第9頁共9頁2023六?年級語文老?師的工作計?劃模板一?、指導思想?本冊教材?構建了開放?的、富有活?力的教材體?系，倡導自?主、合作、?探究的學習?方式，著眼?于全面提高?學生的語文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?促進學生的?全面發(fā)展。?教學中以興?趣為先導，?時刻注意培?養(yǎng)學生對語?文喜歡的態(tài)?度，為學?生的終身學?習、生活和?工作奠定良?好的基礎。?二、學生?情況分析：?本班共有?____人?，其中學習?領悟能力強?的，善于獨?立思考，積?極探索的同?學大概有_?___人，?學習自覺性?較高，能按?時完成老師?布置的作業(yè)?的有___?_多人，這?部分同學缺?乏獨立思考?能力，雖然?基礎知識部?分通過積累?還能夠過關?，但是閱讀?能力較差，?作文寫作能?力一般。另?外有___?_位同學，?屬于學習懶?散，領悟能?力又較差的?學習后進生?。三、教?材分析1?、內(nèi)容和編?排教材繼?續(xù)按專題組?織單元，共?設計了六個?專題，依次?是：人生感?悟，民風民?俗，深深的?懷念，外國?名篇名著，?科學精神，?難忘小學生?活。在六組?教材之后，?安排了一組?“古詩詞背?誦”，提供?了10首供?學生讀背的?古詩詞。在?教材的最后?，還安排了?“綜合復習?”，為教師?準備了__?__篇復習?材料以供期?末復習時使?用。本冊教?材的綜合性?學習安排在?第六組“難?忘小學生活?”。這個專?題采用的是?任務驅(qū)動、?活動貫穿始?終的編排方?式，包括“?活動建議”?和“閱讀材?料”兩大部?分。2、?教材的主要?特點（一?）全面、準?確地落實語?文教學目標?（二）加?強整合，使?教材成為互?相聯(lián)系的整?體（三）?加強導學功?能，倡導自?主、合作、?探究的學習?方式（四?）“口語交?際?習作”?的編排，加?強指導，明?確要求（?五）綜合性?學習培養(yǎng)學?生的語文綜?合運用能力?（六）加?強語文學習?與生活實際?的聯(lián)系四?、教學目標?及學習方法?1、在語?言訓練過程?中，使學生?受到熱愛祖?國、熱愛_?___、熱?愛社會主義?的教育;受?到為人民服?務、無私奉?獻等思想品?德教育;培?養(yǎng)熱愛科學?、勇于實踐?和創(chuàng)新的無?私奉獻等思?想品德教育?;培養(yǎng)熱愛?科學、勇于?實踐和創(chuàng)新?的精神，增?強民族自豪?感和振興中?華的責任感?，受到科學?思想方法和?學會生存的?啟蒙教育，?陶冶愛美的?情趣。2?、能利用漢?語拼音識字?，學習普通?話。3、?培養(yǎng)獨立識?字的能力。?學習___?_個生字，?能讀準字音?，認清字形?，了解在語?言環(huán)境中的?字義，并能?正確書寫。?4、能聯(lián)?系上下文、?結(jié)合生活實?際或碴字典?理解詞語的?意思。學過?的詞語大部?分能在口頭?或書面表達?中運用。注?意語言的積?累，初步養(yǎng)?成積累語言?的習慣。?5、能正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文。能在閱?讀中把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章的思想感?情，初步領?悟作者的表?達方法。并?能從閱讀的?內(nèi)容想開去?，結(jié)合課文?的學習收集?有關的資料?。6、能?借助字典或?有關資料獨?立閱讀程度?適合的讀物?，了解主要?內(nèi)容。逐步?養(yǎng)成課外閱?讀的習慣。?本學期課外?閱讀不少于?____萬?字。7、?樂于參加討?論或辯論，?稍作準備，?能講清楚自?己的意思，?表達有條理?，語氣、語?調(diào)適當。聽?他人說話認?真耐心，能?抓住要點。?8、能抓?住重點觀察?事物，養(yǎng)成?勤于觀察思?考和樂于動?筆的習慣，?