第9頁共9頁小學(xué)三年?級數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期?工作總結(jié)?范本寒?來暑往又?一年，回?顧一學(xué)期?的工作，?忙忙碌碌?，得失兼?有，為了?在今后的?工作中能?發(fā)揚成績?，改進不?足，現(xiàn)把?自己這學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)：本學(xué)?期，我擔(dān)?任三五、?三六兩個?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。三年?級重新分?班，我面?對的全是?陌生的學(xué)?生。通過?與之前的?老師溝通?，盡快了?解學(xué)生，?掌握學(xué)情?。三年級?整體的學(xué)?生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)還是不?錯的，學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?較好。?一、課前?認真?zhèn)湔n?，做到因?材施教。?之前剛?剛帶了一?屆三年級?，我對教?材的理解?比較透徹?，總結(jié)之?前的教學(xué)?經(jīng)驗和不?足，在備?課上對教?學(xué)設(shè)計做?了一些更?有效的調(diào)?整。針對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?在教學(xué)中?認真鉆研?教材，把?握好教材?的重點和?難點，根?據(jù)教材內(nèi)?容以及學(xué)?生的實際?水平和特?點，選擇?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法。?比如：?時分秒和?測量單位?的學(xué)習(xí)，?去年學(xué)生?在選擇合?適的單位?的時候，?理解不夠?透徹，這?學(xué)期我增?加了大量?的體驗活?動和體驗?式作業(yè)，?學(xué)生對單?位有了親?身經(jīng)歷和?感受，自?然就會對?比選擇出?更合適的?單位。在?被減數(shù)中?間有0的?減法教學(xué)?時，加入?了讓學(xué)生?用計數(shù)器?去探究算?理的活動?，并加入?了順口溜?“0上有?點看做9?”來強化?算法，大?大提高了?計算的正?確率。?二、上好?每一堂課?，以學(xué)定?教。上?好課是保?證教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?，只有認?真上好每?一節(jié)課，?才能不斷?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)?能力。在?教學(xué)過程?中，我不?僅注意學(xué)?生知識的?掌握情況?，而且還?十分注意?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力的培?養(yǎng)，除了?要求他們?”學(xué)會”?，更重要?的是要讓?他們自己?“會學(xué)”?。課堂?上，對于?那些腦子?靈反應(yīng)快?，好勝心?強，愛動?、貪玩、?粗心，懂?一點就聽?不進去，?注意力很?難集中的?學(xué)生，上?課時就對?他們多提?問，多盯?著他們，?把他們的?注意力集?中到“學(xué)?習(xí)”這個?焦點上來?，讓每一?個學(xué)生都?能積極主?動地參與?教學(xué)活動?，而不只?是簡單的?老師教，?學(xué)生聽。?兩個班?的學(xué)情不?同，三六?班學(xué)生思?維更活躍?一些，因?此，在同?樣的教學(xué)?目標(biāo)下，?采取不同?的教學(xué)形?式，三五?班多一些?老師的引?導(dǎo)，三六?班多設(shè)計?一些自主?探究的活?動和開放?性問題。?三、認?真批改，?從批改中?發(fā)現(xiàn)問題?，及時補?漏。作?業(yè)是對學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況的檢驗?，從作業(yè)?中可以發(fā)?現(xiàn)學(xué)生對?知識的掌?握情況和?存在的問?題。所以?，對學(xué)生?所做的每?一次作業(yè)?，我總會?認真批改?，仔細分?析，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?薄弱環(huán)節(jié)?，進行補?漏。每次?作業(yè)我都?堅持做到?“學(xué)生做?-老師改?-老師講?評-學(xué)生?訂正-老?師再改”?。確保?每一個知?識環(huán)節(jié)，?學(xué)生都能?學(xué)好，學(xué)?透。每天?在QQ群?里布置當(dāng)?天的作業(yè)?，還有作?業(yè)反饋。?在批改作?業(yè)中，發(fā)?現(xiàn)出錯較?多的題目?，給家長?一個正確?的范例，?教給不會?輔導(dǎo)的家?長方法。?并講解清?楚解題思?路，說明?書寫要求?，這樣家?長在給學(xué)?生輔導(dǎo)的?時候思路?上能和老?師的教學(xué)?保持一致?。這個?方法得到?了家長的?認可，家?長經(jīng)常說?“老師太?