普通物理學(xué)第五版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似胀ㄎ锢韺W(xué)第五版普通物理學(xué)第五版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！似w減卻春,風(fēng)飄萬點正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼,莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠,苑邊高冢臥麒麟細(xì)推物理須行樂,何用浮名絆此身!杜甫曲江對酒細(xì)推物理須行樂,何用浮名絆此李政道博士的解釋是,細(xì),為仔細(xì)觀察,講怎么做實驗為縝密推理,講怎么做理論。須行樂,是說人要高興。何用浮名絆此生,是說你做學(xué)問,不要想著能不能得諾貝爾獎緒論一、介紹物理天體廣義相對論增加質(zhì)量增加速度牛頓力學(xué)日常生活的物體狹義相對論原子尺度心量子力學(xué)不少低年級的語文教師都困擾于學(xué)生的注意力不夠集中，下課十分鐘時間學(xué)生十分活躍，上課之后的前幾分鐘一直要維持班級紀(jì)律，無法及時展開課堂教學(xué)，既占用了教學(xué)時間，也影響語文課程的教學(xué)效果。其實這些教師都忽視了語文課程新課導(dǎo)入的過程，利用新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)可以使學(xué)生的注意力迅速集中，為整節(jié)課的課堂氣氛打好基礎(chǔ)，以下簡單介紹幾種有效的新課導(dǎo)入方法。一、創(chuàng)設(shè)具體情境，吸引學(xué)生主動參與新課低年級的小學(xué)生正處于了解世界的階段，對接觸到的事物都會比較感興趣，這也是學(xué)生在上課時注意力不容易集中的主要原因，語文教學(xué)過程中有許多機會讓學(xué)生了解新事物，教師需要利用這些環(huán)節(jié)使學(xué)生集中注意力，新課導(dǎo)入的過程也是如此。蘇教版低年級語文教材中有較多課文都有明顯的場景性，教師在新課導(dǎo)入的過程中，可以創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生主動參與到新課的學(xué)習(xí)中來。如一年級上冊的《升國旗》一課的新課導(dǎo)入，可以這樣設(shè)計：在將要上課時即在班級內(nèi)播放國歌，部分學(xué)生已經(jīng)能夠跟著節(jié)奏哼唱，使學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分好奇；上課之后教師停止播放國歌，提醒學(xué)生回憶，“我們每個周一的早上都要去操場上進(jìn)行什么活動？”，學(xué)生結(jié)合課前播放的國歌，能夠回憶起“升國旗”的答案，教師在黑板上板書課題之后即完成了新課的導(dǎo)入過程。這種以具體情境進(jìn)行新課導(dǎo)入的方法，適用于多種類型的課文，在進(jìn)行場景構(gòu)建時，應(yīng)該注意使用多媒體的手段，以文字、圖片、音樂等多種形式完成構(gòu)建過程。二、講述動人故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直以來，低年級的學(xué)生對故事有著特殊的興趣，語文課完成著母語教學(xué)的任務(wù)，語文教師本身就是一個講故事的人，在導(dǎo)入新課的過程中，利用動人的故事，可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，以故事開始的新課，課堂氣氛會比較活躍，學(xué)生能夠在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)，故事拉近了師生之間的距離，使學(xué)生的注意力成功轉(zhuǎn)移到即將開始的新課中。運用故事的新課導(dǎo)入過程，使學(xué)生有參與到故事里的感覺，只要是與課文有關(guān)的故事都可以用來導(dǎo)入新課，教師應(yīng)該靈活采用故事引入法，當(dāng)語文課的故事成為學(xué)生的習(xí)慣時，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣也將有明顯的提升。三、以質(zhì)疑和設(shè)問導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲望新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和以往有很大不同，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要想創(chuàng)新首先就要敢于發(fā)現(xiàn)問題，并且依靠自己的能力去解決問題，低年級的語文課也有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的使命，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)問的能力。