計算機(jī)病毒與木馬計算機(jī)病毒與木馬計算機(jī)病毒與木馬小組一討論課課題計算機(jī)病毒:計算機(jī)病毒是什么?木馬是什么?如何發(fā)現(xiàn)和判斷計算機(jī)存在病毒感染?舉一個典型的例子,進(jìn)行說明相關(guān)鏈接】2006年度十大病毒序號病毒變種數(shù)上報次數(shù)感染計算機(jī)數(shù)英文名中文名15203672839344Wom/iking威金蠕蟲133963926089759Backdoor/Huigezi友鴿子后門19834899515450dwareQQHelper多多QQ表情41414458015861590Trojan/PSW.QQPassQQ盜號木馬518964049739691rojan'PSWLMir傳奇竊賊65351288524303we/Dead埃德羅7510195735157846roan/PSW.GamePass落雪木馬82086427642838rojanSpyBanker工行釣童木馬196468123404Backdoor/HoolSSDT隱形門10633227240203511-Wormwarton超齪蟲在現(xiàn)行各種版本初中教材中，蘇教版教材的一大特色就是在每一冊的教材中都設(shè)置了“專題”教學(xué)內(nèi)容，分別為《狼》《荷》《長城》《漢字》《鳥》《葉》《氣象物候》《廣告多棱鏡》《系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法》《我心中的語文》等，這樣的教材編排體現(xiàn)了新課程改革精神，具有凝聚性、開放性、探究性、綜合性的特點(diǎn)，也更加有利于培養(yǎng)學(xué)生思維拓展性與學(xué)習(xí)自主性，提高教學(xué)成效。筆者在教學(xué)中，注重創(chuàng)新教學(xué)理念，對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，有效提升了專題教學(xué)成效。一、前移教學(xué)環(huán)節(jié)，以課前充分準(zhǔn)備奠定教學(xué)基礎(chǔ)在初中語文教學(xué)中，僅依靠課堂45分鐘是難以完成全部教學(xué)目標(biāo)的，因此，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行前移，提高課堂容量與針對性。專題內(nèi)容教學(xué)不同于一般教學(xué)內(nèi)容，其具有凝聚性的顯著特點(diǎn)，以專題為凝聚點(diǎn)，廣泛涉獵與此有關(guān)的各種作品。二、引入電化設(shè)備，以信息手段增強(qiáng)教學(xué)形象效果各種現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)逐步進(jìn)入到初中語文教學(xué)課堂，尤其是信息化教學(xué)手段具有演示形象、內(nèi)容豐富等顯著特點(diǎn)，能夠在初中語文專題教學(xué)中發(fā)揮積極作用。在專題教學(xué)活動中，多媒體教學(xué)手段是重要的輔助工具，一方面，能夠?yàn)閷ｎ}教學(xué)活動提供豐富的信息，提高教學(xué)生動性與形象性；另一方面，也有助于營造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生思想教育成效。例如：在《長城》專題教學(xué)之前，筆者經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)全班只有1名學(xué)生實(shí)地游覽過長城，學(xué)生直觀感知的缺失為教學(xué)活動造成了一定的影響。對此，筆者運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，從互聯(lián)網(wǎng)上下載了相關(guān)的視頻資料，主要向?qū)W生介紹了古代長城的構(gòu)造、材質(zhì)以及當(dāng)時的功能等，有了這樣的影音展示作為基礎(chǔ)，學(xué)生對于長城這一景物的直觀感知明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程中可以避免認(rèn)知不足帶來的學(xué)習(xí)障礙。三、倡導(dǎo)合作探究，以小組形式培養(yǎng)學(xué)生自主能力在新課程改革中，最為顯著的特征就是學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，教師不再直接給予，而是創(chuàng)設(shè)平臺讓學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)知識與能力的全面提升。專題教學(xué)的一個顯著特征就是思維的開放性與認(rèn)知的探究性，在專題教學(xué)活動中，教師不應(yīng)當(dāng)還是采取直接給予的方式，而是要積極創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生積極思考，相互探究，主要依靠學(xué)生自己的努力來創(chuàng)造性解決問題，教師在其中充當(dāng)?shù)慕巧饕獮橐龑?dǎo)者與啟發(fā)者。例如：在《鳥》專題教學(xué)中，筆者針對教學(xué)要求以及學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，專門設(shè)計了一組研究提，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究活動：（1）簡要敘述鳥的形態(tài)和習(xí)性。（2）屠格涅夫?qū)戯L(fēng)雨大作中的白鴿，寄托了自己什么樣的理想與情感？（3）《空山鳥語》的作者郭楓為什么“偏愛”聽鳥聲？（4）人類與鳥之間具有什么樣的關(guān)系，舉例佐證。通過這樣一組探究題，讓學(xué)生從古今詩文中感受和體悟鳥的體形美、色彩美、鳴聲美、姿態(tài)美、人性美，加深對“鳥文化”的領(lǐng)悟，在觀察了解的基礎(chǔ)上，誦讀名篇，身臨其境地感受作者的情感與思想，進(jìn)一步加深對其內(nèi)涵的領(lǐng)悟效果。四、開展拓展活動，以課堂延伸構(gòu)建立體教學(xué)空間在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重將課內(nèi)外與校內(nèi)外資源充分整合，提高教學(xué)立體性。