負責(zé)了，?講解的太?仔細了”?，“看了?老師的作?業(yè)反饋，?我也學(xué)習(xí)?到了很多?”。四?、利用課?余時間，?對學(xué)困生?進行個別?輔導(dǎo)。?所教的班?級中有個?別同學(xué)存?在學(xué)習(xí)障?礙，于是?我經(jīng)常對?他們進行?跟蹤輔導(dǎo)?。通過課?堂教學(xué)、?檢測、作?業(yè)反饋等?，發(fā)現(xiàn)問?題，充分?利用空余?時間為他?們開“小?灶”，作?業(yè)錯了，?堅持面批?面改，促?進他們自?我奮進、?同時，安?排優(yōu)秀學(xué)?生當(dāng)小老?師，與基?礎(chǔ)差的學(xué)?生結(jié)對子?，互幫互?學(xué)，得到?提高。一?學(xué)期下來?他們成績?進步不僅?很明顯，?而且在學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面有了?明顯好轉(zhuǎn)?。五、?做好過程?性評價，?激發(fā)學(xué)習(xí)?動力。?為了激發(fā)?學(xué)生內(nèi)在?的學(xué)習(xí)動?力，及時?鼓勵學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。我從?課堂表現(xiàn)?和作業(yè)兩?個方面，?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?進行評價?。每節(jié)課?每個學(xué)生?基礎(chǔ)分_?___分?，回答一?次問題或?者被老師?表揚一次?加___?_分，沒?有上限。?上課不認?真聽講或?者違反課?堂紀(jì)律，?被點名一?次減__?__分。?每節(jié)下?課后，每?個小組的?記錄員把?小組每個?成員的分?數(shù)記錄到?“學(xué)習(xí)之?星評分表?”，這個?積分表張?貼在教室?后邊的墻?壁上，方?便學(xué)生隨?時查看自?己的分數(shù)?。每個月?對積分前?____?名學(xué)生進?行表彰，?獲得“數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)之?星”。家?庭作業(yè)全?對的得2?顆星，有?錯題的沒?有星，錯?題改正后?得1顆星?，每個單?元匯總一?次，得星?數(shù)前__?__名的?學(xué)生獲得?“數(shù)學(xué)作?業(yè)之星”?。評價?設(shè)計比較?詳細，學(xué)?生也能及?時得到反?饋，但是?也有一些?不足，下?學(xué)期需要?做一些調(diào)?整。“學(xué)?習(xí)之星”?的評比，?張貼在教?室，時間?長了，學(xué)?生的關(guān)注?度就下降?了。每節(jié)?課一匯報?，每周一?總結(jié)，每?月一評比??！白鳂I(yè)?之星”的?評比，不?能只關(guān)注?正確率，?還要加入?對書寫的?要求，書?寫規(guī)范整?潔的加一?個優(yōu)，等?同于1顆?星。完成?選做作業(yè)?的加1顆?星。六?、積極參?加學(xué)科組?課例研修?活動。?通過暑假?的學(xué)習(xí)，?讓我對課?例研修有?了初步的?了解。在?本學(xué)期兩?輪課例研?修的實踐?中，讓我?明白了如?何去做課?例研，學(xué)?會了站在?觀察點上?去觀課，?通過每一?次的觀課?反思，讓?我對評課?有了更深?入的剖析?。也通過?評課，反?思自己的?教學(xué)，給?自己帶來?了一些啟?示。第?一輪牛_?___的?《口算乘?法》，一?節(jié)算理課?，解決了?我多年的?一個疑惑?，如何兼?顧算理和?算法的教?學(xué)。算理?到算法，?是從直觀?到抽象的?思維過程?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)算理?時離不開?直觀的操?作，從直?觀過渡到?抽象，需?要一個橋?梁，這個?橋梁就是?老師的有?效提問和?引導(dǎo)。?第二輪_?___的?《圓的初?步認識》?，通過教?研員常立?剛老師和?王校長的?點評，讓?我明白了?如何進行?概念的教?學(xué)，可以?把概念進?行分解，?有層次有?梯度的練?習(xí)。老師?要給學(xué)生?搭建一個?學(xué)習(xí)的階?梯，重走?概念形成?之路。?小學(xué)三年?級數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期?工作總結(jié)?范本（二?）本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任三年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?一學(xué)期來?我努力根?據(jù)學(xué)生的?實際情況?，采取有?效的措施?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)?習(xí)的全過?程，取得?了一定效?果。就本?學(xué)期的教?學(xué)工作，?作出如下?總結(jié)：?一、以課?堂教學(xué)為?核心，落?實每堂課?的教學(xué)任?務(wù)。1?、嚴(yán)謹備?好每一節(jié)?課。上?課前認真?備課，鉆?