在新課導(dǎo)入的過程中，利用質(zhì)疑和設(shè)問的方式導(dǎo)入新課，可以使學(xué)生在尋找答案的過程中，形成自己的思維模式，低年級的學(xué)生識字尚少，無論是讀還是寫都存在一定的難度，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多說話，將自己對問題的理解用語言表達(dá)出來。四、以復(fù)習(xí)學(xué)過的課文為切入點導(dǎo)入新課小學(xué)語文低年級的學(xué)習(xí)過程以識字認(rèn)字為重點，需要重視對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，我國著名的教育家孔子有溫故而知新的真知灼見，廣大語文教師在教學(xué)實踐的過程中，不光要重視培養(yǎng)學(xué)生接受新知識的能力，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，新課導(dǎo)入的過程是學(xué)習(xí)新知識的前奏，在這個過程能夠復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識將起到溫故的作用，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握更加牢固。以復(fù)習(xí)學(xué)過的課文為切入點導(dǎo)入新課，需要語文教師注意前后兩篇課文的連接點，蘇教版教材中每組課文的內(nèi)容都有共通的主題，在選擇連接點時可以從整組課文的主題考慮。如在講解二年級下冊的《沉香救母》之前，在新課導(dǎo)入的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的課文《大禹治水》，提問學(xué)生回憶大禹治水所講的故事，大禹為了治理黃河的水患，路過家門卻不能回家探望妻兒，經(jīng)歷了千辛萬苦終于將水患制服了。在學(xué)生回憶完《大禹治水》內(nèi)容之后，教師順勢提出新課的內(nèi)容，大禹千辛萬苦治理了水患，今天我們再來認(rèn)識一個跟大家差不多大的孩子，他千辛萬苦救出了自己的母親，隨后展開新課的教學(xué)。五、結(jié)束語為了圓滿完成小學(xué)語文的教學(xué)任務(wù)，教師需要不斷探索高效的教學(xué)方法，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，語文教師需要重視新課導(dǎo)入的過程，以輕松活躍的氣氛吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生從課間嬉戲的狀態(tài)迅速調(diào)整為學(xué)習(xí)狀態(tài)，整個新課引入的過程需要掌握好時間，以兩分鐘之內(nèi)為宜，既為講課過程打好了基礎(chǔ)，又預(yù)留了足夠的講課時間。近幾年，社會發(fā)展帶動了經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，加快了鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展速度，改變了農(nóng)村家庭的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)變化最明顯的一點就是留守家庭數(shù)量的增加，家庭教育存在很大問題。一、農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀農(nóng)村留守是指，家中父母其中一方或是兩者都外出打工，孩子與家中長輩生活在一起。留守兒童問題最初出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代，當(dāng)時我國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展的階段，建立了一條城市與農(nóng)村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈，農(nóng)民工數(shù)量隨之增加，他們通過自己的勞動，換取經(jīng)濟收入，推動了城市的發(fā)展，但因為生活條件等方面的限制，他們只能放棄與孩子一起生活，讓這些孩子變成農(nóng)村留守兒童。而家庭教育則是以家庭為單位，是孩子最先接觸到的教育，要早于學(xué)校和社會的教育，有很強的感染性。