第頁共頁2023年讀書的心得體會100字8篇(模板)讀書的心得體會100字篇一自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學生，不僅是老師應具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提。尊重學生，首先要理解學生。就高中學生來說，他們大多在15歲19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已到達較高程度。尤其是改革開放以來，思想的解放、市場經(jīng)濟的開展、競爭意識的增強，無不對學消費生深化影響。進入高中后，學習生活已不同于初中時期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更"成熟"，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人特別是老師的理解和尊重。教育活動是雙向的。老師尊重學生，才能贏得學生的尊敬；學生尊重老師，老師的教育活動才會卓有成效。老師尊重學生，首先要尊重學生人格。老師對學生有管理教育的權(quán)利，有按照社會教育目的塑造學生的權(quán)利，但在人格上與學生是平等的。老師不應自視比學生"高人一等"，總是在學生面前表現(xiàn)出"高深莫測"、"凜然不可進犯"的氣派，體驗所謂"尊嚴"對學生的愛。不應是居高臨下的"平易近人"，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的。上課時，面對學生的問候，不是禮節(jié)性的點點頭，而是充滿真誠感謝之情的深深鞠躬；氣候突變，當我們感受寒冷或炎熱時，是自然急迫地提醒學生"多穿一件衣服"；在課余，與學生一起評論甚至爭論一下印巴核試驗的影響，nba總決賽；在課上和班級管理上，發(fā)揚民主作風，不把自己的話當金科玉律，心平氣和的對待持不同意見的學生，并勇于成認自己存在的缺點和缺乏；批評學生的錯誤和缺點，努力抑制自己的情緒，寬容的給其一個為自己辯白的時機，激發(fā)其發(fā)奮向上，努力改正……從某種意義上講，老師的真正尊嚴，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定，知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的.目光；當我們"無視"自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護學生的尊嚴，尊重學生的人格時，學生會把他們的愛心和敬意奉獻給我們，老師的尊嚴豐碑便也在學生的心中樹立起來。應該看到，高中學生已完全可以理解人格的意義，更懂得尊重人格的重要性，因此，老師尤其要注意尊重學生的人格，這也是師德的根本要求。青年學生往往把感情看得很重，假如有意無意傷了感情，就會刺傷他們的心。學生特別喜歡尊重他們感情的老師。中學生早戀是班主任老師最頭疼的問題之一，因此老師對微妙的男女生間的關(guān)系也特別敏感。我任20xx屆班主任時，剛接班，就聽有些老師說，你班的某某某以前與某班的某某某關(guān)系比擬親密。當時我想，作為一個新班主任不能毫無根據(jù)的就與學生談這一敏感問題，等觀察觀察再說。過了一段時間，果然發(fā)現(xiàn)我班這一女生與鄰班一男生有意無意地在一起聊天。其中有一次，兩個人看見我就躲開回班了。后來我發(fā)現(xiàn)我班的那位女生一看見我就有不自在的感覺，我想必須打破這一僵局。但是我并未與她談及男女生關(guān)系問題，而是找她理解一下她高一時的學習、工作情況及家庭情況，并問她對新的班級有什么建議和設(shè)想。也許出乎她的意料，也許這一談拉近了間隔，以前見面時的不自在不存在了。一個月以后的一個休息日，我看見這女生時問道："你想跟我聊聊天嗎？"她說："我都等了好長時間了，我知道您就得找我。"經(jīng)過談心，她告訴我，她只是對這男生有一定好感，愿意與他在學習之余議論一下課外生活中感興趣的話題。我看得出，她象所有中學生一樣忌諱說這是早戀，因此，我盡可能回避這兩個字。我說："我能理解你，因為我也有過中學時代，這是很正常的。但是作為中學生主要的精力是學習，你要學會對誘惑說不，就象面對商場中琳瑯滿目的商品，根據(jù)自己的財力，要分清主次，該放棄的必須放棄。"最后臨走時，我對她說："我覺得你是個有才能的孩子，我相信明白人不做糊涂事。"事后，我又找了鄰班的男生，也從信任的角度告訴他，真正純真的感情應是經(jīng)得起考驗的，應以學習為重。他們心悅誠服的承受了勸告。由此可見，青年學生的感情是純潔的，不能任意踐踏。假如我們都可以尊重他們的感情，同時用恰當?shù)恼Z言給予正確的引導，是可以收到好的教育效果的。反之，假如由于不尊重學生的感情而傷了學生的心，那是很難補救的，很可能還會適得其反。學生需要老師的教導、關(guān)心和保護，同樣需要老師對他們獨立意識的尊重。因此，老師要有意識的保護他們的獨立意識，培養(yǎng)他們的獨立生活的才能。幾年的班主任工作理論，使我越來越深化地體會到尊重學生的重要性。由于我有意識地以尊重學生為前提開展教育活動，因此師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風氣濃重，班級凝聚力強，形成了積極進取、發(fā)奮向上的班風。讓我們每個人都銘刻陶行知先生這句話，在理論中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。讀書的心得體會100字篇二利用假期時間，根據(jù)個人的教學情況和面臨的實際問題，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學的原理、策略與研究》等學術(shù)作品。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中，作者力圖將學生如何學習以及老師如何有效地教導學生、管理課堂的方法和信息提供應教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學開展趨勢，有效地形成和學生的互動，共同成長。在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時，作者屢次強調(diào)了學生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氣氛中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。在這本書中，作者可謂是站在老師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的老師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié)，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作那么，幫助我們在孩子的德育中一一落實。