后果就是這么多不合格的產(chǎn)品，要是這樣的產(chǎn)品供給到市場上去，不知道有多少企業(yè)會因此而蒙受損失呢，我臉紅著，我真的認識到我錯了……接下來的幾天我已經(jīng)開場純熟的掌握了螺絲的檢驗，根本上能做到又快又好，對我我的這種進步，廠長和工人們給予了我充分的肯定，甚至有一次以我為典范來教育另一個工人，雖然不說，但是心里仍有幾分得意。不只不覺中我的10天理論完畢了。12月的第一周我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在徐州的各大建筑工地認識實習(xí)，我想這次認識實習(xí)應(yīng)該是一個鍛煉的好時機??！我得抓住！什么是剪力墻，什么是基坑，什么是框架構(gòu)造等等都是我們在工地上能親眼目睹的，這樣我們的認識會更深化的。通過這次實際的工地實習(xí)，我不但掌握了一些不懂的詳細環(huán)節(jié)，而且也穩(wěn)固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運用，但一些知識那么不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一局部，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學(xué)習(xí)和參觀，才能到達這個目的。這次實習(xí)就到達了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識，也穩(wěn)固了在校期間所學(xué)到的理論知識。以前對一些施工技術(shù)要點，只是粗略地知道其施工要點，而其詳細的施工環(huán)節(jié)，詳細的施工步驟如何，卻是知之甚少，但如今實習(xí)完畢了，對我們這段時間所看到的那些施工技術(shù)，它們的詳細環(huán)節(jié)及詳細步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就進步了自己的理論程度，也增強了自己的實際操作才能。通過實習(xí)，增強了自己對專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業(yè)創(chuàng)始天地。以前聽到就業(yè)不樂觀時候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業(yè)喪失了熱情，沒有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。但是通過這次實習(xí)，才覺得原來建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，假如將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后可以勝任這項工作，如今就必須踏踏實實的學(xué)好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來工作打下堅實的根底。增強了自己的交際才能。建筑行業(yè)是一個涉及人非常多的行業(yè)，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際才能，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強！實習(xí)完畢了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習(xí)中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的理論經(jīng)歷對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在將來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和理論經(jīng)歷不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力！這樣的認識實訓(xùn)我感受頗多。就比方拿其中的某些工地來說吧，有的建筑雜物亂堆亂放，這樣一來會給后期的墻面抹灰等工作帶來費事，我個人認為要及時清理垃圾和雜物。只有注重細節(jié)才會有章序。俗話說管理出效益啊，一點不假啊，三分技術(shù)七分管理！再說某些梁都澆注歪了，這是怎么回事呢，當時的技術(shù)員監(jiān)理方去哪里了，這些都值得我們考慮？我想實訓(xùn)只是實訓(xùn)啊，不可能什么都知道的，我會通過本次的認識實訓(xùn)在今后的工作中努力做到步步有工作的根據(jù)，爭取把工作做的更好，少犯錯誤。這樣會給工程帶來更大的效益。工作內(nèi)容主要是工程執(zhí)行，再詳細點就是市場調(diào)研。根據(jù)工程需要，去網(wǎng)上搜集，然后去打約人，約好了之后去拜訪，拜訪了后寫訪談的初級報告。描繪起來是不是特別的簡單。其實落實起來還是有點難度的：第一，怎么在沒有直接信息的情況下，通過前臺找到適宜的訪談對象：不是說你給前臺說轉(zhuǎn)技術(shù)部或者設(shè)備部或者采購部，人家就會給你轉(zhuǎn)的；即便會轉(zhuǎn)也會問你找哪位?？刹灰】戳诉@個前臺了，假如她不配合的話，根本是完了。第二，在找到要訪談的人的時候要約他，那么約人的時候語言怎么組織？——就是以什么樣的說辭可以讓對方承受你的訪談。我們的訪談對象是一些基層和中層管理者，這局部人中素質(zhì)差異很多，有的人看重技術(shù)交流，有的人對你開出的禮品有興趣，還有的人就是對什么都沒興趣，就以一個字忙，直接拒了。第三，即使是找個理由約上人了，也不能保證去到地方人家不反悔，放鴿子。其實這樣的情況還是有的；再退一步說，人家即使同意訪談了，真正談的時候是不是會很好的配合。明白了重點和難點后，經(jīng)過自己的考慮我是這樣應(yīng)對的：第一，搜索信息我是主要以訪談行業(yè)業(yè)內(nèi)人士介紹為主。譬如我們是找某個產(chǎn)品的用戶，那么我可以去結(jié)識這個產(chǎn)品的銷售人員。他們做銷售的對市場用戶的信息是最全的了。后來事實也證明這個途徑是可行的，他們給的我信息里包括了公司名字，產(chǎn)品負責人〔也就是我們要訪談的人〕以及此人的聯(lián)絡(luò)方式，包括固話和手機；不過真正遇到這樣一個人還是有些難度的。也可能是一大堆銷售人員中，只有一個人愿意給你提供這樣的信息，但是我想說的是，有這么一個人，已經(jīng)足夠了。一個出色的銷售人員搜集的數(shù)據(jù)足夠我們一個工程使用的了。至于如何跟這樣一個人處好關(guān)系，真誠就顯的很重要的了。很多時候我們看到的一句話就是，你希望別人怎樣待你，你就去怎樣待別人。除了銷售人員介紹外，還可以讓承受過訪談的人介紹。就是資再利用。開場的時候我忽略了這一點，后來偶然一次嘗試了之后覺得效果很好，就記住它了。一般是在訪談后等他收到郵寄的禮品后，再請他推薦周圍的朋友同行。也試過通過前臺找訪談的對象，遇到態(tài)度好的可以實話實說，不過絕大局部情況下都是另一種說辭，就是以對他們公司有利的身份去說。譬如我們訪談某產(chǎn)品設(shè)備，可以說對這個設(shè)備回訪的，費事轉(zhuǎn)接下相關(guān)人等。這不是欺騙，是工作需要的一種說辭，我稱它是無奈的但是沒有惡意的謊話。第二，約人的時候也分情況。從第一聲問好中，根本可以探出這個人的脾氣或者說是好說話還是難相處。態(tài)度好的，可以直接說明意圖；態(tài)度不好的可以換個說法，把對他個人和公司有利的地方闡述清楚。其實開場的時候，一般不是很明白訪談的目的，需要反復(fù)的去表達，可能開場的時候那人有不耐煩，等到你耐心說了幾次后可能他就同意了。當然，沒有回絕也是很難的。這個也要坦然面對，可以保證大局部人可以承受就可以了。這里特別重要的一點時，講話的時候一定要自信，要專業(yè)，要不溫不火。第三，反悔是會有的。根本上約好了以后就不要再聯(lián)絡(luò)了。有的時候反而是聯(lián)絡(luò)的越多，結(jié)果更不好。約好后，準備去訪談之前再打個確認下時間地點。就可以。人和人需要間隔，做事的時候也要注意。就是這樣的工作，我做了三個月，實習(xí)工作也得到了同事和老板人認同。后來因為自己想可以從事工程執(zhí)行之外的其他工作，得不到老板的認同，而不得不辭了這份工作。說經(jīng)歷吧，說起來也是一大堆，最重要的我覺得是下面幾點：1、信息搜索的渠道很重要。網(wǎng)上搜索和通過論壇等途徑認識的相關(guān)人介紹得到的信息價值是不一樣的。網(wǎng)上查的要找到適宜的采訪對象這個過程就很復(fù)雜了；假如有從事相關(guān)工作的朋友給推薦，直接可以找到訪談的對象，姓名聯(lián)絡(luò)方式都有。這樣就省事很多。2、真誠的態(tài)度很重要。后來接觸過的一些中小企業(yè)的老板，后來反應(yīng)給我的信息時，雖然他覺得我們這個工作跟他的工作沒多少相關(guān)，他完全可以回絕我。因為我的真誠的態(tài)度，讓他想起自己年輕的時候那股勁頭，才承受我的訪談。這點在搜索信息時也很重要，刻意的去急迫的問別人信息，人家未必會給你。這個就是需要時間，彼此當對方是朋友了，那就好說了。3、團隊合作是可以進步效率的。但是前提是這個團隊假如組織，利益如何分配。