第6頁共6頁教育科研?工作總結?參考樣本?一、活?動開展情?況為了?保證教研?活動的正?常開展，?首先我們?抓了學校?和系部兩?級教研活?動計劃的?制定，?在開學初?，教科室?根據省電?大有關文?件要求的?精神，制?定了學校?教研計劃?，要求各?系部按照?學校的安?排，再結?合本系部?的特點，?制定出自?己的計劃?。有了計?劃安排，?教研活動?的開展就?有了依據?。當然，?本學期由?于臨時性?任務比較?多，學校?和系部在?實施過程?中對計劃?都做了比?較大的調?整，但是?計劃畢竟?起到了規(guī)?定任務、?指引方向?的作用。?其次我?們認真抓?好每次教?研活動的?考勤。按?照各系部?開課情況?，編排好?教研活動?分組表，?發(fā)到系部??？记诠?作由教科?室和教務?處聯(lián)合進?行，每一?個周二的?下午四點?，都到各?系部查看?，對照分?組表清點?人數，做?好記錄。?由于考勤?工作抓得?扎實，各?系部基本?上杜絕了?無故缺席?的現象。?再次，?各系部能?夠按照狠?抓質量、?注重提高?的原則妥?善安排教?研活動內?容。教研?活動研討?的內容有?下列幾項?：學習教?育教學理?論、備課?上課的研?究、聽評?課活動、?研討課程?改革、教?科研課題?的研討。?這些內容?的安排，?兼顧了日?常工作實?踐和提高?理論水平?的兩方面?要求。?二、一些?好的做法?在本學?期里，各?系部根據?自己的專?業(yè)特點和?任課教師?的實際需?要，踏踏?實實地開?展教研活?動，形成?了一些好?的做法。?1.認?真學習有?關資料，?提高理論?水平。通?過教研活?動，學習?新知識、?新理論是?一個很重?要的任務?，這是因?為時代變?化了，國?家對人才?培養(yǎng)的標?準、規(guī)格?有新要求?，如果我?們搞教育?工作的人?不學習，?就很可能?把力氣使?錯地方，?造成該做?的事不做?，不該做?的事拼命?做的糟糕?局面。在?抓學習方?面，文經?系經法組?、計算機?系、工美?系做得比?較好。他?們能夠在?教研活動?時間里專?門安排理?論知識學?習，如在?第三次全?教會上的?講話、省?電大開放?教育項目?有關文件?、教學改?革有關理?論、教科?研知識等?等，這對?于轉變教?育觀念，?提高思想?認識很有?幫助，?2.加強?教學工作?研究，著?力提高教?學質量。?對教學工?作的研究?包括下列?方面：聽?課、評課?活動，開?設公開課?，進行考?試方法改?革的嘗試?等。_?___把?教科研工?作納入教?研活動之?中。文經?系經法組?在教研活?動時間里?研討了本?學期課題?研究問題?，組織申?報集體課?題，明確?了個人課?題；工美?系布置有?關人員閱?讀資料，?再互相交?流，集中?集體智慧?確立自己?的課題。?這種做法?對推進我?校研究風?氣的形成?大有好處?。4.?根據素質?教育的思?想，進行?課程建設?的探討。?《___?_深化教?育改革全?面推進素?質教育的?決定》指?出：實施?素質教育?要以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為重點。?要實施創(chuàng)?新教育，?培養(yǎng)創(chuàng)造?性的人才?，關鍵的?問題是要?設計好培?養(yǎng)創(chuàng)新人?才的課程?教材體系?，并改革?課程管理?制度。本?學期，學?校布置每?個系部都?要確立一?門課程進?行課程改?革的探討?，目的是?變學科中?心課程為?學生中心?課程，變?篩選教育?課程為普?及教育課?程，變“?應試教育?”課程為?素質教育?課程。計?算機系對?《計算機?常用工具?軟件》、?《多媒體?軟件使用?》的課程?改革問題?進行了探?討；工美?系確定《?餐飲》為?改革課程?，加大了?實踐教學?的力度。?三、值?得注意的?一些傾向?1.教?研工作缺?少方向和?計劃性。?對于我們?學校的教?研工作應?該以什么?為重點，?通過教研?體現什么?思想和價?值觀念，?短期目標?和長期目?標是什么?，通過什?么樣的步?驟來實現?目標等等?問題，我?們還沒有?理出一個?頭緒來，?所以在計?劃安排上?不是變得?太多，就?是繁雜瑣?碎，缺少?章法。?2.學習?教育教學?理論自覺?性和學習?的深度還?不夠。我?們從各系?部教研工?作總結中?可以看到?，安排了?學習活動?的只有三?個系，學?習的內容?范圍也不?大，特別?是沒能利?用已經上?網的有利?條件開展?經常性的?學習。_?___、?____?發(fā)出了開?展素質教?育的號召?，在我們?這樣的學?校里，從?學生的狀?況看既有?素質教育?的迫切需?要，從管?理體制看?又有進行?教育教學?改革的很?大空間，?現在我們?缺少的就?是素質教?育的理念?、思想和?欲望，所?以更需要?學習。但?是我們還?沒能把學?習提高到?