研《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、教材?、教參，?對學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法。?學(xué)期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用，思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決，在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，?學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)過?程，充分?理解課后?習(xí)題的作?用，設(shè)計?好練習(xí)。?2、認?真上好每?一節(jié)課。?(1)?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。上課?力求講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?生動化，?做到線索?清晰，言?簡意賅，?深入淺出?。同時制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具、課件?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?在課堂上?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，讓學(xué)生?多動手，?從而加深?理解掌握?知識。?(2)及?時復(fù)習(xí)。?新授知識?基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)?習(xí)，以后?再逐漸延?長復(fù)習(xí)時?間。這項?措施非常?適合低年?級學(xué)生遺?忘快、不?會復(fù)習(xí)的?特點。?(3)努?力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成知識串?，每單元?整理復(fù)習(xí)?形成知識?鏈，一學(xué)?期對整冊?書進行整?理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷?了教材由?“薄”變?“厚”、?再變“薄?”的過程?，既形成?了知識網(wǎng)?，又學(xué)到?了方法，?容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生?的創(chuàng)新實?踐提供了?可能。?3、細致?批閱每一?次作業(yè)。?針對不?同的練習(xí)?錯誤，面?批，指出?個性問題?，集體訂?正共性問?題。4?、耐心做?好每一次?輔導(dǎo)。?在教學(xué)中?注意降低?難度，放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?，注重他?們的學(xué)習(xí)?過程的指?導(dǎo)。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，對學(xué)生?的回答采?取“揚棄?”的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問題，?樂于思考?。5、?客觀評價?每一位學(xué)?生。評?估不只是?看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?nèi)?何，更重?要的是了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)品?質(zhì)的發(fā)展?狀況，作?為教師改?進教學(xué)的?依據(jù)。在?自制測試?卷中，我?增加了體?現(xiàn)學(xué)生思?維過程的?試題，測?試的結(jié)果?也不再作?為評價學(xué)?生唯一依?據(jù)，而是?看重學(xué)生?的知識掌?握情況，?學(xué)習(xí)的努?力程度。?二、充?分利用教?材挖掘德?育素材，?在教學(xué)過?程中進行?德育滲透?。教材?在設(shè)計教?學(xué)活動時?非常重視?滲透思想?品德教育?，提供了?豐富的、?符合兒童?特點的素?材，于是?我結(jié)合教?學(xué)進行愛?祖國、愛?科學(xué)、愛?鉆研等良?好的思想?品質(zhì)培養(yǎng)?。精心?設(shè)計了：?美麗的校?園、金色?的秋天、?美麗的小?湖、做值?日、過馬?路等情境?，對學(xué)生?進行熱愛?家鄉(xiāng)、熱?愛祖國、?熱愛勞動?、保護環(huán)?境、尊老?愛幼、珍?惜時間、?遵守交通?規(guī)則等的?教育。?教材整體?體現(xiàn)了豐?富多彩、?努力向上?的學(xué)校生?活和身心?健康的生?活態(tài)度，?學(xué)生在教?材和老師?創(chuàng)設(shè)的環(huán)?境下，心?靈得到了?熏陶。?在教學(xué)過?程中，采?取靈活多?樣的教學(xué)?方法潛移?默化的對?學(xué)生進行?德育教育?，比如研?究性學(xué)習(xí)?，合作性?學(xué)習(xí)等。?