而父母是孩子的第一任教師，對孩子未來的發(fā)展有非常重要的影響，但父母在孩子年幼時到城市打工，忽視了自己家庭教育主體的作用，不利于孩子正確道德觀念的形成，產(chǎn)生心理扭曲，使心理發(fā)展發(fā)生偏移。農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀不容樂觀，已成為社會亟須解決的一個問題。留守兒童面臨一些困難，首先是沒有足夠的生活經(jīng)費，不得不中途停止學(xué)習(xí)，其次，長時間得不到撫慰，情感需求變得冷漠，最后，監(jiān)護(hù)人家庭教育意識較弱，教育水平不高，這些困難會使孩子產(chǎn)生逆反心理，變得自卑。二、留守兒童家庭教育問題的具體分析我在四川省宜賓市長寧縣三元鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教授五年級的學(xué)生，大部分都是留守兒童，在此根據(jù)自己的教學(xué)情況，對存在的教育問題進(jìn)行分析，主要有以下幾點：（一）交流時間較短根據(jù)社會統(tǒng)計結(jié)果顯示，超過30%的家長會每天和孩子通一次電話，幾乎40%的家長會一周與孩子聯(lián)系一次，超過20%的家長會每月聯(lián)系一次，而加起來不超過7%的家長幾乎很少與孩子聯(lián)系。數(shù)據(jù)表明，家長只會用較短的時間與孩子交流，導(dǎo)致家庭教育缺失，父母對孩子的直接影響被削弱，形成錯誤的心理。（二）教育方法不正確家庭教育對孩子未來的發(fā)展有很大影響，但很多家長的教育方式會以孩子的學(xué)習(xí)成績作為主要評估標(biāo)準(zhǔn)，如果孩子取得了較好的成績，就會給予獎勵，如果學(xué)習(xí)成績較低，就會加以責(zé)罵。而孩子現(xiàn)在的監(jiān)護(hù)人也會按照這一方式教育孩子，逐漸讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，疏遠(yuǎn)與家長的關(guān)系，在心理上發(fā)生扭曲。（三）教育理念偏移農(nóng)民工父母的教育觀念是，孩子只需保持身體健康，有較好的學(xué)習(xí)成績即可，忽略品德、心理健康的培養(yǎng)，沒有開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。認(rèn)為自身教育素質(zhì)較低，很難給孩子正確的引導(dǎo)，讓孩子接受學(xué)校教學(xué)，是培養(yǎng)孩子的主要方式，教育責(zé)任意識較弱。三、完善?r村留守兒童家庭教育的對策解決對策分為三方面，分別是家庭、學(xué)校與社會。（一）家庭首先，家長要慎重決定是否外出打工，把孩子的教育作為重點，在經(jīng)濟條件允許的情況下，盡量減少外出打工的時間。但如果收入不夠支撐一個家庭的生活，可以讓其中素質(zhì)較高的一方留在家中，負(fù)責(zé)孩子的教育，最好以母親為主。如果出現(xiàn)父母都要外出打工的情況，可以預(yù)先了解打工地點的學(xué)校，把孩子帶到學(xué)校接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。其次，家長要與孩子定期溝通，利用網(wǎng)絡(luò)、電話與書信等交流方式，了解孩子的情況，給孩子足夠關(guān)注。（二）學(xué)校各個學(xué)校需要及時了解留守學(xué)生的情況，把內(nèi)容記錄在檔案中，并實時更新，加入新的信息，從而制定與留守學(xué)生教育情況相符的教學(xué)方法。并且，要充分發(fā)揮自身具有的社會職能，學(xué)校要建立一個幫扶計劃，由教師定期到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的內(nèi)心變化，給留守學(xué)生足夠的溫暖與關(guān)注，在學(xué)生、教師、家長三者之間建立連接。（三）社會社會方面主要是指政府職能的發(fā)揮，即要求政府有關(guān)部門明確自己的職責(zé)。留守兒童不管是性格還是社會觀念，都處于成長階段，容易受到外部環(huán)境的影響，尤其是在學(xué)校周圍開設(shè)的網(wǎng)吧等場所，為此政府有關(guān)部門要加大監(jiān)管力度，指派專人定時巡邏，發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。同時，還要明確領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，把留守兒童的問題放在首位，從社會的角度給予關(guān)愛，及時了解留守兒童現(xiàn)在的教育情況。