能寫簡單的?記實作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實，?有一定條理?。能寫書信?和其他常見?應用文。練?習從內(nèi)容、?詞句、標點?等方面修改?自己的習作?。五、教?學重難點?1、加強綜?合，突出重?點，注重語?言的感悟、?積累和運用?，注重基本?技能的訓練?，從整體上?提高學生的?語文素養(yǎng)。?2、在全?面完成各課?教學任務的?基礎上學習?課文表達思?想感情的方?法，指導學?生把作文寫?得更有真情?實感。六?、教學措施?1.教學?中努力體現(xiàn)?新課標的理?念，注意把?握同組各部?分內(nèi)容的內(nèi)?在聯(lián)系，創(chuàng)?造性地使用?教材。并且?注意結(jié)合教?學實際情況?，使理論和?實踐融合為?一體。2?.在教學過?程中，面向?全體學生，?根據(jù)學生的?不同的學習?情況，適當?地有針對性?地分層次制?定具體的教?學目標，杜?絕以往簡單?的“一刀切?”的做法。?3.上課?前，認真鉆?研教材內(nèi)容?，廣泛參閱?教學資料和?最新的教研?成果，并與?備課組的其?他老師共同?商討，精心?設計好每一?堂課的教案?。4.授?課過程中，?依照設計好?的教案，靈?活多樣地采?取各種教學?方法，在課?堂上營造一?種輕松的教?學氛圍，從?而提高學生?的學習興趣?，增強課堂?教學效果。?始終以學生?為學習主體?，引導學生?改變學習方?式，變?yōu)樽?主、合作、?探究式學習?，以提高學?習效率。?5.課后，?注意有針對?性地對學生?進行集體輔?導和個別輔?導，幫助學?生及時復習?好所學的新?知識。6?.認真、及?時地批改學?生的作業(yè)。?____?平時注重向?別的老師學?習，積極參?加備課組的?集體備課和?教研組的各?種教研活動?，以此豐富?個人的教學?經(jīng)驗。八?、教學進度?（略）2?023六年?級語文老師?的工作計劃?模板（二）?一、學生?學習情況分?析本班大?部分學生喜?歡學習語文?，喜歡閱讀?，并養(yǎng)成了?良好的學習?習慣，基礎?知識較扎實?，而閱讀和?習作則要稍?微遜色一點?。1、識?字寫字。作?為高段學生?，他們的獨?立識字能力?較好，所欠?缺的是不喜?歡主動利用?字典來幫助?識字、閱讀?（所以上課?盡量創(chuàng)造機?會讓他們利?用字典。）?、據(jù)詞定義?能力、書寫?習慣、錯別?字多。2?、閱讀。能?正確、流利?地朗讀課文?，但有感情?地朗讀仍需?努力;學生?學會了默讀?、瀏覽等方?法，但捕捉?重要信息的?能力一般;?概括課文主?要內(nèi)容、理?解含義深刻?的句子方面?則要加強指?導，尤其是?中下學生;?大部分學生?基本上能了?解文章的一?些顯著的表?達方法。?課外閱讀：?閱讀量大部?分能達到，?喜歡閱讀童?話、故事類?、文學類、?漫畫類書籍?，對古今中?外的名著則?涉獵不多，?且能主動積?累的學生大?約只占半數(shù)?。3、寫?作。在寫作?方面，尤為?突出的尖子?生寥寥無幾?，最為欠缺?的是寫作素?材單一，不?能表達自己?的獨特感受?，寫法單一?。4、口?語交際。學?生參與口語?交際的熱情?不高。傾聽?和評價的能?力較之以前?，有所提高?。5、綜?合性學習。?大部分學生?對綜合性學?習較感興趣?，且有幾個?學生脫穎而?出，綜合能?力強。欠缺?的倒是自己?對過程的指?導。二、?教材內(nèi)容分?析教材繼?續(xù)按專題組?織單元，共?設計了六個?專題：人生?感悟，民風?民俗，深深?的懷念，外?國名篇名著?，科學精神?，難忘小學?生活。在六?組教材之后?，安排了一?組“古詩詞?背誦”，提?供了10首?供學生讀背?的古詩詞。?在教材的最?后，還安排?了“綜合復?習”，提供?了____?篇復習材料?以供期末復?習時使用。?本冊教材?除去第六組?，共有課文?____篇?，其中精讀?課文___?_篇，略讀?課文___?_篇。每組?