--讓每個人公正地提升自我2222初中化學(xué)試驗方案篇一：初中化學(xué)試驗方案的設(shè)計和評價專題講義一、試驗方案的設(shè)計1考察內(nèi)容d.測定物質(zhì)的組成試驗設(shè)計e.物質(zhì)的分別或提純試驗設(shè)計f.測定混合物的成分試驗設(shè)計2科學(xué)性：試驗原理、試驗方法和操作過程必需科學(xué)可行性：設(shè)計的試驗方案要切實可行，所用藥品、儀器、裝置安全牢靠安全性：試驗操作要盡量避開帶有危急性的操作，盡量避開與有毒物質(zhì)接觸。簡約性：試驗方案設(shè)計要求操作簡便、裝置簡潔、試驗現(xiàn)象明顯3.解題思路和方法明確目的原理——明確試驗的目的，弄清題給信息選擇儀器藥品——選擇合理的化學(xué)儀器和藥品設(shè)計裝置步驟——設(shè)計出合理的試驗裝置和試驗操作步驟記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)——全面、準時而又準確地記錄試驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析得到結(jié)論——依據(jù)試驗觀看的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推試驗方案的評價包括試驗原理及方案的評價、試驗裝置的評價、試驗操作的評價、試驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評價等。進展評價時一般從以下幾個方面入手：方案在理論上是否科學(xué)合理，是否具有嚴密性在滿足安全性的前提下，操作上是否簡潔易行從經(jīng)濟角度評價，是否節(jié)約試劑，降低本錢和提高產(chǎn)品質(zhì)量從環(huán)境角度考慮，是否會給環(huán)境造成污染問題探究1動小組以此作為課題，探討如何從中回收純潔的硫酸鎂固體。他們設(shè)計了兩種不同的方案，請你參與爭論：方案一，選用鎂粉為試劑。①往廢水中逐次參與鎂粉，當觀看到 鎂粉的量已經(jīng)足夠。此過程發(fā)生反響的化學(xué)方程式是；方案二，選用氫氧化鈉溶液為試劑。①向廢水中逐滴參與氫氧化鈉溶液，當 時，停頓滴入氫氧化鈉溶液。此過程發(fā)生反響的化學(xué)方程式是；②為了得到純潔的硫酸鎂溶液，接著應(yīng)進展的試驗操作是(請簡要寫出操作過程)；③??，得到硫酸鎂固體。比較兩個方案，假設(shè)試驗中都沒有損耗，那么，最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同?，緣由是。請你連續(xù)探究，設(shè)計的方案(使用的試劑必需是與鎂粉和氫氧化鈉屬不同類別)：你選用的一種試劑是(寫化學(xué)式)；該試劑發(fā)生反響的化學(xué)方程式是。考察了試驗操作，還考察了的試驗方案的設(shè)計。此題能表達同學(xué)們綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力氣，為同學(xué)們今后設(shè)計試驗方案奠定根底。請同學(xué)們對從硫酸鎂和少量硫酸的混合溶液中回收純潔的硫酸鎂固體的試驗方案進展爭論，需要同學(xué)們生疏有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、試驗現(xiàn)象和相關(guān)的試驗操作。[答案](1)①鎂粉有剩余，溶液中不再有氣泡產(chǎn)生Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑②過濾，蒸發(fā)(2)①不再生成沉淀H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2OMgSO4+2NaOH==Mg(OH)2↓+Na2SO4②過濾，取出沉淀，參與稀硫酸，至沉淀恰好完全溶解(3)不同，方案一中參與鎂粉，增加了硫酸鎂的質(zhì)量 (4)MgO，Mg0+H2SO4==MgSO4+H2O(還可能有其它合理答案)。2上呈現(xiàn)了一套如右圖所示的試驗裝置〔假設(shè)每步化學(xué)反響都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參與反響。查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反響：H2C2O4CO↑+CO2+H2O通過爭論，同學(xué)們對這套裝置有了多種生疏。,首先要檢查裝置的氣密性,試驗開頭先加熱 〔填A(yù)或D〕處，試驗完畢時，先或后〕停頓D處的加熱；從環(huán)保的E。其次小組的同學(xué)說：用該試驗裝置可以檢驗一氧B置的作用 ；E裝置的作用 ； _。