因為是實習(xí)期，所以工程趕的緊的時候我就會以約人為主。后來自己也想想，假設(shè)我是正式員工，我可能會不選擇合作，因為約人的提成只占了很少一局部。這樣做的話雖然公司整體工作效率進步上去了，但是我自己并沒有因此得到該有的回報。4、老板的放權(quán)和鼓勵很重要。一個好的老板可以放手讓員工去做事情，而自己只要把握全局就行了。遺憾的是，我實習(xí)的老板根本除了工程執(zhí)行的事情外都是自己做的。他自己也很辛苦，經(jīng)常的熬夜加班；還有就是當我覺得我哪件事情做的好的時候我很希望可以得到老板的認同和肯定，這一點對于鼓勵士氣很重要，特別是對我而言。xx年—20xx學(xué)年第二學(xué)期，我指導(dǎo)并跟蹤05級市場營銷專業(yè)學(xué)生在佛山南海進展了為期4個月的畢業(yè)實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步進步學(xué)生的思想覺悟、理論才能，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實際工作才能，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。理論中期報告篇二經(jīng)過五一幾天在春季房交會上的實習(xí),我開場接觸到了創(chuàng)普――我人生職業(yè)生涯的第一站.我想對于我的人生來說,這是一個重要的轉(zhuǎn)折點,我將在這里開啟我大學(xué)之后的另一段生活.一個半月的實習(xí),給了我足夠的時間去觀察創(chuàng)普,去認識創(chuàng)普,與創(chuàng)普人交流,也給了我足夠的時間去考慮,去感受創(chuàng)普的氣氛――文化的,生活的,人情的……我還是想先說一點自己感受到的細節(jié).在創(chuàng)普公司門口,有一個員工每天都要使用的指紋打卡器,上面顯示著時間,而在公司的樓層中,也掛有電子鐘.一開場讓我有點意外的是,兩個時間竟然都是不準的！是公司的失誤么？我想不是的,我覺得這一定是公司哪個細心的領(lǐng)導(dǎo)的安排.指紋打卡器上的時間,比正常時間要慢一點,也許公司是要告訴每一個員工:“您來的很早,辛苦了！”我們每天上班的時候會卡好時間,沒有人愿意遲到,但是假如偶然時間快晚了,但是到公司門口的時候,發(fā)現(xiàn)時間還來得及,我想心情會緩和下來,一天的狀態(tài)都會不錯；而樓層里的時間,我們一般是在中午吃飯和下班的時候見到,這個時間卻是比正常時間要快的！我想,公司也是要告訴員工:“您多做了工作,辛苦了！”沒有人會去早退,當準點下班的時候,看到公司“設(shè)計”的時間,我想每個人都會愉快的、心里踏實的辭別一天的工作.我希望這是公司的刻意安排,因為這是一種人性化的、潛移默化的鼓勵方式,它培養(yǎng)的是員工的感恩的心,是對一個公司的認可,是員工努力工作的動力.前半期的實習(xí),我是別分在了籌劃部.可以分到籌劃部我是很快樂的,因為這是我對自己職業(yè)規(guī)劃的一局部,也是我專業(yè)所在,更是興趣所在.在籌劃部的一個半月中,我認識了自己的同事,學(xué)到了許多東西,也開場漸漸的喜歡上了創(chuàng)普這個大家庭.一個半月的時間,從一個懵懵懂懂的學(xué)生,到一個有了初步職業(yè)思想的員工,是在一系列的工作中培養(yǎng)起來的.自己參與了幾個大型活動的舉行,如星語林汀湘十里大型義拍活動、端午節(jié)家庭龍舟賽和端午詩會的前期準備等.自己以前是沒有接觸到過這些事情的,這些活動的復(fù)雜遠遠超過了自己的經(jīng)歷,所以在這個過程中,也是我們新進員工好好學(xué)習(xí)的一個時機:如何以一種最有效和最具性價比的方式到達企業(yè)宣傳的目的,如何代表公司跟其他公司會談,如何與新聞媒體打交道,如何協(xié)調(diào)公司內(nèi)部各部門之間的工作等等,都在這些過程中漸漸理解和學(xué)習(xí)來的.作為一個籌劃人員,保持一個活潑但是清醒的頭腦是很重要的,你要用創(chuàng)意的方式去配合公司的工作,但是你也要用最恰當?shù)姆绞饺ネ瓿蛇@樣的工作.此外,我們不光要被動學(xué)習(xí),也要主動學(xué)習(xí),從公司前輩、同事,從我們的籌劃代理公司,從公司的業(yè)務(wù)來往伙伴,甚至從我們的競爭對手那里,我們都要細心去發(fā)現(xiàn),認真去考慮,用心去分辨,獲取對自己有用的東西.只有不斷的學(xué)習(xí),我們才能成長,也只有把學(xué)習(xí)融入到日常中去,我們也才能更快的進步！籌劃部是一個繁忙的部門,也是一個工作很雜的部門.首先是繁忙.加班對于籌劃部的人來說是家常便飯.記得最晚的時候是加班到九點多,還是由于再晚沒有車回去的緣故.至于中午的時候更是常常沒有休息的時間.記得有次周六突然通知要開會,結(jié)果從學(xué)校跑到公司,然后兩個小時后又帶著任務(wù)分開.我覺得這樣的工作節(jié)奏是很能鍛煉人的,可以讓人適應(yīng)在壓力下的工作,對于我們?nèi)蘸髴?yīng)付突發(fā)狀況、處理緊急任務(wù)都是有很大幫助的.而平時籌劃部內(nèi)都是鈴聲大作,一個接一個的與其他合作伙伴聯(lián)絡(luò)；部門內(nèi)部之間不斷的交流,不斷的協(xié)調(diào),努力把工作做到最好.至于雜,在籌劃部的一個半月里,我還學(xué)會了如何審合同,如何辦合同,對本部門的一些專門工具也進展了理解,如短信平臺的使用等.全面理解,對于我們的成長是非常有利的.感謝公司對于我們的信任,對于我們的培養(yǎng).創(chuàng)普是一個大家庭,每一個人都是敬業(yè)的,得意的,值得我們尊重的.公司領(lǐng)導(dǎo)對我們是很重視的,公司的成長機制也使很完善的,進去不久就給我們安排了培訓(xùn),使得我們對房地產(chǎn)行業(yè)和公司有了很深化的理解.幾位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給了我們很多建議和人生、職業(yè)的指導(dǎo),讓我們受益匪淺；部門的領(lǐng)導(dǎo)多為我們考慮,努力為我們營造一種寬松的工作環(huán)境；幾位前輩也盡力教給我們東西；其他部門的同事在工作中也給了我們很大的幫助,給了我們很多的指導(dǎo)……真的很感謝他們,給了我們成長的幫助,也給了我們溫情的幫助,幫助我們消除了初入職場的那種羞澀和拘束.在創(chuàng)普的一個半月,我不僅得到的是外在的成長,更是思想上的一種洗禮――如何去對待自己的理想,如何去對待自己的工作.沿著這條成長的道路,我們會越走越穩(wěn),越走越快！馬上就要去新的崗位上實習(xí)了,我想不管自己在哪里,都會一如既往的努力,踏踏實實的做好自己的工作,全面理解公司,為以后的工作打好根底.加油,我會懷著一顆感恩的心去期待將來！岳修寅中期實習(xí)報告理論中期報告篇三頂崗過程是一種宏大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點點滴滴為教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍天！不做教書匠并不是指我不想當老師，而是不想成為一個死板的教書工具。在福州高級金橋高級中學(xué)實習(xí)的前半個月，我快撐不住了，我的隊友們也身心疲憊。備課、編輯心理報刊、組織心理劇匯演……應(yīng)接不暇、林林總總的事務(wù)壓得我們喘不過氣來。我是最先表現(xiàn)出逃避心理的人。不會備課，備不出課，集體討論出來的思路我不認同，導(dǎo)致我上課一塌糊涂……一次向我的班主任傾訴苦衷后，她給我推薦了一本書：朱永新主編的《不做教書匠》。拿到那本書后，我便通宵達旦地把它念完后發(fā)現(xiàn)，我這種狀態(tài)是一個新老師必然出現(xiàn)的，書中還給出了許多經(jīng)歷介紹。之后的我，漸漸的在苦難中樹立的信心……金橋中學(xué)是一所私立完中，生情況兩極分布嚴重。該校采用分層教學(xué)，a層次學(xué)生可以沖刺清華北大，c層次班級連高考會考都有問題。勤奮和懶惰、積極和消極、遵規(guī)守紀和逃課逃學(xué)等兩極現(xiàn)象非常突出。因此給學(xué)校的管理也造成了宏大的壓力。我們的教育實習(xí)分兩個大局部，一個是班主任工作，另一個是教育實習(xí)。前者側(cè)重實習(xí)生與學(xué)生溝通和管理班級的才能，后者就側(cè)重我們對專業(yè)知識的綜合運用。而教育實習(xí)又可細分為以下五個局部：教學(xué)工作、個體咨詢與團體輔導(dǎo)、心理劇的組織編排、心理小報的編輯和籌劃工作以及教育調(diào)查。作為實習(xí)生我們哪個方面都不能無視，只有認真對待實習(xí)，并且虛心像老師學(xué)習(xí)，課后認真對教學(xué)進展反思不斷改良才能在實習(xí)中獲得良好的經(jīng)歷。第一周，我就開場隨堂聽課，并在老師的指導(dǎo)下，開場了我的第一次課《錯覺》。第一次走上講臺，既緊張又興奮，對于自己的表現(xiàn)還是比擬滿意的。在接下來的幾周里，我一邊聽課，向別人學(xué)習(xí)，一邊上課，先后寫了《學(xué)會放棄》《讓思維隨心發(fā)散》、以及《我的時間餡餅》等四個教案，上了九節(jié)課，教學(xué)才能在理論中得到了很大的提升。良好的心理咨詢才能，對于一個心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，是極為重要的。