第頁共頁2023年年度工作總結(jié)的標準格式優(yōu)質(zhì)年度工作總結(jié)的標準格式篇一工作進展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。工作總結(jié)按內(nèi)容可以分為工作總結(jié)、學____結(jié)、思想總結(jié)等；按時間可分為年度總結(jié)、季度總結(jié)等；按范圍可分為個人總結(jié)、黨支部〔小組〕總結(jié)、單位總結(jié)等；按總結(jié)的內(nèi)容所涉及的面又可分為全面總結(jié)、專題總結(jié)等。工作總結(jié)可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內(nèi)容是必須包括的：〔1〕標題?？偨Y(jié)的標題分為單標題和雙標題兩種。單標題又可分為公文式標題和文章式標題。公文式標題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等。文章式標題一般是直接標明總結(jié)的根本觀點，常用于專題總結(jié)。雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題；副題采用公文式標題，補充說明單位、時限、內(nèi)容等。〔2〕根本情況。應以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了?！?〕工作回憶。要詳細地表達工作任務、完成的步驟、采取的措施和獲得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、詳細，對獲得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回憶的過程中，還要有意識地照應到下一局部的經(jīng)歷教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。'〔4〕經(jīng)歷教訓。應從工作回憶中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用詳細事例適當?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來的經(jīng)歷和教訓，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益?！?〕結(jié)語局部。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。〔6〕總結(jié)正文寫完以后，應該在正文的右下方〔指橫行文字〕，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。寫工作總結(jié)應注意以下幾個問題：〔1〕總結(jié)正文，有兩種不同寫法，要根據(jù)實際需要選擇好。一種是以工作回憶連帶談及經(jīng)歷教訓。根本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經(jīng)歷教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回憶。另一種寫法是總結(jié)經(jīng)歷教訓為主，用工作回憶說明經(jīng)歷教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)歷或教訓，分別展開闡述，把工作過程、工作方法、獲得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)歷和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回憶會被拆開來分別為說明觀點效勞，顯得零散。為了彌補這一缺乏，可以在第一局部根本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的理解?！?〕總結(jié)必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優(yōu)，不要夸張其詞?！?〕總結(jié)的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結(jié)能否站得住的關鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有可以說明觀點的豐富的素材和詳細的內(nèi)容，這樣的總結(jié)人家就喜歡看，看后也能有所收獲?！?〕寫總結(jié)文字要力求準確、生動、活潑?？偨Y(jié)是概括理論，反映客觀事物的，因此用詞要確切。'總結(jié)要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結(jié)切忌年年老一套?！?〕要總結(jié)出規(guī)律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復分析^p研究，抓住其中的主要矛盾、本質(zhì)特點、來龍去脈來論證其開展的趨勢。一、尊重每一個學生，尤其是對差生。1、愛心愛心，是學校教育的根底活動保障，“沒有愛就沒有教育”。因為班主任只有具備了愛心，才會腳踏實地，才會全身心地投入到這項較為復雜的工作中去，才會尋找“差”的頭，關心“差生”的冷暖，發(fā)現(xiàn)他們的喜怒，幫助他們排憂解難，引導他們走出“差”的泥潭，找到理想的“桃花”。因為“感人之心，莫過于情”。反之班主任就可能會對“差生”的言行不聞不問，棄之不顧。這樣，“差生”工作也就一無所獲。2、平等的心3、誠心“誠”，就是真誠，而真誠是力量的泉，是學校教育和班級工作獲得成功的起點。作為班主任，假如缺少一種真誠的愛生之情，就有可能玩出虛偽的動作來，就有可能步入教育學生的誤區(qū)。就算是碰到“差生”出現(xiàn)新問題，也有可能會熟視無睹，或者敷衍塞責，例行公事，而不可能去花大氣力，查原因，尋找解決問題的新途徑。因此，班主任一定要用真誠之心去醫(yī)治“差生”心靈的創(chuàng)傷，去激起他們情感的浪花，正確褒優(yōu)貶錯，去逐步樹立改正錯誤的信心，喚起他們的自信心，減少他們的自卑感，使他們棄舊圖新，重揚自信的風帆，那么，這一葉迷航的扁舟，就可以沖破霧海，駛上新的征途。二、讓人人有事情可做，發(fā)現(xiàn)他們的專長。給他們一個空間。1、賞識教育。2、給他們創(chuàng)造成功的時機。三、做好打持久戰(zhàn)的思想準備，要有一顆耐心?！稗D(zhuǎn)差”工作不是一蹴而就的事情，它需要班主任極具耐心，因為學生的言行是隨著外物的好壞而變化的?！安钌辈豢赡苡肋h循規(guī)蹈矩，一成不變。他們的情感言行總會有些反復，這是符合規(guī)律的正?，F(xiàn)象。假如我們的工作稍有懈怠和馬虎，某些“差生”就可能鉆空子，打游擊，那教育的效果就會不盡人意。所以我們只有面對現(xiàn)實，堅持正面引導，象滴水一樣，長久地“滴”下去，“穿石”的奇跡就可能出現(xiàn)，“柳暗花明”的境地也可能出現(xiàn)。面對學生的反復，班主任一定要認真對待，盡可能做到心平氣和，戒躁戒煩，仔細地分析^p學生反常的原因，對癥下藥地采取行之有效的措施，