有關(guān)小學(xué)教師演講稿范文六篇五月的無(wú)錫，百花吐艷，芳香四溢，林木蔥郁。在繁華的市中心，有一座鬧中取靜的校園，在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得非常醒目，靚麗，這就是后西溪中心小學(xué)。

推開(kāi)校門，四目展望，“尊師，守紀(jì)，勤學(xué)，求真”的校風(fēng)映入眼簾。干凈的校園環(huán)境，錯(cuò)落有致的建筑構(gòu)造，參天的大樹(shù)，婆娑的樹(shù)影，灑落校園的陽(yáng)光，這一切的一切都讓人感到校園建立者的獨(dú)具匠心。閑逛后小，你到處能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們陽(yáng)光般的笑容。

你看，教室里，孩子們坐得端端正正，袁泓教師正在黑板上書(shū)寫著生字，孩子們跟著一筆一畫(huà)的寫著，那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。

快瞧，操場(chǎng)上，孩子們跟嚴(yán)偉亮教師在學(xué)習(xí)做操，隨著教師的口哨聲，那一舉手，一投足，大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣概。

輕輕地走過(guò)教室走廊，電腦房里，孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤，徐佳棟教師在孩子們中間指導(dǎo)著，噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。

英語(yǔ)課上，孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍教師學(xué)說(shuō)著“A，B，C，D……”

隊(duì)日課上，孩子們神氣地站在講臺(tái)前，講著“三顧茅廬”的故事，臺(tái)下看到的是孩子們聚精會(huì)神的小臉和秦正教師會(huì)心的笑容。

多媒體教室內(nèi)，孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾，和著音樂(lè)，表演著課本劇，響起的是教師為他們傲慢傲的掌聲。

……

這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，洋溢著澎湃的生命活力，濃縮著后小團(tuán)員教師的教育抱負(fù)和不懈追求，探究一條讓學(xué)生有安康的體魄，有健全的人格，有探究的意識(shí)，有創(chuàng)新的精神的素養(yǎng)教育的新路子。

我們樹(shù)立創(chuàng)新的理念：人類社會(huì)的進(jìn)展史，就是一部創(chuàng)新史。假如沒(méi)有創(chuàng)新，人類社會(huì)就不行能進(jìn)展?，F(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立自主、創(chuàng)新探究等素養(yǎng)。那就要求教師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的，是時(shí)代要求的，這種理念主要表達(dá)為：要對(duì)自身素養(yǎng)提出更高的要求，要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛，緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念，采納新的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)拘無(wú)束，和諧美妙的思維空間，讓學(xué)生盡情地參加和制造。

我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息：新的時(shí)代制造著新的世界，新的世界期盼著新的一代，如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又具有現(xiàn)代精神的人才？那就需要制造內(nèi)涵豐富，不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氣氛，促使師生共同協(xié)調(diào)進(jìn)展。

閑逛于后小，到處表達(dá)著一派生氣。校門口的噴水池水花交錯(cuò)，魚(yú)兒在自由的游著，顯出校園悠閑的氣質(zhì)。樓梯口處，“請(qǐng)輕輕行走”“請(qǐng)小聲說(shuō)話”等溫順，親切的提示語(yǔ)提示孩子們遵守規(guī)

范，與環(huán)境友好相處?！白屆恳欢聣Χ颊f(shuō)話，供應(yīng)師生更多展現(xiàn)自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)，在學(xué)校的櫥窗里，走廊上，墻壁上，布滿了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，活動(dòng)剪影，構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這美麗，和諧的校園環(huán)境，讓后小的教師和學(xué)生時(shí)時(shí)到處受到善的啟迪，美的熏陶。

我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團(tuán)員教師都深深的明白，課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是文化傳遞，溝通，創(chuàng)新的殿堂。因此，每個(gè)后小的團(tuán)員教師都充分挖掘課堂中的文化因素，使每一堂課都表達(dá)出創(chuàng)新的活力。