第三小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為g,完全反響并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為g。計算試驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為。第四小組同學(xué)說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反響前后的總質(zhì)量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。但按此方法實際試驗測定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的緣由可能是。好書本學(xué)問是解題的根底；利用化學(xué)計算的某些原理對試驗中消滅的數(shù)據(jù)進展處理是該題提出的力氣要求；能否依據(jù)試驗的具體情景對某些問題作出正確的分析表達了同學(xué)們思維的境地。此題〔12〕兩問的思維原點為課本中重點消滅的“一氧化碳復(fù)原氧化鐵”這一重要的化學(xué)試驗；解答第〔3〕問，須運用“反響前固體的質(zhì)量之差==參與反響的氧化鐵中〔4〕問需要考慮裝置E和空氣相連通這一具體的試驗情景。[答案]〔1〕A、先、點燃或用氣球收集〔2〕除去CO2；檢驗COFe2O3化碳；3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2〔3〕80％〔4〕E置吸取問題3請完成以下探究過程：問題：如何鑒定孔雀石[Cu2(OH)2CO3]加熱分解的產(chǎn)物?假設(shè)：假設(shè)孔雀石加熱分解的產(chǎn)物是H2O、CO2和CuO。設(shè)計試驗：試驗①：按右圖進展試驗，證明分H2O和CO2。該裝置的連接挨次是：a接，接；按此挨次連接的理由是：。試驗②：請你設(shè)計試驗，證明孔雀石完全分解后，試CuO(用圖U形管中的無水硫酸銅變成藍色，證明產(chǎn)物中有；證明產(chǎn)物中有CO2由于有現(xiàn)象，所以黑色固體中有銅元素；由于有現(xiàn)象，所以黑色固體中有氧元素；由此可得到結(jié)論：產(chǎn)物中有CuO。[分析]生疏各套裝置的功能、知道混合氣體中各種成分檢驗的方法及試驗的先后挨次、靈敏運用有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)是解答此類問題所必需具備的基礎(chǔ)或力氣。要對混合氣體中的各種成分進展檢驗須遵循“先驗水，后驗其它”的原則，其中檢驗水用無水硫酸銅，檢驗二氧化碳用澄清石灰水。[答案]設(shè)計試驗：①deb(或e，d，b)必需先通過無水硫酸銅檢驗水蒸氣，否則，因澄清石灰水中水的揮發(fā)或冷凝作用而干擾原產(chǎn)物中水蒸氣的檢出；氣體通過澄清石灰水時須遵循進步短出的原則。 拔下橡皮塞，用一根長導(dǎo)管向黑色固體通氫氣，一會兒，加熱試管，當看到黑色固體變紅，試管口有水珠時，停頓加熱，冷卻，停止通入氫氣(本問題是開放的：用圖示、或其他合理解答均可)現(xiàn)象和結(jié)論：①H2O(水)澄清石灰水變渾濁②試管中黑色固體變紅色 有水珠消滅(解答要與設(shè)計試驗②相匹配)學(xué)以致用將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，外表變黑。對黑色物質(zhì)的來源，提出你的二用珍寶〔CaCO3〕加工成的“珍寶粉”是一種貴重中藥材、保健品，可近年來市真假。為了向消費者供給鑒別方法，須找出真假“珍寶粉”理化性質(zhì)上的差異。工商局提供了真、假“珍寶粉”樣品，請你開放〔具體結(jié)果〕猜測一：真、假“珍寶粉”的氣味可能不同。方案一：取樣，分別聞一聞它們的氣味，區(qū)分氣味有無差異。試驗室可以選用以以下圖所示的裝置，制取二氧化碳氣體(混有氯化氫、水蒸氣)和進展有關(guān)試驗，答復(fù)以下問題：寫出制取二氧化碳反響的化學(xué)方程式；A裝置與E裝置連接，E裝置中觀看到的現(xiàn)象是，寫出有關(guān)A還應(yīng)選用上述裝置中的(填裝置序號，下同)。假設(shè)要收集一瓶純潔、枯燥的二氧化碳氣體，請從上述各裝置中選擇適當?shù)难b置進展連接，連接挨次是，其中B為驗證Fe、Ag、CU的活動性挨次，小紅同學(xué)用了三種試劑〔其中只有一種鹽溶液〕進展試驗，小朗同學(xué)用了與小紅完全不同的三種試劑〔其中有兩種鹽溶液〕進展試驗，她們都取得了一樣的試驗結(jié)果。請寫出兩位同學(xué)在試驗中所用的試劑的化學(xué)式：〔2〕小朗同學(xué)。課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解試驗時，u帶火星的木條較易復(fù)燃。請答復(fù)：〔1〕寫出試驗室制取氧氣的化學(xué)方程式： 。