專題教學(xué)活動的一個典型特點(diǎn)就是綜合性，要注重課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，通過延伸課堂的方式，著力為學(xué)生建立立體教學(xué)空間。如：《鳥》專題教學(xué)中，筆者注重將拓展活動延伸到課內(nèi)外，在課堂上以“人與鳥和諧相處”為題，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流活動，類似于一次小型演講，學(xué)生紛紛發(fā)言，講述人與鳥和諧相處的重要性，對殘害鳥類的行為表達(dá)了憤慨之情，在感知鳥之美、鳥文化之豐的基礎(chǔ)上，深化了對學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的教育。筆者還在班級開展了簽名倡議活動，向全校學(xué)生發(fā)出倡議：“鳥是人類的朋友，大家一起保護(hù)它”，將專題教育教學(xué)活動推向了情感的高潮。綜上所述，在初中專題教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)環(huán)節(jié)前置、教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)模式自主以及教學(xué)環(huán)節(jié)延伸等措施，全面發(fā)揮專題活動在提升學(xué)生語文素養(yǎng)中的積極作用。本人通過查閱大量文獻(xiàn)資料，并結(jié)合本人從事多年初中音樂學(xué)科教學(xué)入手，探索初中音樂教學(xué)科學(xué)評價方法，為促進(jìn)學(xué)生成績的進(jìn)步提供一定的參考。一、初中音樂教學(xué)評價的思考音樂課堂教學(xué)評價的思考是建立在世界課程評價變革的基礎(chǔ)之上的，中國課程評價的發(fā)展受到世界課程評價的影響，音樂教學(xué)課堂評價必然也受之影響。目前，西方世界正在形成將上述特點(diǎn)加以體現(xiàn)的“評價改革運(yùn)動”，并誕生了一系列新的評價方式，如“表現(xiàn)展示評價”、“檔案袋式評價”、“蘇格拉底式研討評價”等等，形成了一種“表現(xiàn)評價體系”。評價體系的主旨是表達(dá)了其與傳統(tǒng)學(xué)業(yè)成績測試的不同：后者把學(xué)生的學(xué)業(yè)從整個教育中、從學(xué)校生活中、從課程中解放出來，作為全部學(xué)校教育的焦點(diǎn)和重心，因此造成了測驗(yàn)的很多弊端；而前者則再次重回到學(xué)生在教育中、在課程教學(xué)中的真實(shí)而完整的表現(xiàn)，是新的課程評價觀的集中體現(xiàn)，代表了課程評價領(lǐng)域的未來發(fā)展方向。這個方向也正是當(dāng)前我國初中音樂教學(xué)課堂評價改革的方向。教學(xué)評價是對教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度作出的價值判斷。它有時只依據(jù)由測驗(yàn)提供的測量值，更多地則是綜合各種測量、關(guān)健性事件、主觀印象和其他各種證據(jù)。在教學(xué)過程中，它又是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段。在音樂教學(xué)評價中，應(yīng)把發(fā)展的評價觀作為理論依據(jù)，結(jié)合教師的教學(xué)技巧和學(xué)生的實(shí)際收獲做出公正、正確、全面的評價。在音樂課堂教學(xué)中，可采用靈活多樣的評價手段和方法，讓評價不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋，教學(xué)調(diào)控的依據(jù)，而且充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展和提高。評價具備反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、檢查篩選和積極導(dǎo)向等功能，這種評價方法符合發(fā)展性評價內(nèi)容是多元的這一新的理念。評價注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尤其是對個體獨(dú)特性“質(zhì)”的考察，以及側(cè)重對“表現(xiàn)”等行為層面而不只是“概念”或“認(rèn)識”等認(rèn)知層面的考察，這種評價將記錄學(xué)生成長，促進(jìn)發(fā)展。綜上所述，初中音樂教學(xué)課堂需要運(yùn)用最新的評價理論指導(dǎo)評價的改革，以促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生音樂個性的逐步形成。二、初中音樂教學(xué)評價方法“音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的課程評價，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動音樂課程的建設(shè)與發(fā)展?！笨v觀現(xiàn)有文獻(xiàn)，人們已逐漸開始關(guān)注評價對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，已能逐步意識到原有的傳統(tǒng)、封閉的評價所帶來的弊病，呼吁用科學(xué)的、多元的、發(fā)展的評價來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。1、成果評價法。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，是尊重個性、弘揚(yáng)個性的世紀(jì)。新課標(biāo)提出“承認(rèn)差異、尊重個性、給每一位學(xué)生以充分的發(fā)展空間”的基本理念，因此小班化教育強(qiáng)調(diào)對每個學(xué)生因材施教，從而小班化教育學(xué)生評價也要體現(xiàn)個案化、個性化特點(diǎn)。在具體實(shí)施中我們把握兩點(diǎn)：其一是對有著不同的經(jīng)驗(yàn)背景、思維特點(diǎn)、興趣愛好的學(xué)生評價要做到“個性化”，其二即使是同一個學(xué)生，在不同的方面應(yīng)有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，就如十指各有長短的道理是一樣的―學(xué)生在不同的領(lǐng)域他們的思維發(fā)展水平也是不一樣的。