實習(xí)期間，我一共做了6次咨詢，咨詢才能及技巧有了很大的進步，特別是能在咨詢后進展反思與總結(jié)。我還針對金橋?qū)W生的心理測評結(jié)果做了兩期的團體輔導(dǎo)，主題分別為“人際關(guān)系”和“全校心靈委員成長”團體心理輔導(dǎo)。此外，我還以助教的身份參與組織了一次心理安康活動課。我分配到高二〔1〕班，這是個c層次班級，很讓班主任和科任老師頭疼的班級。實習(xí)期間，我充分與班主任交流，根本掌握全班學(xué)生姓名、特點、思想情況等，工作積極主動，受到班主任及科任老師的較高評價。同時走進學(xué)生，理解班級的根本情況，對個別學(xué)生進展教育輔導(dǎo)，受到學(xué)生的喜歡。學(xué)校借福州迎接文明城市檢查為契機，結(jié)合心理劇的表演形式，開展了兩期全校性的以“文明與心理”為主題的心理劇匯演活動。我被安排到高二〔1〕班和高一〔3〕班的心理劇組織與編排。結(jié)合學(xué)生青春期的特點和金橋?qū)W生的詳細情況，我組織編排的心理?。河H子題材《父愛如山母愛如水》和青春期性教育題材《代價》都獲得一等獎的好名次。實習(xí)期間，我們還負責編輯每周一期的心理安康小報《心靈綠洲》和《屋》。搜尋合適中學(xué)生的心理知識，編輯，出版，通過每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的精心籌劃修改，看到每個班級的宣傳欄張貼著一份份樸實而又精彩的小報，心里倍感興奮。六、教育調(diào)查。金橋高級中學(xué)是一所私立中學(xué)，該校的辦學(xué)規(guī)模和特色在同類校當中大步領(lǐng)先。生兩級化突出，好的可以上清華北大，差的連會考都有問題。在這種情況下，金橋的教育和管理方式很值得我們借鑒。研究該類私立校的學(xué)生心理，對進步該校學(xué)生的根本素質(zhì)和改良辦學(xué)特色至關(guān)重要。實習(xí)期間，我對全校心理測評記錄做了初步挑選，籌劃開展了一期針對人際關(guān)系不良學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)，收到校領(lǐng)導(dǎo)老師和參與學(xué)生的高度好評。以上是我在實習(xí)期間的工作概括?？v觀整個實習(xí)，我得到了充分的鍛煉，通過見習(xí)階段的課堂觀摩，到實習(xí)階段真正探究，我從備課的迷茫到后來能獨立備課，無不說明我在快速的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在飛快地進步！自我總結(jié)是這次教育實習(xí)的一個局部，在實習(xí)的后期，我們的指導(dǎo)老師給我們?nèi)娴脑u價。1、金橋的老師們普遍認為本次師大的實習(xí)生素質(zhì)好于往屆。主要表如今：富有團隊精神，在實習(xí)期間遇到的問題可以通過團隊的力量解決，每日一總結(jié)互相分享喜怒哀樂。2、能熱情積極參予教學(xué)工作，知識面較廣，8個實習(xí)生中各有特色，各領(lǐng)風(fēng)騷，受到學(xué)生們的歡送。3、師大實習(xí)生謙虛慎重，儀表端莊，能深化班級與中學(xué)生打成一片，既進步了實習(xí)生社會工作才能，又減輕了任課老師的負擔。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。1、金橋?qū)W校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任老師指導(dǎo)我們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導(dǎo)老師都嚴格把關(guān)，不達標不通過，表達了高度的責任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老師們的治學(xué)之道。2、經(jīng)過學(xué)院指導(dǎo)老師和金橋指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，我不僅克制了最初的害怕心理，還能積極承當講課任務(wù)，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)將來的教學(xué)環(huán)境打下了初步根底。為期兩個半月的拆車實習(xí)即將完畢了，通過這段時間的實習(xí)使我這個對汽車一巧不通的門外漢有時機去理解汽車，去學(xué)習(xí)汽車方面的知識，使我得以邁進汽車行業(yè)的門檻，走上汽車開發(fā)這條道路，從此努力成為一個優(yōu)秀的汽車人?？赡苡泻芏嗳斯ぷ髟谄囆袠I(yè)，但并不是每個人都時機去拆車，公司花費了大量的人力、財力和物力，為我們提供了非常難得的拆車的時機，為我們的迅速成長提供了良好的條件，我想每一位新員工都該對公司的付出表示感謝，對作為技術(shù)中心的成員感到自豪和驕傲。在拆車的過程當中我得到了督導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及很多同事的幫助，每次有不懂的地方他們總是細致耐心的解答，在那里只要你用心去發(fā)現(xiàn)去學(xué)____能學(xué)到很多知識，可以搞懂很多看書看不明白的問題，當然這主要要感謝那些熱心幫助我的各位督導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同事。通過拆車實習(xí)我收獲了很多東西，理解了汽車的根本構(gòu)造和根本知識，增強了團隊合作精神，真正在工作中體會到了團隊合作的重要性，同時也增強了積極面對和克制困難以及吃苦耐勞的才能，為以后對工作的適應(yīng)打下了比擬好的根底。對于整車的拆解我們遵循著嚴格的流程，有著明確的分工，每個班分成三個組——主拆組、分拆組和數(shù)據(jù)登錄組，這都對我們順利的完成拆車實習(xí)起到了非常重要的作用。在正式的拆車之前我們首先對車輛的整車姿態(tài)進展了測量，對車輛的各個姿態(tài)進展拍照。在此之后有做了些拆車之前的準備工作，例如斷電、放水和放油。之后我們進入了正式的拆解環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場督導(dǎo)的指導(dǎo)下整車的拆解緊張而有序的進展。首先拆的是四門兩蓋，由于大多數(shù)同事沒有拆車的經(jīng)歷，所以在拆的時候都沒有找到技巧導(dǎo)致拆的比擬慢。然后開場拆保險杠和翼子板。在拆車之前我一直都認為保險杠都是用金屬等強度比擬到的材料制造的，但是拆車的時候發(fā)現(xiàn)我們拆的車的保險杠是塑料的，感覺到有些難理解，保險杠是塑料的在汽車發(fā)生交通事故的時候又怎么起到保險的作用呢？通過別人的講解使我走出了保險杠必須是金屬制造的這個誤區(qū)，原來采用塑料也有其優(yōu)點。乘用車上的保險杠的主要作用是在碰撞的時候可以吸收掉局部能量，從而保證車輛乘員的平安，我們這個車前保險杠后面沒有吸能塊，其他的兩輛車有吸能塊，這樣其吸能效果可能會更好。此外保險杠還可以起到裝飾的作用，同時還可以減輕車輛的重量，我想可能還和行人保護有關(guān)系吧。還有原來我對汽車的各個燈的名稱和作用也不是很清楚，通過電器科室的陳工的講解是我理解了汽車各個燈的名字和作用，之后我又請教了我們班的宋督導(dǎo)進一不加深了對車燈系統(tǒng)的理解，從而分清了遠光燈、近光燈、位置燈、制動燈、轉(zhuǎn)向燈和倒車燈。像這樣的事情還有很多，我想假如要不是參加車輛的拆解實習(xí)我如今還是一個車盲，連最根本的汽車常識都不知道。再此之后我們又先后拆解了車輛的底盤局部包括離合器—變速器、前橋、后橋、前懸、后懸以及制動和轉(zhuǎn)向的相關(guān)構(gòu)造，之后移除了發(fā)動機。在整車的拆解之中沒有去拆發(fā)動機和變速器，只是將發(fā)動機和變速器在離合器那里斷開。在斷開離合器之前也在書上看過離合器的構(gòu)造，但是看了一段時間還是沒搞明白怎么回事，在拆解離合器之后我向幾個比擬明白的同事請教了相關(guān)的問題，在他們的耐心解答之下我根本上搞明白了離合器的工作原理。有時候有些東西并不能通過看書來搞明白，通過觀察事物和別人的講解理解起來就相對容易很多，以后在工作做要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在學(xué)習(xí)的過程當中必需要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。拆解的過程充分的表達了團隊合作的重要，在拆解的過程當中，很多人在干不同的工作，各個工作之間要互相配合，否那么就很容易出現(xiàn)過失。比方說假如拆的人干的太快，做記錄的可能會跟不上，這樣就容易記錯，還會影響到后面的數(shù)據(jù)登錄工作；每一步拆解之前都要進展拍照，這就要起拆解人員和拍攝人員要協(xié)調(diào)一致，同時還要做照片的記錄工作還要同記錄人員相配合。由于我們過一段時間后就會調(diào)換一下工作，因此我們每個人都對不同的工作有所理解，都做過拆車的每個環(huán)節(jié)。除了拆解之外零部件的信息整理以及數(shù)據(jù)登陸工作也非常重要，而且相對來說有些枯燥，但是這兩項工作卻需要更加細致認真。