（一）中學(xué)時代，對我們的成長有何意義課前回顧1.成長可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。2.中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。（二）成長饋贈給我們的禮物有哪些？1.提供了發(fā)展自我的多種機會2.新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越3.改變不夠完美的形象，重新塑造一個“我”（具體內(nèi)容）1.少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連

2.少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分

（四）如何為夢想而努力？1.努力，是一種生活態(tài)度，是勇氣和追求2.努力，需要立志，志向是人生的航標(biāo)。3.努力，需要堅持。4.努力，需要方法。（三）我們應(yīng)該樹立怎樣的夢想？（一）中學(xué)時代，對我們的成長有何意義課前回顧1.成長可以為我第二課第一節(jié)學(xué)習(xí)伴成長第二課第一節(jié)學(xué)習(xí)伴成長運用你的經(jīng)驗?zāi)阏J(rèn)得這兩個字嗎？①至⑦各表達什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是？運用你的經(jīng)驗?zāi)阏J(rèn)得這兩個字嗎？①至⑦各表達什么意思？我們共同1.這兩個字是“學(xué)習(xí)”。3.我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。2.分別表示：①學(xué)；②小孩兒的一雙手；③繩結(jié)；④房屋；⑤小孩；⑥習(xí)；⑦小鳥反復(fù)試飛。我來解答1.這兩個字是“學(xué)習(xí)”。3.我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙一、打開學(xué)習(xí)之窗一、打開學(xué)習(xí)之窗探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小勝周末去敬老院做義工小強利用課余時間閱讀課外書籍掌握科學(xué)文化知識培養(yǎng)實踐能力探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小勝周末去小強利用課余時間小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天自理自立能力與人交往的能力小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯小利打籃球輸了，被同你經(jīng)歷過得學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。上網(wǎng)旅游購物閱讀家務(wù)實驗義工游泳你經(jīng)歷過得學(xué)習(xí)有哪些？上網(wǎng)旅游購物閱讀家務(wù)實驗義工游泳初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取包括各種能力的培養(yǎng)。例如：學(xué)會運用所學(xué)的知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處。學(xué)習(xí)的含義初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取包括各種能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的含義相關(guān)鏈接在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。相關(guān)鏈接在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探究與分享好心情友情歷史知識對生物產(chǎn)生了興趣同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考、認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……學(xué)習(xí)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟?！翱偸且鹊剿X前，才知道功課只做了一點點，總是要等考試后，才知道該念的書都沒有念……”歌曲中的主人公對學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該要怎樣？歌詞中對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是消極的；我們要用自覺、主動的態(tài)度對待學(xué)習(xí)?！翱偸且鹊剿X前，才知道功課只做了一點點，總是要等考試后，歷史上有很多刻苦好學(xué)的典故，請看圖猜故事。聞雞起舞鑿壁偷光囊螢映雪牛角掛書歷史上有很多刻苦好學(xué)的典故，請看圖猜故事。聞雞起舞鑿壁偷光囊假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。學(xué)嬰兒學(xué)語幼兒學(xué)步兒童學(xué)習(xí)寫字的兒童演奏樂器少年學(xué)輪滑探究與分享嬰兒學(xué)語幼兒學(xué)步兒童學(xué)習(xí)寫字的兒童演奏樂器少年學(xué)輪滑探究與分每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從仝正國,2006年，她第一次高考考入昆明理工大學(xué)，因不適應(yīng)環(huán)境退學(xué)；2008年，在她60歲的時候通過第三次高考考入河北理工大學(xué)輕工學(xué)院，成為一名“奶奶大學(xué)生”。2012年6月5日，仝正國順利畢業(yè)，并獲得了經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位后，又兩次考研落榜，2014年1月5日，仝正國第三次考研。奶奶大學(xué)生思考：從仝正國奶奶的故事中，你有什么啟發(fā)？仝正國,2006年，她第一次高考考入昆明理工大學(xué)，因不適應(yīng)2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3—4倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7—14歲接受教育，就能滿足日后一生工作的需求；工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間需延長為5—22年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，人類只有把12年制的學(xué)校教育延長為“80年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3—4倍；而到2050學(xué)習(xí)沒有終點我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。學(xué)習(xí)沒有終點我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校結(jié)論：如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？1.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。