實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，老師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關(guān)系?！墩n堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描繪了如何運用教育心理學的根本原理、規(guī)律，幫助老師整合各種經(jīng)歷，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者。作者提出身處教育改革浪潮中的老師，比以往任何時候都需要“有意識的教學”，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于理論，改善教學。大量案例的分析^p深化淺出，倡導老師在大多數(shù)時候應當著眼于學生個體本身的差異，試圖從學生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學生群體的深化研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到，只有幫助營造適宜于特殊學生的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教。一書通讀，“用愛團結(jié)集體，用策略組織課堂”的教育理念已深化人心，從中收益非淺。老師通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識，獲得深沉的學識和素養(yǎng)，進步教育教學才能，有助于充分進步教育教學效果，有助于老師用更廣闊的視野來考慮和理論新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。老師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴”。讀書的心得體會100字篇三我相信，每個在從事教育的人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學可以符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學生有一個好的開展。而這一切，最根底的`是，每個老師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。黃愛華老師說過：人與人之間的差異是在業(yè)余時間里的所為和所在不為。記得石校長在大會上經(jīng)常要求老師們、特別是年青老師應珍惜時間，通過多種渠道多讀書，為自己的教育生涯打下扎實的理論根底。那時我就決定要多讀些教育類的書，以進步自己的教育理論程度。說來慚愧，這幾年來，書是看了一些，但大多是看教育雜志方面的書，而真正的教育理論的書看得很少。但通過閱讀教育類書籍，并結(jié)合自己的教學理論，有了一些體會，拿出來和大家分享一下。一、多讀書可以進步我們的創(chuàng)新才能有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學設(shè)計方面的書，就常常會驚嘆原來還可以這樣上。二、多讀書有利于更深化地鉆研教材多讀教育書籍，有了更深沉的教育理論作支撐，對我們教學理論中分析^p教材是很有幫助的。剛開場教學時，拿到教材不會分析^p或者分析^p地很淺，不會自己深化研究。漸漸地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學時就能更好的把握教學重點難點，進步課堂質(zhì)量。也就有才能根據(jù)學生的實際情況對教材進展一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定是高程度的。三、多讀書會促進自己的教學反思才能，關(guān)注課堂細節(jié)老師是否愿意花時間反思自己的教學工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志之一。而會不會反思，對青年老師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法，那就應該及時地記錄下來。對老師而言，能否以反思教學的方式化解教學中發(fā)生的教學事件，這是判別老師專業(yè)化程度的一個標志。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和考慮，才能更好的反思自己.讀書的心得體會100字篇四學校給我們每位老師發(fā)了一本書——朱永新的《新教育》。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，把它放在一邊，其間也偶然翻動過幾次，但是很快就不再理它了?？墒呛偾埃瑢W校布置了一項任務，要每位老師在假期中認真研讀《新教育》，做好讀書筆記，并完成一篇。迫于形勢，我又重新拿起了這本書?！缎陆逃钒牙蠋煹拈_展看作是學校開展的起點，一切為了老師，為了一切老師，為了老師的一切！讓老師和學生在教育過程中共同成長，讓老師和學生共同享受教育的幸福。學校管理最最靈魂最最核心的東西就是用老師的專業(yè)開展帶動學校的開展，影響學生的成長。假如沒有老師的成長，那么永遠不會有學生的成長，假如沒有老師的快樂，那就永遠不會有學生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？假如老師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福？何談學生的快樂呢？一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，就在我們廣闊教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完好的教育生活?！弊鳛橐粋€普通的老師，一直在思索怎樣做一位合格的老師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了老師應該具備的以下幾方面素質(zhì)：一、富有“激情”。讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為老師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，假如我們沒有激情，我們就無法感染學生，我們就無法調(diào)動學生，生動課堂，課堂上老師與學生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學就很難成效。二、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去。讀完這本書，我最大的感受就是：新教育應該是“愛的教育”。其實作為一線老師的我們何嘗不是為學生的點滴進步而驕傲，何嘗不是為了學生的進步而快樂，每一位老師都愿意把每一個學生當自己的孩子一樣來愛！可是現(xiàn)實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼，甚至學生自己都錯誤的以為：只要成績好，一好遮百丑！