鏡頭一，我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。看，元圓教師正帶著著孩子們?cè)谡宫F(xiàn)“今日我做飯”的活動(dòng)呢。孩子們把自己從家里帶來(lái)的做菜工具擺放整齊，配料一字排開(kāi)，有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺(tái)”，學(xué)生人人參加，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著表現(xiàn)。他們小臉通紅，爭(zhēng)著讓教師嘗嘗自己親自做的小菜，每個(gè)孩子在展現(xiàn)中熬煉了自己的力量，學(xué)會(huì)了幫忙父母做家務(wù)的本事。

鏡頭二，我們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)。快聽(tīng)，一年級(jí)2班傳出了法官的聲音，“鼻子”和“耳朵”正在控訴小仆人對(duì)自己的暴行。原來(lái)這是袁泓教師幫孩子們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景。孩子們爭(zhēng)著說(shuō)自己的看法，新奇的說(shuō)法，布滿童趣的語(yǔ)言，使課堂布滿了歡樂(lè)。在雙方律師的辯論中，愛(ài)惜鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了維護(hù)正義的小法官。

鏡頭三，我們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)。一只只小兔子在操場(chǎng)上歡奔亂跳，是嚴(yán)教師帶著孩子們?cè)趯W(xué)蹲著跳呢。“同學(xué)們，請(qǐng)你們自己來(lái)練習(xí)打靶”，楊佳教師正在電腦室教孩子們學(xué)習(xí)打字。每次打?qū)α俗帜?，電腦都會(huì)有鼓舞性的話語(yǔ)，孩子們聽(tīng)了更加起勁了，在開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展著原本枯燥的打字練習(xí)。

鏡頭四，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。“神州五號(hào)”順當(dāng)升空，安全返回，民族英雄楊利偉消失在孩子們的面前，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在每個(gè)孩子面前。這是唐敏教師上的一堂綜合實(shí)踐課。孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己查找關(guān)于航天的學(xué)問(wèn)和圖片，依據(jù)自己的理解向同學(xué)們介紹，做到了資源共享。

新的學(xué)習(xí)方式與課程的整合，使我們有利的對(duì)傳統(tǒng)的課堂重新進(jìn)展端詳、熟悉，對(duì)課堂進(jìn)展全面的徹底的系統(tǒng)的革新，架構(gòu)一種“新課堂”。“新課堂”以生本教育理念為架構(gòu)的基石，以學(xué)生好學(xué)為根本價(jià)值取向，一切為了學(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的”仆人。這種架構(gòu)努力使課堂從教師表演的舞臺(tái)變?yōu)閹熒?dòng)的平臺(tái)，從學(xué)問(wèn)傳授的場(chǎng)所變?yōu)閷W(xué)生自主探究的空間，從訓(xùn)練的工廠變?yōu)楣残赃M(jìn)展的天地。教師成為了幫忙學(xué)生“尋求源泉”的引導(dǎo)者，“授之以漁”的啟發(fā)者，“教其游泳”的指導(dǎo)者。

我們積極展現(xiàn)著創(chuàng)新的成果：墻上是孩子們自己書(shū)寫的字畫(huà)，黑板上是孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的板報(bào)。櫥窗里貼著孩子們自己創(chuàng)辦的小報(bào)。團(tuán)員教師們協(xié)作學(xué)校的教育，還引領(lǐng)著孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。在藝術(shù)節(jié)上，在詩(shī)朗讀競(jìng)賽中，在硬筆書(shū)法競(jìng)賽中，在美工作品展覽會(huì)上，處處都有教師細(xì)心指導(dǎo)下的優(yōu)秀作品。體育場(chǎng)上，孩子們強(qiáng)健的身手，敏捷的動(dòng)作都浸透著教師的心血，每一塊金牌中都有教師的汗水。每一張獎(jiǎng)狀里都有教師的功績(jī)。