3.學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。4.學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。5.學(xué)習(xí)沒有終點。結(jié)論：如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？1.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。二、學(xué)習(xí)點亮生命二、學(xué)習(xí)點亮生命探究與分享你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多的知識。掌握知識又是為了什么呢？你想過自己為何而學(xué)嗎？相互探問對方，并對對方的回答進行追問。探究與分享你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多的知識。掌握知識又是為當(dāng)你開心的時候，你可以說：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”而不是只會得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！當(dāng)你開心的時候，你可以說：當(dāng)傷心的時候，你可以一聲嘆息：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！倍皇切∪沸乜冢何业男暮猛?！當(dāng)傷心的時候，你可以一聲嘆息：當(dāng)思念家鄉(xiāng)時，可以說：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍皇俏吠龋豪献酉牖丶?！當(dāng)思念家鄉(xiāng)時，可以說：當(dāng)寂寞一人的時候，可以犀利地望著遠方：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！倍皇侵粫f：好孤獨！好寂寞！好冷！當(dāng)寂寞一人的時候，可以犀利地望著遠方：當(dāng)酒逢知己，可以豪情萬丈：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！倍皇侵粫f：來來來，感情深，一口悶！當(dāng)酒逢知己，可以豪情萬丈：當(dāng)品茶的時候，你可以說：“枯腸未易禁三碗，坐聽荒城長短更。”而不是只會說：喲，這茶不賴！當(dāng)品茶的時候，你可以說：看見大漠戈壁的時候，大可言道：“大漠孤煙直，長河落日圓?！倍皇钦f：你看你看，好多的沙子！看見大漠戈壁的時候，大可言道：看見夕陽余暉的時候，又可溫柔講道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！倍皇牵喊。∠﹃柮?，夕陽真美，夕陽真的真的很美！看見夕陽余暉的時候，又可溫柔講道：登山到頂?shù)臅r候，可以感慨：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍皇侵粫f：這山咋這么高，腿都累抽抽了！登山到頂?shù)臅r候，可以感慨：當(dāng)看到這里的時候，你會感覺：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！倍皇且活^霧水：啥，你說啥？當(dāng)看到這里的時候，你會感覺：學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活學(xué)習(xí)打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)拓展了新通道，讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，學(xué)習(xí)打開了生命的視窗，讓我們面前的世李克強總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊知青。在艱苦勞動的間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說他是在田間鋤地時得到高考錄取通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運”的最好詮釋。人教版七年級上冊：2學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為此刻打盹，你將做夢此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢哈佛校訓(xùn)此刻打盹，你將做夢哈佛校訓(xùn)學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活A(yù)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料B學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力C學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，A學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料B學(xué)習(xí)點亮我學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

《論語》在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！?/p>

華羅庚我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。——

列寧關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

《論語》在尋求真理的人教版七年級上冊：2老師想說：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。學(xué)習(xí)的重要意義（點亮生命）老師想說：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而總結(jié)學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點亮生命點點滴滴都是學(xué)習(xí)知識獲取，培養(yǎng)能力學(xué)習(xí)沒有終點能生存充實生活給生命添加養(yǎng)料點亮心中明燈激發(fā)前進動力總結(jié)學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點亮生命點點滴滴都是學(xué)習(xí)知識獲1、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是()①小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言②小強課后與同學(xué)探討，交流問題③小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生

④小剛暑假隨父母一起去遠足A.①②③ B.①②④C.①②③④ D.①③④A教學(xué)目標(biāo)1、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是()A教學(xué)目標(biāo)2、在課堂上討論“學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？”這個問題時，你支持的基本觀點是（）A.一定要在學(xué)校完成