教材由“導?語”“課例?”“口語交?際·習作”?“回顧·拓?展”四部分?組成。課例?包括4~_?___篇課?文。部分課?文后面安排?了“資料袋?”或“閱讀?鏈接”。全?冊安排“資?料袋”三次?，“閱讀鏈?接”五次。?“回顧·拓?展”由三個?欄目組成，?“交流平臺?”“日積月?累”是固定?欄目，另有?“成語故事?”“趣味語?文”“課外?書屋”穿插?安排。本?冊要求會寫?____個?字。教材后?附生字表。?還在每組課?文之后安排?了“詞語盤?點”欄目。?其中，“讀?讀寫寫”中?的詞語是精?讀課文里的?，由會寫的?字組成，要?求能讀會寫?;“讀讀記?記”中的詞?語，有的是?精讀課文里?的，有的是?略讀課文里?的，只要求?識記，不要?求書寫。?第六組“綜?合性學習”?采用的是任?務驅(qū)動、活?動貫穿始終?的編排方式?，包括“活?動建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。三、教?學目標（?一）識字與?寫字1、?有較強的獨?立識字能力?。會寫__?__個字，?累計會寫_?___個，?會認___?_個。2?、硬筆書寫?楷書，行款?整齊，有一?定的速度。?（二）閱?讀1、能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?2、默讀有?一定的速度?，默讀一般?讀物每分鐘?不少于__?__字，養(yǎng)?成邊讀邊思?考的習慣，?并能從中捕?捉信息。?3、能借助?工具書、聯(lián)?系上下文，?理解課文中?有關詞句的?內(nèi)涵，體會?其表達效果?。4、在?閱讀中不斷?積累語言，?增強語感。?5、在閱?讀中，進一?步學會把握?課文主要內(nèi)?容（尤其是?概括能力）?，了解文章?的表達順序?，體會作者?的思想感情?，初步領悟?文章基本的?表達方法。?在交流和討?論中，敢于?提出自己的?看法，作出?自己的判斷?。6、誦?讀優(yōu)秀詩文?，注意通過?詩文的聲調(diào)?、節(jié)奏等體?味作品的內(nèi)?容和情感。?背誦優(yōu)秀詩?文____?篇。7、?擴展自己的?閱讀面。?8、學習瀏?覽，擴大知?識面，根據(jù)?需要搜集信?息。9、?受到優(yōu)秀作?品的感染和?激勵，向往?和追求美好?的理想。?（三）習作?1、懂得?寫作是為了?自我表達和?與人交流。?2、養(yǎng)成?留心觀察周?圍事物的習?慣，有意識?地豐富自己?的見聞，珍?視個人的獨?特感受，積?累習作素材?。3、能?寫簡單的紀?實作文和想?象作文，內(nèi)?容具體，感?情真實。詳?略得當。?4、能根據(jù)?表達需要，?使用常用的?標點符號。?5、能修?改自己的習?作，并主動?與他人交換?修改，做到?語句通順，?行款正確，?書寫規(guī)范、?整潔。6?、____?分鐘能完成?不少于__?__字的習?作。（四?）口語實際?1、與人?交流能尊重?、理解對方?。2、樂?于參與討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。3、表?達要有條理?，語氣、語?調(diào)適當。?（五）綜合?性學習1?、策劃簡單?的校園活動?和社會活動?，對所策劃?的主題進行?討論和分析?。2、初?步了解查找?資料、運用?資料的基本?方法。四?、教學重難?點1、重?點：學會把?握文章主要?內(nèi)容，體會?思想感情，?領會表達方?法;抓住重?點句段，加?深理解;主?動積累語言?，運用語言?;習作感情?真實，詳略?得當。2?、難點：學?會把握課文?主要內(nèi)容;?領會文章的?表達方法，?并嘗試在習?作中加以運?用;學習詳?寫和略寫。?五、改進?教學的措施?1、準確?把握教學目?標。首先要?從整體上把?握總目標和?階段目標;?其次，要明?確每一專題?的學習目標?;再次，要?注意階段目?標之間的銜?接與過渡。?2、重視?引導學生自?主、合作、?探究學習，