播撒點(diǎn)點(diǎn)盼望，育得桃李芳香。五月的陽(yáng)光暖暖的，柔柔的，亮亮的，灑滿了整個(gè)后小的校園。培育人才，傳承文明，進(jìn)展創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，是我們后小團(tuán)員教師永久堅(jiān)持的教育信念。我們情愿用我們的青春在校園的百花叢中噴繪最艷麗的顏色，譜寫最絢爛的詩(shī)句。我們的青春和盼望一起飛揚(yáng)！

小學(xué)教師演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位教師：

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問(wèn)候！向?qū)ξ覀儭痢列W(xué)以及我個(gè)人賜予親切關(guān)心、無(wú)私幫忙、辛勤培育的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，表達(dá)最真誠(chéng)的感謝和最誠(chéng)心的祝愿！

今日，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們?cè)谝黄?，共同慶祝其次十二個(gè)教師節(jié)，我感到非常榮幸。這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的時(shí)機(jī)。人生如夢(mèng)。和我同齡的教師們，二十一年前的今日，我們大多還是作為小學(xué)生，和教師們一起，迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)，九月的金秋，空氣中充滿著感念師恩的氣息，教師們臉上幸福絢爛的笑容至今映在腦海里；十一年前的今日，我們是作為“準(zhǔn)”教師，在為教師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí)，對(duì)將來(lái)的九月，我們多少有些向往與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而十一年后的今日，我們已經(jīng)作為榮耀的人民教師站在這里，經(jīng)過(guò)近十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅(jiān)決而充實(shí)的心！

沿著近十年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種抱負(fù)與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè)自知。是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力氣，是同事們的微笑給了我們鼓舞，是家長(zhǎng)的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)受的從稚嫩到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡快，真正體會(huì)到教師是榮耀的、教書(shū)是嚴(yán)厲的、講臺(tái)是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕獲到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)決！我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與商定！我們將連續(xù)為打造“高素養(yǎng)、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻(xiàn)自己的力氣，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無(wú)悔的激情！

小學(xué)教師演講稿篇3

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!翻開(kāi)20xx的大門，一個(gè)新的學(xué)期又悄然開(kāi)頭了。新的學(xué)期，新的盼望，新的起點(diǎn)，在這布滿盼望的季節(jié)里，你們又回到了我們得意的校園、暖和的大家庭里互助互愛(ài)、努力奮斗，經(jīng)受風(fēng)雨、沐浴陽(yáng)光。新的學(xué)期，教師用真誠(chéng)的愛(ài)與你們的心靈對(duì)話，努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們共性進(jìn)展的班級(jí)環(huán)境，讓我們?cè)诤椭C友愛(ài)共進(jìn)的氣氛中安康成長(zhǎng)。

“一年之際在于春”。只有在春天辛勤地耕耘，才會(huì)在秋天結(jié)出累累碩果。新學(xué)期開(kāi)頭了，教師信任同學(xué)們肯定會(huì)滿懷信念走向勝利。明天，明天就是一個(gè)良好的開(kāi)端。你們都預(yù)備好了嗎?

新學(xué)期，在這里教師向大家提出如下要求：

1.上課要踴躍，但不是瞎扯

學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，教師只是起幫助作用。要求大家在課堂上勤于思索，敢于提問(wèn)，勇于答復(fù)。只要你想的，即使錯(cuò)了，也要英勇的講出來(lái)，和教師同學(xué)溝通、探討。但是，課堂是嚴(yán)厲的，我們要遵守課堂紀(jì)律，假如讓我發(fā)覺(jué)誰(shuí)在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。

2.午修教室要保持肯定的寧?kù)o

自修是一堂特別的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，都需要一個(gè)相對(duì)寧?kù)o的環(huán)境，所以在午修我要求大家保持肯定的寧?kù)o，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。進(jìn)展高速閱讀。

3.按時(shí)、仔細(xì)地完成作業(yè)：假如字寫的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)頭給我努力地練字。