改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的緣由： 。依據(jù)(2)中推想的緣由，請你設(shè)計一個的改進裝置〔可用圖示或用文字表達改進要點。其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物。小王同學(xué)以撈出的堿作為樣品，并用以下一套裝置對樣品進展分析，依據(jù)量筒中收集到的液體的體積〔相當于二氧化碳的體積〕來計算樣品中碳酸鈉的含量。〔：HCl+NaHCO3===NaCl+CO2↑+H2O；CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很小〕在A和B兩套裝置中哪一套裝置更合理 〔A”或“B?！?〕 。錐形瓶中原有的空氣對試驗結(jié)果是否有明顯影響？ 〔。假設(shè)試驗中用的鹽酸是濃鹽酸，則測得的樣品中碳酸鈉的含量與實際值相比會 或“不變。在試驗過程中，對取用樣品的量的多少有確定要求，為什么？ 。某蔬菜基地在種植蔬菜時，常承受以下方法。(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。①以下化肥中，屬于氮肥的是。(填字母)A.碳酸氫銨[NH4HCO3]B.草木灰(主要成分[K2CO3]C.磷礦粉[Ca3(P04)2]②草木灰呈堿性，你認為它所選的氮肥混合施用，理由是。(2)用大棚種植蔬菜時，常向大棚中補充氣體肥料CO2①目的是促進綠色植物的作用。②假設(shè)供給的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2酸氫鈉溶液。乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液。【供給資料】與NaHCO3不會發(fā)生反響。Ⅱ.SO2+2NaHCO3==Na2SO3+H2O+2CO2Ⅲ.SO2+2Na0H==NaSO3+H2O請你利用供給的資料和所學(xué)的學(xué)問分析：上述方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進展探究。什么脫脂棉會燃燒【猜測】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反響過程中可能有能量變化【設(shè)計裝置】如右圖所示【試驗探究】試驗一：探究反響后生成的氣體是什么篇二：初中化學(xué)試驗方案設(shè)計與評價初中化學(xué)試驗方案設(shè)計與評價一、試驗設(shè)計試驗設(shè)計題考察的方向是以化學(xué)試驗為根底，聯(lián)系科學(xué)爭論、生產(chǎn)、生活、環(huán)境保護的實際去覺察并提出問題、設(shè)計試驗去探討和解決實際問題并得出科學(xué)的結(jié)論。它包括物質(zhì)的制備、物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)的分別、物質(zhì)的組成分析、氣體的凈化與轉(zhuǎn)化等試驗方案的設(shè)計。設(shè)計要求試驗設(shè)計要科學(xué)，安全牢靠，操作簡便，藥品經(jīng)濟，現(xiàn)象明顯。一般流程依據(jù)假設(shè)設(shè)計試驗方案；通過試驗收集證據(jù)或試驗現(xiàn)象；(4)做出假設(shè)是否成立的結(jié)論；4．解題策略分析題給條件，明確試驗?zāi)康模灰罁?jù)反響原理，選擇恰當?shù)膬x器和藥品；(3)對儀器裝置進展科學(xué)的連接；制定操作步驟；結(jié)合物質(zhì)性質(zhì)，依據(jù)試驗現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論。溫馨提示在進展試驗方案設(shè)計時要特別留意水的處理。(1)水作為雜質(zhì)要除去：要先除去其他雜質(zhì)，后枯燥。(2)水作為產(chǎn)物的檢驗：先檢驗水，再檢驗其他產(chǎn)物。(3)水的定量測量：前后都要排解外來水的干擾。1．評價內(nèi)容試驗方案的評價包括試驗原理的評價、方案的評價、試驗裝置的評價、試驗操作的評價、試驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評價等。2．評價方法(1)化學(xué)反響原理是否正確，是否與試驗?zāi)康南喾?2)試驗裝置是否科學(xué)、優(yōu)化、安全；操作方法是否可行，簡捷；綠色化學(xué)的理念是否符合，對環(huán)境是否會造成污染；(5)推理過程是否嚴密?！纠?】水田或池塘里常常冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分。