應有的高?度來認識?，只是當?成教研活?動的點綴?，這是很?不夠的。?3.跟?學習不夠?相關聯(lián)的?是教學研?究工作還?停留在傳?統(tǒng)模式的?推廣和完?善上，抓?教案的規(guī)?范化，抓?課堂教學?的環(huán)節(jié)設?計，搞公?開課展示?等等，對?學生的研?究還沒有?提到議事?日程，還?談不到改?變“以教?師為中心?、課堂為?中心、課?本為中心?”，談不?到發(fā)揮學?生的主體?作用。從?總體看還?缺少教育?教學改革?的跡象。?這與我們?所處的改?革開放的?時代氣氛?是很不相?稱的。?____?個別系對?教研活動?應該如何?搞思路不?清，表現?為活動安?排缺少層?次和條理?，總結也?很凌亂。?把很大精?力放在教?案的規(guī)范?化上，可?以說是撿?了芝麻丟?了西瓜。?以上這?些問題，?我們將在?下學期努?力加以避?免，把我?校教研工?作提升一?個層次。?教育科?研工作總?結參考樣?本（二）?教科研?工作是教?師在教育?實踐中的?科學認識?與發(fā)現，?是對教育?教學科學?規(guī)律的探?索與把握?。我校把?教科研工?作的重點?放在校本?教研的基?本框架內?，充分發(fā)?揮教育科?研的內涵?，做到在?聚焦課堂?、聚焦教?研的活動?中，達到?引導、開?發(fā)和提升?的作用。?一、我?校教科研?整體思路?以校本?教研為依?托，以教?科研為先?導，以課?題研究為?引領，以?落實課堂?教學為抓?手，以課?堂效率的?提高為突?破，以師?生的發(fā)展?為出發(fā)點?和落腳點?，不斷探?索教育教?學規(guī)律，?提高科研?質量，增?強教科研?工作的實?效性。牢?固樹立問?題意識、?過程意識?和成果意?識，樹立?“問題即?課題，教?學即研究?，成長即?成果”的?教研意識?，切實把?自己實際?教學真實?問題轉化?成研究課?題。以研?究并解決?目前學校?教育教學?管理服務?各領域的?實際問題?為出發(fā)點?，促進教?職員工多?角度反思?，促進教?育教學方?式的轉變?，促進教?師專業(yè)化?發(fā)展，促?進學校學?習型組織?的建設，?圍繞落實?課堂教學?評價標準?和校本教?研工作方?案，推動?校本研究?工作的深?入開展。?二、抓?好課題研?究，促進?教師能力?提升。?教育科研?是學?？?持續(xù)發(fā)展?的助推器?，也是提?高教師素?質的重要?途徑。為?此，我校?積極鼓勵?和組織廣?大教師參?與課題研?究，在教?育教學實?踐中勇于?開拓，不?斷創(chuàng)新，?超越自我?。積極開?展教科研?活動細化?課堂教學?的環(huán)節(jié)，?明確教學?模式，針?對不同學?科、不同?年級的特?點采用不?同的教學?模式，切?實解決教?學形式單?一的問題?，形成各?學科新授?課、練習?課、復習?課三大教?學模式。?三、加?強教研組?建設，促?進校本教?研深入開?展。教?研組是校?本教研的?基本單位?，教研組?即是校本?教研的基?地，也是?青年教師?成長的搖?籃，因此?加強教研?組建設是?實現校本?教研的基?本保障。?開始我校?進行集體?教研培訓?，明確在?校本教研?活動中研?什么、怎?么研，通?過培訓使?老師們明?確了研究?方向，掌?握了研究?方法，促?進了教?研組、備?課組教師?教學觀念?和教學行?為的改變?，各組教?師積極投?身于校本?教研中，?鉆研教材?、吃透課?標、探討?教法，各?教研組堅?持每周至?少一次集?體教研和?聽、評、?說課，鼓?勵大家暢?所欲言，?各抒己見?，充分發(fā)?表自己的?觀點，樹?立研究意?識，教研?組長帶頭?做研究課?，起到了?示范引領?作用。?四、抓好?教研和科?研的有機?結合，促?進教師專?業(yè)發(fā)展。?建設一?支高素質?的教師隊?伍是興校?之本。針?對學校開?展教科研?工作的實?際情況，?“請進來?、走出去?”也是我?們學習教?科研理論?知識和操?作方法的?一個重要?手段。聘?請專家來?校講座，?組織部分?教師到北?京、上海?、杭州等?地學習學?習他們先?進的理念?和經驗。?回來后及?時總結并?再對教師?進行二次?培訓，大?部分教師?的科研意?識得到加?強，老師?們自覺地?把教育科?研看作是?自己本職?工作的一?部分，?加強校本?教研，學?校還積極?為教師創(chuàng)?造條件，?搭建舞臺?，引導教?師在實踐?中得到鍛?煉。每學?期學校都?要舉行各?教研組的?“教研沙?龍”活動?，通過此?教研活動?，老師的?專業(yè)素質?、教學水?平均得到?了鍛煉提?升，收獲?很大。我?們欣喜地?看到我們?的教研效?果不僅體?現在公開?課，匯報?課中，在?平時的教?育教學中?也隨處可?見。我校?曾獲得省?級公開課?一等獎的?有三人，?市級公開?課一等獎?的有六人?，國家級?論文一