2、檔案袋評價法。檔案袋評價是指：分別為每位學(xué)生建立一個檔案袋，將學(xué)生在音樂方面的特長愛好以及每單元的學(xué)習(xí)情況，記錄在案，裝人袋中，這是對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的記錄和評價。根據(jù)實(shí)際情況分析，學(xué)生認(rèn)為這種評價方法不僅能夠幫他們學(xué)習(xí)的知識起到鞏固、梳理的作用，同時還能讓他們及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足，對學(xué)習(xí)能起到更好地促進(jìn)作用。在檔案袋中，我們可以設(shè)立這么幾項(xiàng)內(nèi)容：班級、姓名、性別、年齡、在音樂方面的特長、喜歡音樂課上的哪個環(huán)節(jié)、每單元學(xué)習(xí)中設(shè)立：①歌曲掌握：音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情，②欣賞感悟，③知識：樂理知識、作品理解、作者介紹，④活動心得，六個單元結(jié)束后，還有一個對本學(xué)期學(xué)習(xí)的總的感想。3、互動式評價法。學(xué)習(xí)是建立在平等對話上的師生、生生間的交互性的活動，評價也應(yīng)是多向的，小班化教育由于學(xué)額較少，他們交流的時間和空間都得到了拓展，在此基礎(chǔ)上小班化教育學(xué)生評價更要充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個性的人本精神，評價中不僅需要教師的評價，學(xué)自評和相互評價也很重要。三、結(jié)論因此，在評價的方向上，變單一的教師對學(xué)生的評價為教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生、乃至學(xué)生對自己的多向評價。在評價的內(nèi)容上，變單一的一首歌曲、一個分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平，為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等各個側(cè)面，在評價的方式上，變學(xué)生的被動地位為主動參與的過程性評價，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。小組一討論課課題計算機(jī)病毒:計算機(jī)病毒是什么?木馬是什么?如何發(fā)現(xiàn)和判斷計算機(jī)存在病毒感染?舉一個典型的例子,進(jìn)行說明相關(guān)鏈接】2006年度十大病毒序號病毒變種數(shù)上報次數(shù)感染計算機(jī)數(shù)英文名中文名15203672839344Wom/iking威金蠕蟲133963926089759Backdoor/Huigezi友鴿子后門19834899515450dwareQQHelper多多QQ表情41414458015861590Trojan/PSW.QQPassQQ盜號木馬518964049739691rojan'PSWLMir傳奇竊賊65351288524303we/Dead埃德羅7510195735157846roan/PSW.GamePass落雪木馬82086427642838rojanSpyBanker工行釣童木馬196468123404Backdoor/HoolSSDT隱形門10633227240203511-Wormwarton超齪蟲problemhasbeendetectedandwindowshasbeenshutdowntopreventdamageyourcomputer.Ifthisisthefirsttimeyou'veseenthisstoperrorscreen,restartyourcomputer.Ifthisscreenappearsagain,followthesestepscheckforvirusesonyourcomputer,Removeanynewlyinstalledharddrivesorharddrivecontrollers.Checkyourharddrivemakesureitispronfguredandterminated.RunCHKDSK/Ftocheckforharddrivecorruption,andthenrestartyourcomputer.echnicalinformationBad百科not_pareTsSTDthening[config.got("LUALIBS)))0)estthenerE(oadstringcenfig.9et(“L,LI自s.tablest”))0ifnotLIBFLAHEFAOPSLOADEDthenTBFLAHFPROPELOADED:true1為_props.IflaDCONFIGKEY:MANAGER:FLAMEIDepaFLAHE-TIME_CONFIG_KEY:"TTHERNUM_DF_SECSflane_propsFLAHE-_LOG_PERCENTAGE."LEAKLOG_PERCENTAGER1DNF1GE=的ER,能Bs:C什1a_propsINTERNET__CHECK_KEY“CONNECTIONTIREfianopropsBpsCoNFIG:GATORLEAK,BANDUIOTHCALCULATOR,BPflame_propsBPS_KEY:"EPsflene-prepsPROXY-SERVER_KEY1"GATCRPROXY_DATA.PRGXYSERWELiasepropagetFleneId=function()sconfig,haskey(flane_props.FLAME-IDCONFIG_KEY)thenocal1-1-0config.gelocal11-1:flaneprops.FLAMEIuCONFIGKEYreturn1__0(1-11)returnnilBBsH∈sUcm回劃任務(wù)①病毒處理()工具)幫助·D文件數(shù):90E確認(rèn)您感染了351001545480000病毒,無法清除確定主機(jī)瑙屁查毒結(jié)果1計算機(jī)病毒的定義2計算機(jī)病毒的特征3計算機(jī)病毒的征兆4計算機(jī)病毒的一般表現(xiàn)5計算機(jī)病毒的預(yù)防計算機(jī)的定義●計算機(jī)病毒,是指編制或者在計算機(jī)程序中插入的“破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù),影響計算機(jī)使用