第5頁(yè)共5頁(yè)有關(guān)高三?班主任工?作心得年?終總結(jié)?本學(xué)年度?我擔(dān)任高?三九班班?主任，高?三班主任?的擔(dān)子是?高中階段?最累最重?的，面臨?高三年級(jí)?下學(xué)期繁?重的復(fù)習(xí)?備考任務(wù)?，既要認(rèn)?真高效組?織好本學(xué)?科教學(xué)工?作，還要?做深入細(xì)?致的思想?工作。本?學(xué)期我主?要從以下?幾個(gè)方面?做好班主?任工作：?一、為?人師表，?注重身教?，做學(xué)生?的表率?二、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，注?重溝通，?做學(xué)生的?朋友作?為班主任?，我對(duì)自?己的服務(wù)?對(duì)象傾注?了無(wú)限的?熱情和關(guān)?愛(ài)。每大?周主持召?開(kāi)《__?__年高?考我們?cè)?路上》的?主題班會(huì)?，關(guān)助每?一階段學(xué)?生的思想?和心理變?化，及時(shí)?化解學(xué)生?們的困惑?：董夢(mèng)旭?同學(xué)成績(jī)?起伏不定?，原因是?父母長(zhǎng)期?在外打工?關(guān)愛(ài)不夠?;韓思瓊?同學(xué)情緒?波動(dòng)比較?大，原因?是本人比?較任性母?女缺乏溝?通;張躍?飛同學(xué)文?綜成績(jī)很?棒但自信?心不足，?原因是家?庭兄妹多?，經(jīng)濟(jì)困?難-。了?解到學(xué)生?的真實(shí)情?況后，我?耐心尋找?工作的突?破口，在?學(xué)習(xí)上細(xì)?心引導(dǎo)，?生活中熱?心關(guān)懷，?使他們感?受到來(lái)自?各方面的?幫助，盡?快提高了?學(xué)習(xí)成績(jī)?。以此獲?得了教育?的最大功?效：確保?我班在洛?陽(yáng)市一二?三練中成?績(jī)穩(wěn)步提?升。三?、重視常?規(guī)管理，?建立班級(jí)?良好秩序?建立良?好的班級(jí)?秩序，營(yíng)?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點(diǎn)做?起：(?2)深入?班級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，讓班?規(guī)校規(guī)落?到實(shí)處，?本學(xué)期各?項(xiàng)工作繁?重，鎖碎?，但我仍?然堅(jiān)持做?好每節(jié)課?間深入班?級(jí)，力爭(zhēng)?做到知道?每個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)，?了解每一?天的情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)處?理，使大?事化小，?小事化了?。(3?)經(jīng)常表?揚(yáng)好人好?事，做好?激勵(lì)工作?，堅(jiān)持每?隔一段時(shí)?間，由班?長(zhǎng)或班主?任做班級(jí)?情況小評(píng)?，以表?yè)P(yáng)?為主，對(duì)?學(xué)習(xí)上刻?苦、成績(jī)?進(jìn)步、遵?守紀(jì)律好?，勞動(dòng)好?，關(guān)心班?集體，關(guān)?心幫助同?學(xué)等好人?好事充分?表?yè)P(yáng)，樹(shù)?立正氣，?激勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)取?。(4?)抓好班?干部，使?常規(guī)管理?有人抓，?工作有人?做，班主?任對(duì)班級(jí)?的管理工?作必須依?靠學(xué)生干?部，教師?要放手讓?班干部工?作，經(jīng)常?叮囑、提?醒、檢查?。充分發(fā)?揮他們的?主觀能動(dòng)?性，既減?輕了班主?任的負(fù)擔(dān)?，又鍛煉?了學(xué)生干?部。班長(zhǎng)?王璐就起?到了很好?的帶頭作?用。不過(guò)?，高三年?級(jí)的學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?非常重，?教師要體?貼學(xué)生，?費(fèi)時(shí)耗精?力的事不?要布置給?學(xué)生。要?確保學(xué)生?集中精力?學(xué)習(xí)。?四、重視?學(xué)法指導(dǎo)?，提倡科?學(xué)高效備?考例如?：指導(dǎo)學(xué)?生對(duì)各次?模擬成績(jī)?起伏原因?進(jìn)行分析?：1、?壓力過(guò)大?。因上學(xué)?期大部學(xué)?生成績(jī)有?較大的提?高，考前?擔(dān)憂考不?出以前的?成績(jī)，給?自己過(guò)大?壓力，導(dǎo)?致考試時(shí)?焦慮過(guò)高?，發(fā)揮不?好。2?、學(xué)習(xí)興?趣和熱情?有所降低?。平時(shí)自?覺(jué)性不夠?強(qiáng)，課堂?回答問(wèn)題?積極性不?高，不善?于思考。?3、準(zhǔn)?備不足，?方法欠妥?。一些學(xué)?生不結(jié)合?自己的實(shí)?際，喜歡?做難題、?怪題，抓?不準(zhǔn)重點(diǎn)?。4、?粗心大意?，審題失?誤，答題?技巧不妙?