標準件的測量相對簡單一些，只要測量一些公稱直徑、螺紋長度、端部厚度、端部直徑以及重量的一些關(guān)鍵信息。而一些零部件就要復(fù)雜一些，不僅要測量長、寬、高等根本的尺寸還要對其進展空位的分析^p，有些零部件的孔多達十幾個到幾十個，而且有些空的測量比擬困難，這就需要細心和耐心，此外還要對其附加信息做好記錄。數(shù)據(jù)登錄的工作更是如此，面對大量的數(shù)據(jù)、圖片和表格更加容易出現(xiàn)錯誤，因此每項工作每個環(huán)節(jié)都要大家的細致耐心，需要大家的努力和合作。除了整車的拆解之外我還參與了凱美瑞座椅的拆解，還和我們底盤科傳動組的同事一起拆解了凱旋和愛麗舍的變速器。原來以為座椅是比擬簡單的，但是通過參與東風(fēng)李爾的工作人員拆解座椅使我認識到汽車是的座椅也并不是那么簡單的，在座椅的設(shè)計過程當中要考慮到很多的問題，比方說本錢、制造工藝等問題。由于自己以后從事的就是和傳動相關(guān)的工作，所以在拆解兩個變速器的時候更加認真和用心，弄清了很多以前不是很明白的問題，分析^p了它們各自的換檔機構(gòu)，比照了兩種變速器的優(yōu)劣。兩個變速器雖然都產(chǎn)自一個公司，大體的構(gòu)造也很相近，但是在細節(jié)上還是有很多的差異的。比方說二者倒檔軸上的道檔齒輪，雖然都是通過倒檔撥叉直接來撥動的，但是凱旋的變速器可以保證該倒檔齒輪在任何的時候都是和輸入軸一起轉(zhuǎn)動的進而保證了在掛倒檔的時候三個倒檔齒輪都是同步的，而愛麗舍的變速器就沒有這樣的構(gòu)造。理論中期報告篇四根據(jù)校黨委、團委要求，結(jié)合本專業(yè)理論學(xué)習(xí)知識，以理論結(jié)合理論為依托，以林院學(xué)子艱辛樸素為宗旨，以社會理論與宣傳林院為目的，這個暑假我們參加了由生命科學(xué)院森林培育學(xué)科戴文圣教授，省林科院袁位高研究員主持的《浙江省重點生態(tài)公益林生態(tài)狀況監(jiān)測與評價》工程。在省林科院數(shù)位教授陪同下，在省林科院、富陽、天臺、嵊州進展了近兩個月的社會理論活動。在20xx年這一漫長而又短暫的暑假，我們歷經(jīng)了理論的坎坷艱辛，我們戰(zhàn)勝了“海棠”和“麥莎”的脅迫，我們以非凡的毅力踏遍了全省各地。我們走出了學(xué)校這個象牙塔，深化了社會基層，走近了山里村舍，在炎炎烈日下經(jīng)受了社會對我們的嚴厲考驗。為我們在今后工作崗位上的磨練打下堅實的根底。在每日的山林生活中，被山石和藤木絆倒，被破碎的巖石、零落的樹枝割破衣裳，被叢生的雜草和橫七豎八的刺條劃傷手腳等種種情況是時常會出現(xiàn)的，而疼痛我們都強忍住了。因為，我們?nèi)缃窀冻龆际菫榱双@得最終能以事實說話的詳實的數(shù)據(jù)，只有我們的經(jīng)歷和努力才會有那能說明問題和解決問題的最有力、最明晰的根據(jù)。我們堅信：只要堅持下去，一切的困難也便成了云煙，漸漸散去；大家的努力終將會換來鮮花和掌聲?！笆芙逃?、長才干、作奉獻”，在社會大舞臺上把自己在課堂里掌握的理論知識運用到了理論過程中，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，給地方和偉大的林業(yè)事業(yè)帶去了一份知識、一份技術(shù)，不但促進了當?shù)亟?jīng)濟的開展，更在理論中鍛煉了自我，豐富了自己的人生閱歷。在這個非常夏日里，我們以“堅韌不拔、不斷超越”的浙林精神為“食糧”，以對林業(yè)事業(yè)的熱愛和對偉大的林業(yè)工作者為崇敬為動力，不斷總結(jié)，不斷進步，用絢麗的才華編織了我們大學(xué)生的夢想，用淵博的智慧憧憬了將來，用理論的雙手詮釋了知識。激情與理想的碰撞，責任與智慧的交融，困難與毅力的摩擦，一切的一切都成為這個非常夏日中最絢爛的風(fēng)景。暑期社會理論是一個檢驗學(xué)習(xí)效果的良好方法，也是一個體驗生活、接觸社會、提升自身綜合素質(zhì)的途徑，一個多月的理論收獲甚多，主要是：1、在理論中穩(wěn)固了自身的專業(yè)知識，在理論中加深了對《樹木學(xué)》、《測樹學(xué)》、《森林生態(tài)學(xué)》等專業(yè)學(xué)科的體會理解程度。2、給予自身更多融入社會的時機，為自己以后踏入復(fù)雜社會作了提早發(fā)動。面對不一樣層面的人，身處不同場合，學(xué)會應(yīng)采取怎樣的方法，學(xué)會怎樣與別人交際等。對于專業(yè)知識，特別是我們書生氣較足的人，有了更好的加強，并提早運用，為以后的學(xué)習(xí)打下根底，同時也向師兄〔姐〕攝取了學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和方法。當然對自己意志培養(yǎng)有很大幫助。3、在理論中讓我們更明確團隊合作的必要性和重要性。本次活動涉及內(nèi)容比擬嚴肅、接觸的林地范圍比擬廣，涉及層面也比擬復(fù)雜，團隊精神就顯得尤為必要和重要。通過這段時間下來，不管是小雨、天悶、熱暑，甚至是休息，我們幾個都在一起，有什么困難一起克制，有什么欣喜一起享受。理論中期報告篇五20xx年6月我校向江蘇省教育學(xué)會申報了“農(nóng)村初中外來務(wù)工人員子女的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究”課題，同年10月得以立項，20xx年10月在太倉市老師開展中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下順利開題。在專家的指導(dǎo)下，我們把課題改為：農(nóng)村初中外來務(wù)工人員子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究。在一年多的時間里，我們力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，課題研究人員工作到位、腳踏實地，課題研究緊張而有序、進展順利。學(xué)校緊扣研究目的，注重挖掘外來務(wù)工人員子女的優(yōu)點，與本地學(xué)生取長補短，共同開展。開發(fā)、利用外來務(wù)工人員子女家鄉(xiāng)的人文資，促進多元文化的交流與交融。將外來務(wù)工人員子女的養(yǎng)成教育與學(xué)校的科技特色活動相結(jié)合，努力為外來務(wù)工人員子女營造一個平等和藹、和睦相處、互幫互助的環(huán)境，讓他們都能受到平等教育，融入城市的教育環(huán)境中。從而進步辦學(xué)程度、提升市民素質(zhì)，維護地方安定、促進地方經(jīng)濟建立、構(gòu)建和諧社會。〔一〕課題提出的背景初中階段的孩子還正處于人生觀、世界觀的形成時期，非常容易受到外界環(huán)境的影響，假如誘導(dǎo)不好，就很容易沾染不良習(xí)慣，甚至?xí)呦蚍缸锏缆?。我校目前招收的學(xué)生中一半以上是外來務(wù)工人員的子女，因此伴隨出現(xiàn)的是學(xué)生的行為習(xí)慣問題比擬多、比擬復(fù)雜。面臨不良的生存環(huán)境，與本地孩子相比，外來務(wù)工子女存在更強烈的自卑和自尊心，在人際交往上也出現(xiàn)更多的孤獨感和焦慮感，他們是邊緣群體和弱勢群體。因此，學(xué)校有責任、有義務(wù)為外來務(wù)工子女提供優(yōu)質(zhì)教育的義務(wù)。經(jīng)過標準、系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，形成正確的人生觀、價值觀，為將來的成才奠定根底?！?〕實現(xiàn)平衡開展的需要。義務(wù)教育應(yīng)該是平等教育。在教育中，挖掘外來務(wù)工人員子女身上吃苦耐勞、節(jié)儉節(jié)約、獨立性強等優(yōu)點。能教育與影響本地學(xué)生的成長，引導(dǎo)外來務(wù)工人員子女改掉不良習(xí)慣，使他們更好地開展。從這種意義上講：能促進學(xué)生的全面開展、安康開展，表達真正意義上的平衡開展?！?〕構(gòu)建和諧社會的需要。加強對外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的研究與教育，可以進一步融洽外來務(wù)工人員子女與本地學(xué)生間的關(guān)系，促進他們?nèi)谌氡镜貐^(qū)經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域，加深與本地居民的互相理解。消除無形中存在的歧視、自卑、對立等情緒。建立和諧學(xué)校、和諧社區(qū)乃至和諧社會?！?〕促進文化交流的需要。我校的外來務(wù)工人員子女來自全國五湖四海，他們家鄉(xiāng)有著遠流長的傳統(tǒng)文化。有組織、有目的、系統(tǒng)化地研究。能開掘這種多元文化。豐富校本課程的內(nèi)容，實現(xiàn)多元文化的交流與交融，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?〕改良教育方法的需要。外來務(wù)工人員子女是近幾年出現(xiàn)的“新群體”，學(xué)生來比擬復(fù)雜，個體差異較大。老師要轉(zhuǎn)變教育觀念、改良教育方法。從而進步老師的師德程度、教育才能，優(yōu)化老師隊伍建立?！?