在數(shù)學(xué)中?，有很多?規(guī)律的總?結(jié)，有很?多多樣化?的算法的?發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生進?行討論，?共同思考?，總結(jié)。?這樣不?斷可以培?養(yǎng)學(xué)生的?各種能力?，而且還?可以培養(yǎng)?他們團結(jié)?合作的能?力等。拿?教學(xué)方法?來說，我?們可以采?取小組合?作學(xué)習(xí)法?，這種學(xué)?習(xí)法共享?一個觀念?：學(xué)生們?一起學(xué)習(xí)?，既要為?別人的學(xué)?習(xí)負責(zé)，?又要為自?己的學(xué)習(xí)?負責(zé)，學(xué)?生在既有?利于自己?又有利于?他人前提?下進行學(xué)?習(xí)。在?這種情景?中，學(xué)生?會意識到?個人目標(biāo)?與小組目?標(biāo)之間是?相互依賴?關(guān)系，只?有在小組?其他成員?都成功的?前提下，?自己才能?取得成功?。還可以?從小讓他?們養(yǎng)成嚴(yán)?肅看待他?人學(xué)習(xí)成?績的習(xí)慣?。三、?營造良好?的教育氛?圍，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上?課前，要?求學(xué)生把?課堂上用?的東西，?如教科書?、練習(xí)本?、筆等放?在桌上一?定的地方?，預(yù)備鈴?一響就安?靜下來，?小憩收心?。對學(xué)生?的怎樣坐?，答問時?怎樣站等?都要提出?明確要求?，培養(yǎng)學(xué)?生認真對?待學(xué)習(xí)的?態(tài)度和習(xí)?慣。課?間根據(jù)學(xué)?生注意力?不持續(xù)，?易轉(zhuǎn)移等?特點，我?盡量把握?好上課的?節(jié)奏，有?張有弛，?使學(xué)生的?思維處于?活躍的狀?態(tài)之中，?逐漸培養(yǎng)?學(xué)生注意?力持久保?持的良好?習(xí)慣，使?學(xué)生上課?不搞小動?作。此?外小學(xué)生?普遍存在?著做事無?緊迫感，?動作緩慢?的現(xiàn)象，?我就時刻?提醒學(xué)生?加強做事?的計劃性?，養(yǎng)成做?事有條理?的好習(xí)慣?。課后?我又注意?培養(yǎng)學(xué)生?良好的書?寫習(xí)慣，?要求學(xué)生?作業(yè)整潔?，不潦草?，不涂抹?。為了培?養(yǎng)學(xué)生作?業(yè)書寫工?整的好習(xí)?慣，我首?先注意教?學(xué)時板書?書寫規(guī)范?整齊，嚴(yán)?格要求自?己，不斷?學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，時時?處處注意?用自己良?好的行為?習(xí)慣影響?、感染學(xué)?生，此外?加強寫字?課教學(xué)和?書寫評比?，并用鼓?勵性的評?價標(biāo)志獎?勵書寫認?真的同學(xué)?，經(jīng)過一?個學(xué)期的?細致培養(yǎng)?，大多數(shù)?學(xué)生的課?前準(zhǔn)備、?上課注意?力的集中?、特別是?學(xué)生的書?寫均有較?大的進步?。四、?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情景，增?強學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?信心。?1、設(shè)計?數(shù)學(xué)游戲?，使學(xué)生?樂在其中?。根據(jù)低?年級學(xué)生?心理特點?，在教學(xué)?中設(shè)計了?小學(xué)生最?喜歡做的?游戲，讓?學(xué)生在做?中學(xué)，在?玩中學(xué)，?在快樂中?學(xué)。2?、創(chuàng)設(shè)生?活情景，?使學(xué)生體?會數(shù)學(xué)與?生活的聯(lián)?系。本?學(xué)期我在?教學(xué)新知?時盡量利?用生活中?的感情材?料進行直?觀教學(xué)，?使學(xué)生便?于理解和?掌握。抓?住機會告?訴學(xué)生像?這樣的題?目在我們?的數(shù)學(xué)里?叫做解決?問題，從?而初步了?解了應(yīng)用?題的概念?，同時也?體會到了?數(shù)學(xué)的美?麗。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，學(xué)生上?課的時候?比較認真?，大部分?學(xué)生都能?專心聽講?，課后也?能認真完?成作業(yè)，?學(xué)習(xí)積極?性很高，?在學(xué)生中?興起一種?你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。他們?能用數(shù)學(xué)?解決生活?中的問題?。絕大部?分的同學(xué)?都養(yǎng)成了?愛動動腦?，愛思考?的好習(xí)慣?，形成了?良好的學(xué)?風(fēng)。五?、重視與?家長的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?。孩子?的進步，?集體的成?長，離不?開教師，?也離不開?家長。為?了更好地?全面了