本文介紹了留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀，并對出現(xiàn)這些現(xiàn)狀的問題進(jìn)行分析，給出相應(yīng)的對策，而對策中不管是從家庭、學(xué)校，或是社會的角度，都可以改善農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀，讓留守兒童保持身心健康，形成正確的人生觀、價值觀，成為促進(jìn)社會發(fā)展的推動力量。片花飛減卻春,風(fēng)飄萬點正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼,莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠,苑邊高冢臥麒麟細(xì)推物理須行樂,何用浮名絆此身!杜甫曲江對酒細(xì)推物理須行樂,何用浮名絆此李政道博士的解釋是,細(xì),為仔細(xì)觀察,講怎么做實驗為縝密推理,講怎么做理論。須行樂,是說人要高興。何用浮名絆此生,是說你做學(xué)問,不要想著能不能得諾貝爾獎緒論一、介紹物理天體廣義相對論增加質(zhì)量增加速度牛頓力學(xué)日常生活的物體狹義相對論原子尺度心量子力學(xué)物理學(xué)的研究對象機械運動力學(xué)ClassicalMechanics分子熱運動—熱學(xué)(Thermodynamics)振動和波波動(wave)電磁運動電磁學(xué)、光學(xué)(ElectromagneticsOptics)°原子和原子核運動原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)(AtomicsPhysics)基本粒子運動:基本粒子物理學(xué)(FundamentalParticlePhysics)二、學(xué)習(xí)物理學(xué)的意義※關(guān)于大學(xué)物理為大學(xué)非物理專業(yè)的理工科學(xué)生開設(shè)的物理課※大學(xué)物理與中學(xué)物理的關(guān)系與差別(1)中學(xué)物理是學(xué)習(xí)大學(xué)物理的基礎(chǔ);大學(xué)物理是中學(xué)物理的繼承與發(fā)展,但不是簡單的重復(fù)(2)有三點主要差別1)研究的對象不同:由簡單到復(fù)雜,由特殊到一般如:由勻速到變速,由恒力到變力,由均勻到非均勻,由質(zhì)點到剛體等2)研究的方法和使用的工具不同:如:由初等數(shù)學(xué)到高等數(shù)學(xué),由標(biāo)量到矢量、由實數(shù)到復(fù)數(shù)等3)研究的目的不同:如:由只知其然到知其所以然,由了解知識到應(yīng)用知識※大學(xué)物理的重要性(1)大學(xué)物理在培養(yǎng)動手能力與創(chuàng)新精神方面的作用是任何其他學(xué)科不可替代的;(2)大學(xué)物理的基本知識是21世紀(jì)高科技人才的知識結(jié)構(gòu)中必不可少的;(3)大學(xué)物理的基本知識是理工科大學(xué)生學(xué)好專業(yè)課與進(jìn)一步深造的基本保障(4)大學(xué)物理不及格是拿不到畢業(yè)證的!三、幾點要求:1.課前盡量預(yù)習(xí);2.上課認(rèn)真聽講,要求記筆記;3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí),作業(yè)要獨立完成,按時交作業(yè);4.一些基本的概念要求記住,重要的公式要求會推導(dǎo)。四、考核方式:平時成績(作業(yè)、到課率、課堂表現(xiàn)等)30%+期末成績70%第一篇力學(xué)1.什么是力學(xué)力學(xué)研究機械運動及其規(guī)律的物理學(xué)分支。機械運動是指物體之間或物體各部分之間發(fā)生的相對位置的變化。2.力學(xué)的分類根據(jù)研究內(nèi)容分類靜力學(xué)(Statics)研究物體平衡時的規(guī)律運動學(xué)(Kinematics)研究物體運動的規(guī)律動力學(xué)(Dynamics)研究物體運動的原因根據(jù)研究對象分類質(zhì)點力學(xué)研究對象為質(zhì)點剛體力學(xué)研究對象為剛體3.數(shù)學(xué)工具微積分和矢量※力學(xué)的總框架運動學(xué)力學(xué)(第一章)牛頓定律(第一章)動力學(xué)動量守恒定律守恒定律(第二章)機械能守恒定律角動量守恒定律第一章力和運動§1-1質(zhì)點運動的描述、質(zhì)點質(zhì)點的概念當(dāng)物體的大小和形狀忽略不計時,可以把物體當(dāng)做只有質(zhì)量沒有形狀和大小的點質(zhì)點。說明質(zhì)點的概念是在考慮主要因素而忽略次要因素引入的一個理想化的力學(xué)模型。個物體能否當(dāng)做質(zhì)點,取決于研究問題的性質(zhì)。(例如:地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動視頻)參考系和坐標(biāo)