〕創(chuàng)新學(xué)校管理的需要。對外來務(wù)工人員子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的研究，是一個系統(tǒng)工程，涉及師生的教育與管理、課程的開發(fā)與調(diào)整等諸多問題。學(xué)校管理不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)外來務(wù)工人員子女日益增多的新形勢。才能促進學(xué)校安康、持續(xù)地開展?！捕痴n題所要解決的問題經(jīng)過充分調(diào)研，課題組認為本課題主要解決三個問題：1、改變外來民工子女的行為習(xí)慣不夠理想的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)研，我校外來民工子女的行為習(xí)慣不夠理想主要表現(xiàn)為：隨地吐痰、扔垃圾；同學(xué)之間打架、斗毆；學(xué)習(xí)上缺乏信心、自暴自棄、厭學(xué)甚至逃學(xué)。課題組通過對外來務(wù)工子女行為習(xí)慣的調(diào)查，分析^p外來務(wù)工人員子女不良行為習(xí)慣和心理產(chǎn)生的根，討論外來民工人員子女不良行為習(xí)慣和不良心理的預(yù)防和矯正策略，有效地培養(yǎng)外來務(wù)工人員子女良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展他們安康的心理，促進其健全人格的全面開展，促進孩子的安康成長。2、改變老師的觀念，尋找適宜的教育策略。在教育中，好多老師還是老觀念、老的教育方法。我們要努力探究合適外來務(wù)工人員子女身心愉悅地承受教育的方法途徑和策略，使外來務(wù)工人員子女享有公平的教育權(quán)利和平等的成長條件，營造良好的教育教學(xué)氣氛，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，使全校學(xué)生都能安康地成長。3、改良家庭教育的觀念和方法。眾所周知：父母作為孩子的人生第一師，在對孩子的意志品質(zhì)、個性特長等方面的培養(yǎng)起著極為重要的作用。家長要在平時的生活中注意自己的行為習(xí)慣，給孩子做好典范；在教育孩子的時候，要講道理而不是粗暴地打罵，讓子女在友好和睦的環(huán)境里成長和學(xué)習(xí)。〔三〕課題的核心概念及其界定外來務(wù)工子女：就是指從經(jīng)濟落后的地方流入到經(jīng)濟較興旺的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的勞動力，為生活而四處奔波的外來人員，被人們約定俗稱為“外來務(wù)工人員”，而他們的子女就被稱為“外來務(wù)工子女”。行為習(xí)慣：心理學(xué)認為，行為習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進展某種動作的需要或傾向。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，它是人們頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的，在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，只要在接觸一樣的刺激，就會自然而然地出現(xiàn)一樣的反映，是條件反射長期積累、反復(fù)強化的產(chǎn)物。這就是我們常說的“習(xí)慣成自然?！币虼怂哂邢鄬Φ姆€(wěn)定性，具有自動化作用，它不需要別人催促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時、省力的自然動作。簡言之，習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動化的行為方式?！梆B(yǎng)成教育”：培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣的教育。即從行為訓(xùn)練入手，綜合各種教育方法，促進學(xué)生道德行為、意志品質(zhì)、情感意識等方面素質(zhì)形成與進步的一種教育?！菜摹痴n題的研究目的基于以上背景分析^p而形成的針對性問題，課題組提出改良農(nóng)村初中外來務(wù)工子女行為習(xí)慣的有針對性的措施和方法，從而改善行為習(xí)慣不夠理想的現(xiàn)狀，到達全面進步教育教學(xué)質(zhì)量的目的。課題組擬定了本課題的研究目的。目的：〔1〕通過調(diào)查和研究，深化理解外來務(wù)工子女行為習(xí)慣的現(xiàn)狀?！?〕通過研究和施行，矯正不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)外來務(wù)工人員子女良好的行為習(xí)慣，推動全體學(xué)生素質(zhì)的提升?！?〕轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，改良老師的教育方法，研究制定適宜的教育教學(xué)策略。造就一支高程度的教科研隊伍，進步教育教學(xué)質(zhì)量?！参濉痴n題的研究內(nèi)容內(nèi)容：〔1〕對外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣方面進展深化全面的調(diào)查研究分析^p，內(nèi)容包括：學(xué)生籍貫、民族分布、學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)目的、行為習(xí)慣、個性特征、心理狀況、家庭情況、家庭經(jīng)濟等情況?！?〕培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生成為自律的主人。探究如何發(fā)揚外來務(wù)工人員子女吃苦耐勞、節(jié)儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，應(yīng)用目的鼓勵法、自我教育法、互相教育法等方式方法，有效地引導(dǎo)、鼓勵他們化被動承受教育為主動參與教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)生活習(xí)慣，讓學(xué)生成為生活的主人。我們要通過建立家長學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)，探究轉(zhuǎn)變家長的家庭教育觀念，調(diào)動家長參與學(xué)校教育的積極性的方法，教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。研究培養(yǎng)外來務(wù)工人員子女符合科學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究怎樣指導(dǎo)外來務(wù)工人員子女挖掘、整理家鄉(xiāng)的人文資，既豐富學(xué)校綜合理論活動的課程資，又開展他們的交往、創(chuàng)新等才能；如何指導(dǎo)外來務(wù)工人員子女自主學(xué)習(xí)，主動地閱讀經(jīng)典書籍，讓他們在優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)下茁壯成長；怎樣在課堂學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進步學(xué)習(xí)才能、鑒別才能，使他們安康地成長。本課題的研究自20xx年6月開場至今，主要經(jīng)歷了四個階段：第一階段：課題前期準備階段時間為20xx年2月——20xx年5月，這一階段的主要任務(wù)是確立研究方向、對課題方案的調(diào)研論證。詳細工作為：1、為了豐富研究人員的知識，幫助他們熟悉課題研究的一般方法，提升他們的研究程度，造就一支具有良好專業(yè)素養(yǎng)和理論才能的研究型老師群體。學(xué)校聘請?zhí)珎}市老師培訓(xùn)中心的專家嚴乃超老師來校進展課題研究的培訓(xùn)。2、課題組成員在專家的推薦下，閱讀了一些理論書籍，通過自學(xué)、集體討論，交流學(xué)習(xí)心得，不斷夯實理論素養(yǎng)。3、為了更好的理解我校外來民工子女的相關(guān)情況，為我校的主課題提供相關(guān)的研究資料，課題組成員在不記名的情況下，對外來民工子女進展了問卷調(diào)查。我們對每道題目都進展了細致的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。第二階段：課題設(shè)計申報階段時間為20xx年6月——20xx年10月，這一階段的主要任務(wù)是完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實研究方案，確立課題方案，完成開題論證工作。詳細工作為：在20xx年6月，以各學(xué)科骨干老師和年級組長為根本研究人員成立了總課題組，擬定研究思路，制訂研究方案，完成了課題申報工作。在20xx年11月成立了6個子課題組，制定各自詳細的研究方案，各子課題組進展了調(diào)查研究。