請你與他們一起完成如下探究：【收集氣體】他們設(shè)計了如上圖所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對準水底冒出的氣泡進展收集由于瓶口太小不便于收集在不換瓶的狀況下，你 的 改 進 方 法 是 ?！静殚嗁Y料】收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一CH4、CO水的可燃性氣體?！驹囼炋骄俊咳鐖D1，將塑料瓶A中收集到的氣體依次通入B、CD圖12：注水裝置要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的 (填序號)。假設(shè)B中石灰水變渾濁，則說明A中含有 氣體。裝 置 C 作 用 是 。假設(shè)D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧消滅，有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中確定含有CH4，理由是 ，要排解這種干擾可實行的措施 是 。實行(4)中的排解干擾措施后，在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯，消滅渾濁，再在D處倒扣干冷的燒杯，假設(shè)杯壁有水霧則證明A中確定含有 則證明A中確定含有 。經(jīng)進一步探究得知，收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物，這幾位同學(xué)擬用以以下圖裝置，粗略測定取樣氣體中CO2E 假設(shè)取樣氣體為100mL裝置G讀數(shù)為L則取樣氣體中CO2體積含量約為 %。需要擴大瓶口的面積，所以可在瓶口插一個倒扣的漏斗，增大收集氣體的速率等；(1A(2)在初中CO2(3)氫氧化鈉可用來吸取氣體中的CO2；(4的嚴謹，應(yīng)參與枯燥裝置，除去水對試驗的影響；(5)D處石灰水變渾濁和杯壁有水霧，說明A中確定含有CH4，假設(shè)DA中確定含有O和NaOHmLCO2的體積為100mL－mL＝L氣體中CO2＝100mL×100%＝35%。參考答案：在瓶口插一個倒扣的漏斗(或其他合理的答案)(1(2)CO2除去氣體中沒反響的二氧化碳B、C溶液中帶出的在C一個(濃硫酸)枯燥裝置甲烷(CH4)一氧化碳(CO)(6)CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O35方法歸納解答此類題目的關(guān)鍵是明確各裝置的作用和特征物質(zhì)的相關(guān)反響；通過對試驗數(shù)據(jù)進展分析，得出結(jié)論。2小明同學(xué)認為，這個裝置的缺點是不能把握反響隨時發(fā)生、隨時停頓，造成了藥品的鋪張。為了解決小明提出的問題，請你對原試驗裝置加以改進，或設(shè)計的簡易試驗裝置，以便有效地把握過氧化氫的分解反響。友情提示：你可從以下用品中選取，也可自行選用其他儀器。請你至少寫出兩種方案：方 案 一 ：； 方 案 二 ： 。解析：要想把握過氧化氫分解反響，就要把握過氧化氫與二氧化錳的接觸，方法有很多，如將長頸漏斗改用注射器或分液漏斗，逐滴參與過氧化氫，或?qū)⒍趸i裝入布袋中，通過抽動連在小袋子上的鐵絲來把握二氧化錳與過氧化氫的接觸，方法合理即可。參考答案：(2)將長頸漏斗改用注射器選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動仿啟普發(fā)生器原理的簡易試驗裝置(答案合理即可)方法歸納解答此類試題時，一般應(yīng)考慮以下幾點：(1)依據(jù)試驗?zāi)康倪x擇適宜的藥品；(2)依據(jù)藥品的性質(zhì)設(shè)計合理的裝置、選擇所需的儀器；(3)檢驗評價試驗設(shè)計的裝置是否操作簡便、安全可控等?！纠?】以下試驗設(shè)計能到達試驗?zāi)康牡氖?)。到達目的；冷碟子罩在石蠟的火焰上，底部會消滅黑色的碳，由此可確定石蠟的成分中含有碳元素，故B設(shè)計正確；CD設(shè)計只能證明鐵生銹與氧氣有關(guān)，無法證明與水有關(guān)，故達不到目的。參考答案：B方法歸納進展方案評價時一般從以下幾個方面入手：(1)方案在理論上是否科學(xué)合理，具有嚴密性；(2)在滿足安(3)從經(jīng)濟角度評價，(4)從環(huán)境角度考慮，是否會造成環(huán)境污染等。篇三：初中化學(xué)創(chuàng)試驗方案氫氣制取、驗純、性質(zhì)相關(guān)試驗的創(chuàng)四川省涼山州寧南縣民族初級中學(xué)孫莉一、創(chuàng)試驗?zāi)康木拍炅x務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書化學(xué)全一冊中“氫氣制取和性質(zhì)試驗”中存在一些缺乏之處：氫氣的發(fā)生裝置雖然操作簡潔，藥品用量少，但是此裝置不能使反響隨