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分數(shù)的教育”。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利，只看分數(shù)，而忽略了每一個學生的個體差異，忽略了學生的品德教育，忽略了學生作為社會人的這一根本屬性特征。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完好的。新教育的理論活動就是要改變這一教育問題，讓老師們重新關(guān)注心靈，重新建構(gòu)課堂。所以作為一個物理老師我在以后的教育教學活動中，要更多的加強物理學史、科學態(tài)度、科學方法的教育，注重利用探究活動激發(fā)學生學習的興趣，注意保護孩子們的自尊心，幫助他們建立學習物理的信心！總之，“懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去。”三、扎實的專業(yè)技能和良好的知識構(gòu)造。要勝任新課改需要，老師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識構(gòu)造。扎實的專業(yè)技能和良好的知識構(gòu)造，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學技巧來豐富課堂，調(diào)動和感染學生；另外，扎實的根底，使我們很容易承受新的教育思想和教育理念。年輕的我應該好好把握每一天，考慮每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生分開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。為什么要讀書?人的開展，表達在兩個方面：身體的發(fā)育和精神的成長。吃飯，是身體發(fā)育的必需;讀書，那么是精神成長的必需。一個人的閱讀史就是他的精神成長史，不讀書或者很少讀書，其精神開展必然是不健全的。書那么多，我該從哪里讀起?隨著人類文明的飛速開展，世界上的書是越來越多的，古時候用汗牛充棟來形容還算得上是夸大，如今那么早已超越這個程度了。面對浩如煙海并且層出不窮的書，應該從哪里開場讀呢?其實，沒必要為此而煩惱。世界上的飯菜種類也是無止境的，每天也還有各種新把戲出現(xiàn)，我們并不會因此就茫然，也絕不會因為飯菜太多無法選擇就不吃了。其實，就算飯菜種類再多，我們?nèi)粘３缘钠鋵嵾€就是十余種而已，其他的，不過偶然品味罷了。吃飯，有家常菜;讀書，也有家常書。吃飯，吃來吃去，主要還是大米、面條、蔬菜和水果;同樣，讀書，應該以根本的典籍為主，經(jīng)典應該是伴隨著我們一生的主要讀物，其他的盡可能涉獵即可。讀了不少書，感覺不到有什么用，還要讀嗎?吃了一頓飯，吃得再飽再好，也還是要吃下一頓的。你不能因此而說，我上一頓吃的沒有用，正是一頓又一頓的飯，被我們的身體消化吸收，最終成為身體發(fā)育和保持活力的營養(yǎng)與能量。讀書也是如此，讀了書，除了讀的時候感覺有意思，也許并不覺得它有什么詳細的作用，但是，長時間的閱讀，不斷地吸收，它們也將在不知不覺中被我們的心靈所吸收，逐漸融入我們的精神世界，從而促進思想的提升和靈魂的變革。人長大了，并不是因為哪一頓飯的作用;精神成長了，也并不是因為哪一本書的作用。我讀了不少書，可是別人說這些都是垃圾書，這問題____?首先，就像世界上有許多垃圾食品一樣，確實存在著許多垃圾書。垃圾食品再美味，終究是有害安康的;垃圾書再有趣，也終究是有害的。所以，我們讀書，一定要盡可能地遠離垃圾書，否那么，書讀得越多會越蠢。其次，人的口味是有著宏大差異的，你最愛的臭豆腐可能是別人最討厭的“垃圾”，你最喜歡的書也有可能是別人看不上的垃圾書。在這一方面，我們要有自己的判斷力，也要有自己的堅守。當然，正如吃飯要都嘗試各種口味，我們讀書也是，也應該盡可能多去見識不同種類、不同品味的書，見多了，判斷力自然也就提升了，就不容易被坑了。讀書的心得體會100字篇五開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明了的體會。從古人的萬般皆下品，唯有讀書高到今人的書籍是人類靈魂進步的階梯，無不看出讀書的良好作用。讀書之所以重要，是因為閱讀中蘊含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不受時間和空間的局限，思接千載、出入六朝，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對話、向?qū)ьI(lǐng)袖請教。他們高屋建瓴的奇妙哲思，波瀾壯闊的人生軌跡，氣勢恢宏的豪邁事業(yè)，感染你、引導你站在高山之巔，開闊你包容萬物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度、大氣。在這樣一個知識爆炸的時代，書到用時方恨少的感覺會經(jīng)常出如今每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進展跨越時空的對話、交流的過程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。書藉是人類知識的結(jié)晶，是社會進步的階梯，是精神的生活盛宴，是強盛民族、進步社會、安康人生須臾不可或缺的宏大支撐。眼前直下三千字，胸中全無一點塵。書藉記錄著人類的真善美和假惡丑，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴清純之水中，自覺洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操。書藉是人類的知識寶藏。它存儲著政治理論、歷史、哲學、文學、管理學、社會學、經(jīng)濟學、儒學、道學等包羅萬象的人類智慧。時代的飛速開展，使我們每個人面臨著本領(lǐng)恐慌的危機，只有涉獵書藉寶藏，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計，從而使我們產(chǎn)生辦每件事、考慮每一個問題，都有大師在前面引路的感覺，創(chuàng)新思維脫穎而出。鑒天讀書有如此大的影響力、作用力和感召力，采用正確的讀書方法，那么是能否發(fā)揮以上三力作用的非常重要的前提。一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，合適的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要實在有用;不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一二。二是隨時備書,見縫插針。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定;三是有方案，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必需要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。