在20xx年5個課題成功申報了太倉市級課題〔1個重點課題、兩個規(guī)劃課題、兩個微型課題〕在20xx年10月舉行開題論證會，邀請專家對課題進展論證，進一步完善研究方案，并啟動課題研究。第三階段：課題研究施行階段時間為20xx年11月——20xx年7月，這一階段的主要任務(wù)是開展課題研究和調(diào)整課題研究，詳細工作為：全面施行研究方案，重點在兩個層面展開：一是班主任對外來民工子女的在校行為習(xí)慣的調(diào)查、分析^p原因，研究促使他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略和方法；二是任課老師對外來務(wù)工子女的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進展調(diào)查、分析^p，通過合理的教學(xué)方法培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、自我教育的才能，讓每一位孩子都可以積極主動地參與到良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，從而為自身良好的行為習(xí)慣奠定根底。第四階段：課題中期報告階段時間為20xx年9月——20xx年11月，這一階段的主要任務(wù)是提煉研究初步成果，撰寫中期研究報告，承受中期評估驗收，并進一步調(diào)整研究方向、改良研究過程。在研究的過程中，為了確保研究的順利有序有效進展，課題組嚴格按照課題研究方案采取了一些扎實有力的舉措，主要有：為了充分發(fā)揮老師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)功能，課題組利用校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育，邀請?zhí)K州市家長學(xué)校的心理學(xué)專家到我校進展講座。學(xué)校的心理安康老師對學(xué)生進展心理輔導(dǎo)活動，“千名老師訪萬家”的活動。在教學(xué)上，課題組通過“教研活動”、“同伴互助”等形式，引領(lǐng)老師在課堂上對外地民工子女進展因材施教，并且適時地浸透良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的共同開展。下面著重介紹課題組調(diào)查分析^p和理論策略這兩方面的詳細進展?！惨弧乘鸭Y料，撰寫文獻綜述課題組的成員們運用文獻研究法，通過網(wǎng)絡(luò)、書本搜集了國內(nèi)外在“外來民工子女的心理問題”、“良好行為習(xí)慣”、“養(yǎng)成教育”等相關(guān)資料。我們在資料的搜集中發(fā)現(xiàn)：關(guān)于農(nóng)村初中的外來民工子女的資料少有介紹，這也是此課題獨特性的詳細表達，但也增加了研究的難度。我們學(xué)習(xí)了《心理學(xué)導(dǎo)論》、《走進新課程》、《人本理論》等理論知識。在理解了外來民工子女的行為習(xí)慣的歷史的根底上，對相關(guān)文獻資料做出了理性的分析^p和考慮，撰寫了文獻綜述。〔二〕對外來民工子女的行為習(xí)慣的調(diào)查分析^p自20xx年初確定課題方向以來，我們課題組成員對外地民工子女及家長都做了許多調(diào)查和訪談。我們通過對外來務(wù)工子女訪談，理解他們的籍貫、年齡、家庭成員、父母的職業(yè)和經(jīng)濟狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題；對老師進展訪談，理解對外來務(wù)工子女的印象〔學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣〕、外來務(wù)工子女與本地子女的區(qū)別、是否關(guān)注外來務(wù)工子女、是否接觸外來務(wù)工子女的家長、印象如何等等；對家長進展訪談，理解外來務(wù)工人員是否關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、平時會不會主動和老師聯(lián)絡(luò)、孩子假如有不聽話或不守規(guī)矩的行為你是怎么教育的、對老師或?qū)W校有什么意見或建議等等；同時，還對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進展訪談，問題大致是學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生人數(shù)、外來務(wù)工子女人數(shù)、在班級間是如何分布的、學(xué)校招收了較多的務(wù)工子女，是否加重了老師和學(xué)校管理的負擔、日常教學(xué)管理中，針對務(wù)工子女有沒有采取一些特殊的做法、對老師的安排有無特殊要求和做法、教學(xué)管理存在哪些困難與問題等等。通過以上一系列的問卷調(diào)查，我們理解到：我校外來民工子女在行為習(xí)慣方面有優(yōu)勢的一面，但更多的是需要改正的行為習(xí)慣。這為我們?nèi)绾螌λ麄冞M展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育找到了著力點和方向?！踩匙诱n題的研究在主課題申報以后，各教研組成立了子課題組，各組長分別撰寫了子課題的方案，并且進展了申報。申報的結(jié)果是：包志凌的課題《農(nóng)民工子女英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究》是太倉市的重點課題，她以她們班級中的外來民工子女作為研究對象，采取各種策略，培養(yǎng)他們的英語閱讀習(xí)慣。曹磊的課題《進步外來務(wù)工子女自主學(xué)習(xí)才能》是太倉市的規(guī)劃課題，他研究的內(nèi)容是：在歷史的教學(xué)中，針對外來民工子女在性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面與本地學(xué)生有著不同程度的差異，探究出合適他們的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，進步學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能，通過發(fā)現(xiàn)，分析^p、解決問題，使學(xué)生逐步成長為一個熱愛學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的新型人才。施巧燕的課題《體育課中對農(nóng)民工子女行為習(xí)慣指導(dǎo)的研究》是太倉市的規(guī)劃課題，他研究的內(nèi)容是：研究如何在體育課中浸透對外來民工子女的行為指導(dǎo)，進步他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上三個課題都是從不同學(xué)科來探究培養(yǎng)外來民工子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，充實了主課題的內(nèi)容，也為我們課題的進一步研究提供了根據(jù)。陸濤老師的太倉市微型課題《如何進步外來民工子女音樂素養(yǎng)問題的研究》和朱巍老師的太倉市微型課題《在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)外來民工子女信息素養(yǎng)研究》在今年已經(jīng)順利結(jié)題。以上兩個課題主要從豐富校本課程的內(nèi)容，實現(xiàn)多元文化的交流與交融，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)方面進展研究的，是我們主課題研究的一個方面?！菜摹硨W(xué)校實行“德育導(dǎo)師制”導(dǎo)師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學(xué)就實行了導(dǎo)師制，其最大特點是師生關(guān)系親密。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)他們的生活。近年來，國內(nèi)各高校都在探究研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學(xué)制度——導(dǎo)師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目的的轉(zhuǎn)變。這種制度要求在老師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。隨著外來民工子女的不斷增多，為了引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美。努力尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的開展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為習(xí)慣等方面得到更深化、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分開展，滿足學(xué)生個性化開展需求，努力做到不使一個學(xué)生落伍。