一年級主題班會導(dǎo)學(xué)案-爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 全國通用_第1頁
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一年級主題班會導(dǎo)學(xué)案-爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.1主題引入大家好,歡迎來到今天的主題班會。今天的主題是“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”,我們將通過這次主題班會,了解環(huán)保的重要意義,學(xué)習(xí)環(huán)保知識,為保護(hù)我們的家園出一份力。1.2活動啟發(fā)請同學(xué)們在班級內(nèi)找到一張明顯的廢紙張,然后將其不斷對折,看看它能對折多少次。同學(xué)們可以試著對折幾次,最終交流一下自己的結(jié)果。對于同學(xué)們的討論結(jié)果,指導(dǎo)老師可以進(jìn)行引導(dǎo)性問題:對于廢棄的紙張,我們應(yīng)該如何處理呢?二、活動內(nèi)容2.1環(huán)保意義環(huán)境保護(hù)意識是人們逐漸形成的一種對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識、評價、態(tài)度和行為,是人們對環(huán)境問題認(rèn)識和評價的基礎(chǔ),是形成環(huán)保文化、構(gòu)建生態(tài)文明的重要條件。那么環(huán)保意義是什么呢?保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保障生態(tài)安全;維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)生態(tài)多樣性;提高公眾環(huán)保意識,推動人與自然和諧共生;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,增強(qiáng)國際競爭力。2.2生活小常識2.2.1垃圾分類知識垃圾分類是指在人們生產(chǎn)和生活過程中,按照其資源屬性特性進(jìn)行分類、收集、運(yùn)輸、處理,以最大程度實(shí)現(xiàn)資源化、減少化、無害化的一項(xiàng)技術(shù)與社會管理措施。大家知道垃圾分類有哪些種類嗎?下面我們一起學(xué)習(xí)一下。垃圾類型分類方式可回收物通過分類、投放在指定區(qū)域或者分別收集,以便回收再利用的廢舊物品餐廚垃圾餐飲廢棄物、剩菜剩飯、食品殘渣等有害垃圾對人身體健康或者自然環(huán)境有中毒、腐蝕、易燃易爆等危害的廢棄物其他垃圾除了上述三類垃圾之外的其他廢棄物通過垃圾分類,不僅可以避免垃圾污染環(huán)境,而且還能通過回收模式,提高資源的再利用率,降低社會資源成本。2.2.2節(jié)約用電能源的消耗和環(huán)境的質(zhì)量有著密不可分的聯(lián)系,大量的電力使用會導(dǎo)致能源價格的上升和環(huán)境的嚴(yán)重污染。那么如何避免浪費(fèi)呢?拔掉不必要的插頭,避免“待機(jī)”和“虛耗”;關(guān)閉開關(guān),避免長時間開著燈或者電器;使用節(jié)能電器,降低耗能;合理使用空調(diào),避免盲目制冷或者加熱。2.3環(huán)保英雄在環(huán)保領(lǐng)域,有許多優(yōu)秀的人物。他們用實(shí)際行動告訴我們,關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、呼吸新鮮空氣是每個人的責(zé)任。接下來,我們?yōu)榇蠹医榻B三位環(huán)保英雄。2.3.1貝聿銘貝聿銘是一位著名的建筑師。他在設(shè)計建筑時,注重環(huán)境生態(tài)和環(huán)境保護(hù),提倡生態(tài)建筑和綠色建筑。他的代表作品包括“萬國郵政聯(lián)盟”、香港中國銀行大廈等。2.3.2王嘉爾王嘉爾是一名流行歌手。他不僅靠自己的音樂才華給人們帶來歡樂,還長期關(guān)注環(huán)保事業(yè),號召大家一同保護(hù)環(huán)境。他在“綠色演唱會”上宣傳環(huán)保重要性,受到熱烈贊譽(yù)。2.3.3李嘉誠李嘉誠是一位著名的實(shí)業(yè)家。他一直致力于環(huán)保事業(yè),在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,注重環(huán)保、造福民眾。他創(chuàng)建了“太古企業(yè)”,并由此發(fā)展出全球最大的建筑物物業(yè)管理服務(wù)公司之一。三、活動總結(jié)3.1個人總結(jié)通過這次主題班會,同學(xué)們對環(huán)保知識有了更深入的了解。我相信,同學(xué)們將成為未來的環(huán)保小衛(wèi)士。3.2活動評價我們相信,這次活動會對同學(xué)們未來的環(huán)保工作產(chǎn)生積極作用。我們希望同學(xué)們在學(xué)校和家庭中,積極宣傳環(huán)保知識,為保護(hù)環(huán)境出一份力。四、參考文獻(xiàn)楊毅敏.如何發(fā)揮班會育人作用[J].素質(zhì)教育研究,2014(5):2-3.張超.班級活動如何提升學(xué)

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