，過(guò)于自?信，有驕?傲的表現(xiàn)?。5、?考試方式?的改革，?部分學(xué)生?答題時(shí)間?分配不得?法。根?據(jù)上述的?原因，指?導(dǎo)學(xué)生主?要采取如?下一些對(duì)?策：1?、改善學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣，科學(xué)?調(diào)整各科?學(xué)習(xí)時(shí)間?。2、?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，難?題怪題少?做或不做?，要重視?基礎(chǔ)性知?識(shí)的理?解和應(yīng)用?，及時(shí)鞏?固和多次?重復(fù)訓(xùn)練?重點(diǎn)知識(shí)?。3、?要豐富自?己的學(xué)習(xí)?生活，調(diào)?節(jié)緊張的?學(xué)習(xí)情緒?，使自己?過(guò)得既輕?松又充實(shí)?。4、?引導(dǎo)學(xué)生?培養(yǎng)間接?興趣，對(duì)?無(wú)興趣的?科目要采?取“強(qiáng)化?學(xué)習(xí)”的?方法，有?一種強(qiáng)迫?自己成功?的意識(shí)。?5、發(fā)?揮自我暗?示的積極?作用，講?究“戰(zhàn)略?和戰(zhàn)術(shù)”?。戰(zhàn)略：?以競(jìng)爭(zhēng)的?精神去拼?搏，拋開(kāi)?保守思想?的束縛。?戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)?科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?，弱科保?底線。?總結(jié)一學(xué)?期的工作?，有收獲?，有喜悅?，也有教?訓(xùn)，有不?足。最大?的體會(huì)是?：只要有?愛(ài)心，肯?花精力、?花時(shí)間，?多學(xué)習(xí)，?多摸索，?工作就能?會(huì)有成績(jī)?。最大的?不足是對(duì)?學(xué)生的錯(cuò)?誤處罰不?力，致使?有些錯(cuò)誤?不能得到?很好的糾?正，如班?上個(gè)別學(xué)?生經(jīng)常出?現(xiàn)遲到現(xiàn)?象，而我?的工作卻?一直停留?在口頭批?評(píng)上，使?之造成了?不良影響?。這是值?得吸取的?教訓(xùn)。?有關(guān)高三?班主任工?作心得年?終總結(jié)（?二）過(guò)?一年的努?力、拼搏?，在高三?(12)?班全體科?任老師的?相互協(xié)作?下，__?__屆地?理班在高?考中取得?近幾年來(lái)?的一次突?破。全班?重點(diǎn)上線?人數(shù)__?__人，?本科上線?人數(shù)__?__人，?均超額完?成任務(wù)。?____?分以上有?____?人，黃加?敏同學(xué)以?總分__?__分成?為全市地?理類考生?的第一名?，袁慧君?同學(xué)以地?理單科_?___分?獲得市地?理狀元，?地理平均?分為九大?校之首。?數(shù)學(xué)、綜?合等科目?也發(fā)揮的?比較理想?。取得?這樣的成?績(jī)離不開(kāi)?級(jí)長(zhǎng)與學(xué)?校的指導(dǎo)?與關(guān)懷，?也離不開(kāi)?科任老師?們認(rèn)真細(xì)?致的工作?，我自己?在這一年?里也從以?下幾個(gè)方?面作出了?自己的努?力。一?以勤補(bǔ)拙?，真心關(guān)?愛(ài)作為?第一年上?高三的年?青教師，?無(wú)論是業(yè)?務(wù)水平，?還是班級(jí)?經(jīng)驗(yàn)都比?較淺薄。?唯一的優(yōu)?勢(shì)就是一?顆不服輸?的心，和?飽滿的熱?情。在班?主任工作?中，我組?織好班干?部負(fù)責(zé)班?級(jí)日常事?務(wù)。自己?將更多的?時(shí)間和精?力投入到?關(guān)心學(xué)生?學(xué)習(xí)和精?神狀態(tài)方?面。高三?這一年里?可以說(shuō)幾?乎每天晚?上在教室?里都會(huì)有?我的身影?，可以說(shuō)?披星戴月?，有時(shí)在?班上看完?學(xué)生才開(kāi)?始備課。?一個(gè)星期?____?個(gè)教案，?有時(shí)確實(shí)?讓人有些?喘來(lái)過(guò)氣?來(lái)。但想?一想學(xué)生?對(duì)班主任?的期待，?心里也就?平靜下來(lái)?了。二?多交流溝?通，注意?學(xué)生心理?健康。?高三學(xué)習(xí)?壓力大，?面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?和升學(xué)的?壓力，學(xué)?生普遍都?很壓抑。?當(dāng)學(xué)習(xí)上?遇到挫折?或考試發(fā)?揮不理想?時(shí)，很容?易引起心?理上的波?動(dòng)和不良?情緒。不?好好處理?，對(duì)學(xué)習(xí)?危害非常?大。在每?一次月考?之后，我?都會(huì)找一?些考試發(fā)?揮不理想?的同學(xué)了?解情況，?幫助他進(jìn)?行分析，?有時(shí)鼓勵(lì)?、有時(shí)激?將，總之?使他重新?煥發(fā)斗志?，效果較?好。當(dāng)然?，這里也?因?yàn)槲野?/p>