同時也為了提升老師的教育理念，進步老師“教書育人”的藝術(shù)程度，使每位老師在教書、育人兩方面程度不斷共同進步，促進老師全面開展。學(xué)校制訂了《瀏家港中學(xué)“德育導(dǎo)師制”施行方案》?！参濉硨W(xué)校舉辦主題班會“道德講堂”活動在外來民工子女的調(diào)查問卷中我們可以看出：孝心、關(guān)心和愛心三方面做得并不盡人意，特別是同學(xué)之間往往為了一件極小的事情大打出手，容易沖動。為了讓外來務(wù)工子女感受來自學(xué)校及社會的愛心和關(guān)心，塑造他們的健全人格和良好行為習(xí)慣，也為了增強學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、安康成長的才能，促進青少年全面安康成長。學(xué)校特舉辦了“道德講堂”主題班會活動。并且規(guī)定每學(xué)期都必須舉辦一次。自研究施行以來，本課題獲得了一定的成果。〔一〕調(diào)查分析^p結(jié)果從我們對外來民工子女的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)：我們學(xué)校的外來民工子女來自于五湖四海。年齡相應(yīng)比本地小孩大1或2歲。而且大局部學(xué)生都不是獨生子女，有的學(xué)生在家里還要照顧弟弟和妹妹，有些學(xué)生回家要幫助父母干農(nóng)活，學(xué)生的自理才能較強。他們的父母在固定單位上班的不多，局部父母個體經(jīng)營，還有局部家長承包種蔬菜。父母整天忙于自己的工作，和子女接觸的時間少，交流不多。對子女的教育更少。所以好多學(xué)生表現(xiàn)為：語言低級、粗俗，禮貌缺失；滿口土語、俗語；行為蠻橫、粗野；遇事缺乏考慮、喜歡動手動腳、甚至拳打腳踢；不尊敬老師；同時扯謊、不老實、欺負弱小現(xiàn)象也時有發(fā)生。從父母的文化程度可以看出：父母的文化程度相應(yīng)都比擬低。但是他們都比擬關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí)情況，但僅僅是問一下子女，很少主動與學(xué)校的老師聯(lián)絡(luò)。當然他們也都希望自己的子女可以考上大學(xué)。外來民工子女在家都要做家務(wù)，一般在生活上都很節(jié)約，熱愛勞動，能吃苦耐勞。但是好多外來民工子女自卑、缺乏自信心，主要表如今：在穿著、學(xué)習(xí)等方面，總覺得自己落后一等；有的覺得自己言語十腔十調(diào)，穿著土里土氣，擔憂同學(xué)笑話；本地孩子見多識廣，自己顯得孤陋寡聞，于是害怕拋頭露面，再加上成績較差，見識不廣，更感到自己差勁。自卑導(dǎo)致他們特別介意別人的說話，不經(jīng)意的一句話往往變成了挖苦、挖苦。從而導(dǎo)致打架、斗毆。在學(xué)習(xí)方面，外來民工子女的異地就學(xué)在各方面都表現(xiàn)得很不穩(wěn)定，而且由于不同的地區(qū)、不同的學(xué)校，在教育的管理體制、教科書的選擇使用、老師的教學(xué)方法等等方面都存在著一定的差異，勢必造成他們在知識的銜接、才能的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、與人的相處等方面都存在嚴重的缺失。一局部外來民工子女在語文、數(shù)學(xué)、英語科學(xué)等主科上新舊知識斷檔情況非常嚴重，以上種種導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)不感興趣?！捕场暗掠龑?dǎo)師制”施行方案為了保證德育導(dǎo)師制施行工作的正常運行，我校決定成立學(xué)校、年級組二級德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組，明確職責，經(jīng)常、及時、細致地開展轉(zhuǎn)幫工作。在施行德育導(dǎo)師制的過程中，逐步建立導(dǎo)師聘任制度、受導(dǎo)學(xué)生檔案制度、定期談心與交流制度、定期家校聯(lián)絡(luò)制度、定期例會制度、導(dǎo)師培訓(xùn)制度、導(dǎo)師考核和獎勵制度等，使導(dǎo)師的工作和管理有章可循，逐步標準。我校的受導(dǎo)學(xué)生一般是家境貧寒、行為有偏向、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體，特別是外來民工子女優(yōu)先予以考慮。我們學(xué)校的導(dǎo)師一般是學(xué)生的任課老師。在德育主任的安排下，任課老師先到班主任那里理解班級里學(xué)生的大致情況，然后確定與任課班級結(jié)對的學(xué)生〔大局部的學(xué)生是外地民工子女〕。那么任課老師就成了結(jié)對學(xué)生的“德育導(dǎo)師”。1、導(dǎo)師聘任制度：根據(jù)自主、公開的原那么，以年級組為單位，采取個人自愿和年級組推薦相結(jié)合的方法先行推薦，后由學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組最終確定。2、德育導(dǎo)師的工作制度〔1〕建立學(xué)生成長檔案制度。對每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體安康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試〔作業(yè)〕成績逐一登記，分析^p對照。〔2〕談心輔導(dǎo)與匯報制度。每2周至少與結(jié)對學(xué)生談心〔面談、書信、周記、____等〕輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況?！?〕建立家長聯(lián)絡(luò)制度。每月至少一次訪問，每學(xué)期至少一次家訪，導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有明晰的理解，對家庭情況進展簡要分析^p，包括家庭的構(gòu)造〔單親、重組更要作為重點〕?！?〕小組活動制度。小組活動分小組內(nèi)活動和小組間活動兩種。小組內(nèi)活動：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氣氛，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面獲得的進步或遇到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可以發(fā)表自己的見解，形成師生之間、學(xué)生之間的交流。小組間活動：德育導(dǎo)師之間進展交流，將同類型的小組成員〔如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生〕組織在一起進展交流，以擴大學(xué)生之間的思想碰撞，缺的更好的德育效果。3、定期例會制度：學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開例會，交換意見，討論問題，決定事項，總結(jié)工作。校級一般每學(xué)期召開二次，年級組一般每月召開一次，班級一般每二周召開一次。4、導(dǎo)師培訓(xùn)制度：學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進展教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討等活動，不斷進步德育導(dǎo)師的育人才能和工作程度。5、導(dǎo)師考核制度：學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)以下四種情況，采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法進展考核：〔1〕每位導(dǎo)師的工作手冊記錄情況。〔2〕受導(dǎo)學(xué)生和家長對導(dǎo)師工作的評價。〔3〕受導(dǎo)學(xué)生的實際表現(xiàn)〔包括品德和學(xué)習(xí)情況〕?！?〕班主任和學(xué)科老師的評價。6、導(dǎo)師獎勵制度：每學(xué)期學(xué)校將對導(dǎo)師進展考核。詳細分值分配：工作手冊〔30％〕＋受導(dǎo)學(xué)生與家長評分〔20％〕＋受導(dǎo)學(xué)生實際表現(xiàn)〔30％〕+其他老師評分〔20％〕?？己说慕Y(jié)果作為老師教育方面考核的一項重要內(nèi)容?！?〕考核合格及以上的德育導(dǎo)師，在學(xué)校年度考核中另加分?！灿尚＝檀鷷懻摵蟠_定〕?！?〕設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師獎”。7、德育導(dǎo)師的`工作方法〔1〕“身教”育人、人格熏陶?！吧斫讨赜谘越獭?，導(dǎo)師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目的，導(dǎo)師應(yīng)以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造?！?〕交流談話、心理相容。