4.有問(wèn)題就問(wèn)。人無(wú)完人，不管是誰(shuí)，都會(huì)有問(wèn)題的，有了問(wèn)題，肯定要向教師、同學(xué)請(qǐng)教，即使這個(gè)問(wèn)題特別的簡(jiǎn)潔。“不懂裝懂是飯桶”，不要可怕，也不要不好意思，每個(gè)教師都會(huì)盡力地幫忙大家。

5.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，喜愛(ài)集體，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，它的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的，我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體需要大家相互謙讓，相互遷就。

6、遵守學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等全部需要標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)，留意校服、?；?、紅領(lǐng)巾的穿戴，為我們班奪取學(xué)?！傲魈始t旗”而努力。加油，由于你們又長(zhǎng)大了一歲了，信任你們能做得更棒!要記住幸運(yùn)的時(shí)機(jī)總是留給給早就預(yù)備好的人哦!

同學(xué)們，一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今日和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返;明天還沒(méi)來(lái)，遙不行及;只有今日你們?cè)谝黄?，但很快也?huì)過(guò)去，所以我們要努力把握今日，做好今日的每一件事，這樣勝利就屬于我們。

盼望在新的一年，新的一學(xué)期每時(shí)每刻同學(xué)們都能有更大的進(jìn)步和更多的收獲!

小學(xué)教師演講稿篇4

通過(guò)與孩子們一段時(shí)間的相處，我對(duì)孩子們有了肯定的了解，對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)根本上能做到心中有數(shù)。對(duì)孩子的了解能幫忙我們更好地教育孩子，但是正如在座的各位家長(zhǎng)一樣，我們雖然了解孩子，卻不肯定能把孩子培育成才。我們需要不斷地合作探求新的教育方式。

那么，作為家長(zhǎng)該怎么協(xié)作學(xué)校、教師來(lái)共同教育我們的孩子呢？我覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)科，可以從這幾個(gè)方面來(lái)嘗試：

1、關(guān)于數(shù)學(xué)教材是教師的處理的事情，只要教師清晰了就可以了。我覺(jué)得這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。試想，作為家長(zhǎng)連孩子在學(xué)校學(xué)了什么學(xué)問(wèn)都不知道，那怎么能教育好自己的孩子呢？我覺(jué)得，家長(zhǎng)只有清晰了孩子學(xué)什么學(xué)問(wèn)，才能精確的教導(dǎo)孩子，才能準(zhǔn)時(shí)的檢查孩子的作業(yè)等等。犗衷詘嗉噸校消失了兩極分化的現(xiàn)象。好的學(xué)生各方面都好，作業(yè)字跡端正、上課積極發(fā)言、學(xué)習(xí)努力；差的孩子呢，上課會(huì)做小動(dòng)作、作業(yè)字跡潦草、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣。我想這點(diǎn)家長(zhǎng)們要引起重視。假如你感覺(jué)自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓舞他們，引導(dǎo)他們，使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來(lái)。

2、教學(xué)方法

四年級(jí)不同1、2年級(jí)抽象學(xué)問(wèn)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。作為家長(zhǎng)要有肯定的思想預(yù)備，確定有的學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。假如你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與我聯(lián)系，我們共同溝通成績(jī)下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。

首先我要說(shuō)明的是：課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠用心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要教師來(lái)提示，譬如陳聰同學(xué)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有非常用心聽(tīng)，回家作業(yè)也常常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢？我們班數(shù)學(xué)課上能仔細(xì)聽(tīng)課的孩子有：王燕飛、劉翔、李玉民、史學(xué)遠(yuǎn)等。

在數(shù)學(xué)課上，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答下列問(wèn)題，所以學(xué)生的留意力特別集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)答復(fù)，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思索，而不是跟著全體任憑說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思索。還有助于學(xué)生表達(dá)力量的培育，樹(shù)立學(xué)生的自信念。在我擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)課以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我們班的同學(xué)都能英勇的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，特別的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上常常說(shuō)的一句話就是：“只要你英勇的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不管對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的。”

3、數(shù)學(xué)作業(yè)