用眼讀書，獲得一種簡單的`快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在考慮中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思那么惘，思而不學那么殆。讀書學習和獨立考慮必須結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活效勞的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。大家都在讀書，但是，每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。我在讀書中就有許多的體會和收獲。一是簡單直接的快樂，一段快意恩仇的故事，一個精采絕倫的比喻，一個構(gòu)思精妙，啞然失笑的結(jié)尾這些都會讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧，拋開煩惱的快樂。這時候讀書已經(jīng)深化其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時候讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸，共命運的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨立考慮，對話交流的快樂。這時候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅總之是在契合兩歡的氣氛下的對話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反應。這是在生活和工作中可以書到用時不恨少，可以信手拈來，娓娓道來，可以自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然而來了。修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性的評價。許多人把讀書弄墨說成是附庸風雅，這句含有貶義的話卻道出了一個事實，讀書對一個人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實實在在，明顯改觀的，古代不就有士別三日，刮目相看的典故嗎?？傊?，腑有詩書氣自華，經(jīng)常讀書的人總會給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡也是顯微鏡。因為書籍我們可以擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠，看的更深。要到達開闊視野，學習先進科技的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟，最為高效的方法。我們多讀書，書就會和我們成為好朋友，讓我們用腦想，用心記，在書中遨游吧!讓我們在書里快樂享受書的幸福和快樂吧!讀書的心得體會100字篇六我很慶幸自己是一名老師，因為老師這個職業(yè)可以獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師可以真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體味到了當老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的成功的真諦――走近學生，就是完善生命。老師的歡樂，來自學生古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，最終讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原那么，因材施教，最終成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《夢想國》；亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學論》更是資料豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與歡樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)歷的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的欣慰。異常是在課堂中，我常與學生一齊做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的典范。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的間隔。雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的目光，更沒有孔子的聰明心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份歡樂延續(xù)，直到生命的最終一刻。老師的崇高，來自學生老師是學生心目中的偶像。具有高尚的的.師德，才會得到學生的尊重，老師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥?，我作為老師想到了學生的向師性，這是一種純潔的完美的心理品質(zhì)，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。異常是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：但凡老師或?qū)W生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑。也許，這正表達了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近四年中，我所以收到學生來信近60封，這不能不說是一筆最珍貴的財富。每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心境都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我2來不斷學習、不斷完善的詳細表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！老師的成功，來自學生讀書的心得體會100字篇七至今，在我的書架上，已經(jīng)有六種版本的《楊家將》了，如少兒版、注音版、成人版、原著……每一本都被我看過10遍以上，因為他的每一個細節(jié)都引人入勝。當我還小的時候，第一遍閱讀，幼稚的我特別喜歡“楊六郎”、“穆桂英”那些武將，一個個都有著一身武功，穿著華美的盔甲，打仗時威風極了，抓回俘虜?shù)臅r候嘴角洋溢著得意、自豪的笑容，真是令人又佩服又羨慕。每次看到這些情節(jié)時，我總會情不自禁