導(dǎo)師通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進展交流，走進學(xué)生的心靈，建立心理上的認同，到達心理相容，從而進展有針對性的教育和引導(dǎo)。可以根據(jù)導(dǎo)師自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式，如有的導(dǎo)師有意識地將心理安康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為；一些導(dǎo)師那么通過周記、書信等方式和學(xué)生進展“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；一些導(dǎo)師那么利用、“心靈寄語”和學(xué)生進展交流、溝通，理解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，為學(xué)生分擔煩惱和憂愁?！?〕引導(dǎo)學(xué)生自我教育。導(dǎo)師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認識的才能，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，到達學(xué)生自我教育和自我管理的目的?！?〕教育與研究相結(jié)合。導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進展記載、分析^p，撰寫個案分析^p材料，定期開展研討，促進理論與理論上的交流與完善，不斷進步“導(dǎo)”的程度?！踩场暗赖轮v堂”活動方案為進一步弘揚傳統(tǒng)文化、普及道德標準、宣傳道德楷模、引領(lǐng)道德風(fēng)氣，“道德講堂”建立活動是我校精神文明建立工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育建立的重要方面，積極報道學(xué)校各類先進的優(yōu)秀事跡，創(chuàng)造濃重的道德氣氛。為進一步推進學(xué)校思想道德建立，增強“道德講堂”的影響力和引導(dǎo)力。我校決定開展“道德講堂”建立活動，特制定以下施行方案。1、“學(xué)校道德講堂”工作原那么1〕理論性與實效性原那么。以師生親身理論、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過宣講活動及開設(shè)班會主題活動課、專題講座等多種渠道開展工作；活動要具有興趣性、針對性和實效性。2〕整合與互補原那么。將“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校各類教育活動互相補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學(xué)校長期開展理論教育、體驗教育活動的工作經(jīng)歷，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。3〕全體性與主體性原那么。面向全校師生開展活動，培養(yǎng)安康的心理品質(zhì)和健全人格；尊重師生的主體地位，鼓勵師生主動參與、獨立考慮，自助自立自強，促進師生安康教育整體氣氛的形成。2、“學(xué)校道德講堂”工作目的1〕倡導(dǎo)“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為別人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德程度，努力實現(xiàn)“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”以及“學(xué)校道德講堂”建立覆蓋的目的。2〕“學(xué)校道德講堂”的詳細目的為：形成“好人好報”的社會共識，推動“知行合一”的道德理論。把促進轉(zhuǎn)化作為建立“學(xué)校道德講堂”的首要目的，將先進的道德理念內(nèi)化為群體意識，在行為上由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”，引導(dǎo)師生在理論中完善自我，提升素質(zhì)。營造“崇德尚善”的濃重氣氛。把對學(xué)校重點人群的教育引導(dǎo)作為打破口，以點帶面，使學(xué)生在參與中認知、感悟、承受、進步，人人爭做道德建立的參與者和先行者，使“講道德、做好人”蔚然成風(fēng)。3〕在理論及活動層面扎實推進師德建立和學(xué)生思想道德建立工作，運作效果明顯、實在可行的“學(xué)校道德講堂”工作機制。4〕增強學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、安康成長的才能，促進青少年全面安康成長。3、“學(xué)校道德講堂”活動目的圍繞“四德”：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德1〕社會公德建立主要包括：文明禮貌、助人為樂、保護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。2〕職業(yè)道德建立主要包括：老實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公正、熱心效勞、奉獻社會等，以“誠信”為核心。3〕家庭美德建立主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關(guān)愛孩子、鄰里團結(jié)、節(jié)儉持家等，以“和睦”為核心。4〕個人品德建立主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。針對學(xué)生，我校著重以“社會公德”和“個人品德”為主。重點對學(xué)生進展“三心”教育，即在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會為別人獻愛心。以“我學(xué)、我講、我議、我選、我行”為主要形式。通過努力到達“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”的目的。對老師進展“為人師表、愛崗敬業(yè)，奉獻社會、提升自己”為主要內(nèi)容的師德教育，傳承我市教育行業(yè)精神。4、“學(xué)校道德講堂”活動安排。1〕以班級為單位，利用班會課開展“道德講堂活動”統(tǒng)一安排一次班會課開展活動，初一以“老實守信和遵紀守法”為主題，初二以“友善互助、自強自立為主題，班主任根據(jù)本班情況制作一個“道德講堂”的課件。2〕在開展活動之前，各班根據(jù)本班情況確定一名“典型學(xué)生”，并對他的事跡進展故事編寫、拍照或制作成ppt課件，確定一批宣講學(xué)生，主持和開展此項活動。5、“學(xué)校道德講堂”活動要求：1〕每次活動開展前，各班需提供的活動資料如下包含道德故事、道德短片或照片相關(guān)歌曲、相關(guān)經(jīng)典誦讀等環(huán)節(jié)內(nèi)容的道德講堂教案一份。2〕活動完畢后各班需提供：學(xué)生感想文章5篇〔四〕老師教學(xué)素質(zhì)的進步通過該課題的研究，老師對外來民工子女的情況有了深化的理解。教學(xué)觀念、教育教學(xué)方法發(fā)生了改變，老師的教改意識增強，課題研究的程度得到了進步。如：姚云娟老師撰寫的論文《培養(yǎng)安康心理進步外來民工子女英語學(xué)習(xí)效率》發(fā)表在20xx年的《科學(xué)群眾》；聞紅英老師撰寫的論文《愛滿天下——陶行知名言在“對外地民工子女的教育中”的運用》獲20xx年度蘇州市教育學(xué)會教育論文比賽三等獎；朱巍老師撰寫的論文《發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢奏響自主學(xué)習(xí)旋律》獲江蘇省第十屆老師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽二等獎；朱巍老師撰寫的論文《信息素養(yǎng)，漫漫長路需求索——農(nóng)村初中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點考慮》獲蘇州市教育學(xué)會教育論文三等獎；聞紅英老師撰寫的論文《體育教學(xué)中對弱勢群體的心理抗挫教育》獲江蘇省“藍天杯”論文比賽二等獎；陸濤老師撰寫的論文《用愛澆灌他們心中的音樂之花》獲江蘇省“藍天杯”論文比賽；柏育紅老師撰寫的案例《耐心走進內(nèi)心真心換得信心》獲江蘇省教育學(xué)會案例評比二等獎；張瑾老師撰寫的案例《為你翻開一扇窗》獲江蘇省教育學(xué)會案例評比二等獎；許愛林老師撰寫的案例《老師幫我拍張集體照吧》獲江蘇省教育學(xué)會案例評比三等獎；王芳老師撰寫的案例《逃學(xué)風(fēng)波》獲江蘇省教育學(xué)會案例評比二等獎；姚云娟老師撰寫的案例《寬嚴相濟——-“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化策略》獲江蘇省教育學(xué)會案例評比三等獎；柏育紅老師撰寫的案例《給你一個時機，還我一個奇跡》獲太倉市班主任案例評