對(duì)于作業(yè)，我們每次周末回家都給孩子們布置作業(yè)，在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清晰，他們都知道應(yīng)當(dāng)怎樣寫。我每次批改作業(yè)時(shí)也用紅筆告知孩子們做作業(yè)的正確方法，所以假如孩子們沒(méi)有專心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)視您的孩子重寫。并且我還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定要重視起此事來(lái)。

好，由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)潔的說(shuō)這些吧！假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我真誠(chéng)歡送各位家長(zhǎng)給我的工作多提珍貴意見(jiàn)。

小學(xué)教師演講稿篇5

漂亮的教師節(jié)如約而至。首先，向全體教職工表示最崇高的敬意，祝大家：節(jié)日歡樂(lè)!

一批學(xué)生走了，一批學(xué)生又來(lái)了，教師節(jié)也就這樣悄無(wú)聲息地到了!

這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很值得玩味。我們成就別人，社會(huì)賜予我們一種認(rèn)可，在這種認(rèn)可的鼓舞下，連續(xù)前行。

“蠟炬成灰淚始干”作為對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的高度贊美曾經(jīng)盛行一時(shí)，但如今我們需要重新思索。教師的生命不該被歲月侵蝕，該是隨著歲月的消逝愈發(fā)厚重的。投資房產(chǎn)都要精挑細(xì)選，看它的增值空間，而我們自己如何保值增值呢?多學(xué)習(xí)，多經(jīng)受，讓自己成為不行替代的一員，成為學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校需要的對(duì)象，找到職業(yè)的歸屬感和工作的幸福感。

世界上大約只有教師的工作是無(wú)法量化的，教師工作的影響力是無(wú)法估量的。一百多年的時(shí)間歷程，在世界各地行走的五中學(xué)子，百年前、百年后，全部五中人的生命痕跡滲透到了更多的年輕的生命個(gè)體中，鼓蕩著、蓬勃著，跨越時(shí)空，縱橫古今。這是太原五中人應(yīng)得的一份傲慢。這份傲慢，旁人無(wú)法理解。由于百年的歷史足以喚起我們內(nèi)心的圣潔和仰慕，慢不說(shuō)走過(guò)其間的那些執(zhí)著于開(kāi)拓的五中前輩。

同志們，百年五中是我們共同棲居的屋檐，晴好同享，風(fēng)雨共度。中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期間，社會(huì)現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀都不容樂(lè)觀，我們要學(xué)會(huì)相互取暖。領(lǐng)導(dǎo)干部多站在教師角度思索問(wèn)題，教師多站在學(xué)生角度思索問(wèn)題，每個(gè)人都想想能否為別人做些什么。大道至簡(jiǎn)。教師是轉(zhuǎn)變“人”的職業(yè)，校園應(yīng)當(dāng)是最具有人文關(guān)心的地方。

太原五中新校區(qū)的美妙藍(lán)圖正在勾畫(huà)，我們做好預(yù)備了嗎?真正一流的名校，應(yīng)具有怎樣的教育視野和教育情操?在其次個(gè)百年，我們將把太原五中帶向何方?這些問(wèn)題誰(shuí)也繞不過(guò)。

同志們，在漂亮的教師節(jié)，讓我們共同牢記自己作為五中人的神圣使命和重大責(zé)任，享受屬于我們的節(jié)日，樂(lè)觀生活、努力工作，讓太原五中的校園成為全體師生暖和的幸福家園。

最終，祝福各位教師生活幸福，工作開(kāi)心!

小學(xué)教師演講稿篇6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛(ài)的教師們：

大家好！

“我活得幸福嗎”？幾乎每個(gè)活在世上的人都會(huì)問(wèn)自己。我這樣一個(gè)凡人更是擺脫不了這樣的問(wèn)題。幸福是只調(diào)皮的小鳥(niǎo)，當(dāng)我苦苦地尋找或守望她時(shí)，殊不知她就在我踏進(jìn)20xx的大門時(shí)已靜靜地棲落在我肩頭。