2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)作為一名老師，常常必須根據(jù)教學(xué)仍須編寫(xiě)教案，教案就是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著關(guān)鍵的地位。以下就是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。那么教案必須怎么制定才合適呢？2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)一1、并使幼兒體會(huì)歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、多樣詞匯：翻轉(zhuǎn)3、學(xué)會(huì)獻(xiàn)上唱歌曲錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫作》三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，喚醒幼兒的興趣。(1)幼兒帶著問(wèn)題觀看歌曲。今日動(dòng)物園里回去了很多小動(dòng)物，小朋友深入細(xì)致聽(tīng)見(jiàn)一聽(tīng)見(jiàn)它們都就是誰(shuí)？（2）教師出示折頁(yè)操作方式方式，幼兒再次觀看歌曲。小朋友我們?cè)偃ヂ?tīng)見(jiàn)一聽(tīng)見(jiàn)，看一看小動(dòng)物們都在搞出什么？教師講故事資料，定義"翻轉(zhuǎn)"的意思。2、幼兒看一看圖譜跟教師誦讀歌詞。建議幼兒深入細(xì)致觀測(cè)圖譜的資料。3、教師彈琴教導(dǎo)幼兒獻(xiàn)唱3不出。建議幼兒用自然悅耳的聲音獻(xiàn)上唱歌曲。4、教師與幼兒看一看圖譜完善獻(xiàn)唱一遍。5、幼兒聽(tīng)見(jiàn)錄音根據(jù)歌曲資料大膽編創(chuàng)動(dòng)作。2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)二1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組獻(xiàn)唱的形式進(jìn)行歌唱。2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的歡樂(lè)。能用高興的情緒獻(xiàn)上唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。嘗試分組演唱，并能快速準(zhǔn)確開(kāi)回唱歌曲?！缎▲喐赂隆芬魳?lè)，ppt課件，分組標(biāo)志。一、已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始部分師幼互動(dòng)，非教學(xué)。二、基本部分1、導(dǎo)入：水中游回去小鴨子（1）、（出示ppt圖片）看一看，這就是什么地方？懇求你研習(xí)一學(xué)。這個(gè)浴缸大嗎？聽(tīng)見(jiàn)一聽(tīng)見(jiàn)這就是什么聲音？（2）、今日，我請(qǐng)來(lái)了一位喜歡水的朋友，看看就是誰(shuí)？（出示小鴨）這就是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它？眼睛大嗎？它摸上去什么樣？學(xué)一學(xué)。2、小鴨嘎嘎叫作（1）、觀看歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨調(diào)皮的樣貌，我還喜歡它什么地方呢，這回必須懇求你們的耳朵回去幫忙聽(tīng)見(jiàn)一聽(tīng)見(jiàn)了，這首歌可以說(shuō)道你，我為什么喜歡小黃鴨。問(wèn)：我為什么喜歡它？你們可以洗澡嗎？一齊來(lái)學(xué)一學(xué)吧！你們明白我為什么喜歡和小黃鴨一齊洗澡嗎？因?yàn)檫@個(gè)浴缸太小了，我一個(gè)人洗頭很寂寞，小黃鴨喝茶我洗澡，還陪我玩水呢！回去，學(xué)一學(xué)。你們喜歡玩水嗎？怎樣玩玩？（2）、重點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)表演小鴨叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）師：剛才你們玩水的時(shí)候，回去了兩只小黃鴨，還回憶起小黃鴨的叫聲嗎？哪一只就是我的朋友呢？懇求你聽(tīng)見(jiàn)一聽(tīng)見(jiàn)吧！（師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒蘇羅維并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并學(xué)會(huì)掌控聲音的多寡）（3）、學(xué)唱歌曲后一部分師：我的小鴨除了本領(lǐng)呢，快去找打聽(tīng)吧?、賻熤鹁鋸棾I(xiàn)唱后一部分。幼兒傾聽(tīng)并找出小黃鴨的本領(lǐng)。②觀看ppt課件，引導(dǎo)幼兒內(nèi)嵌象聲詞。剛才你們聽(tīng)到"我會(huì)游等"的后面存什么聲音？?jī)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂幔?我會(huì)唱"的后面存什么聲音？懇求你研習(xí)一學(xué)怎樣刮起出向上和向上的聲音呢？"我會(huì)吹泡泡"的后面又存什么聲音？③幼兒隨樂(lè)表演唱。3、小黃鴨合唱隊(duì)（1）、高呼練師：（出示ppt圖片六只小鴨）小朋友的歌聲惹起了一群小黃鴨，這六只小鴨子存一個(gè)悅耳的名字"小黃鴨和唱隊(duì)"，今日它們就是回去獻(xiàn)上演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還無(wú)法獻(xiàn)唱呢，你們會(huì)唱了，你們回去教教它們，不好嗎？（2）、分組演唱小鴨子合唱隊(duì)必須回來(lái)沙灘上演出，他們必須分成三組，一組獻(xiàn)唱游泳的，一組獻(xiàn)唱唱歌的，一組獻(xiàn)唱吹泡泡的，怎樣分呢？你們?cè)敢夂退鼈円积R表演嗎？懇求你自我選一個(gè)隊(duì)重新加入吧！三、結(jié)束部分懇求幼兒為小班的弟弟妹妹演出。《小鴨嘎嘎》這首歌曲十分貼近幼兒生活，歌曲資料生動(dòng)趣味，富于表演，很適合中大班幼兒自學(xué)。這次活動(dòng)也就是一次游戲化教學(xué)國(guó)民教育模式的嘗試。事實(shí)證明，這種游戲化后的教學(xué)模式就是十分適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒經(jīng)過(guò)不一樣的形式反反復(fù)復(fù)觀看心智音樂(lè)，體驗(yàn)至了音樂(lè)平添的歡樂(lè)，孩子們的情緒就是歡樂(lè)的，態(tài)度就是勇敢的，身心處于一種趨緊的狀態(tài)中。改變傳統(tǒng)的教師示范點(diǎn)，幼兒心智記憶，學(xué)唱模式，將歌曲資料生活化、游戲化，并使幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中經(jīng)過(guò)聽(tīng)見(jiàn)一聽(tīng)見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、搞出一搞出，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)過(guò)程像是在玩耍，沒(méi)了教的痕跡。這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)建議，體會(huì)與觀看，整體整體表現(xiàn)與創(chuàng)造。并使幼兒在不斷的體會(huì)與觀看中用自我獨(dú)特的方式進(jìn)行整體整體表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)檢驗(yàn)《指南》。我會(huì)把這次參觀示范點(diǎn)活動(dòng)做為起點(diǎn)，在游戲化教學(xué)模式的深入探討中不斷提高，不斷提高，并使我們的游戲化教學(xué)更有效率。2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)三1、教導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，心智歌詞資料。2、振奮幼兒編創(chuàng)四種動(dòng)物走路的無(wú)法一樣姿勢(shì)。3、經(jīng)過(guò)自學(xué)這首兒歌，培育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。1、幼兒已經(jīng)重新認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。2、四種動(dòng)物的頭飾若干。3、音樂(lè)磁帶。1、表達(dá)意見(jiàn)練習(xí)。2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。（1）教師：今日，存四個(gè)小動(dòng)物必須回去我們班做客，小朋友們TNUMBERV12V4，小兔子就是怎樣回去的呀？小烏龜走路的速度怎樣樣？小鴨子走路的時(shí)候怎樣樣？小花貓走路時(shí)是不是聲音？（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣貌真可愛(ài)，教師把它編成了一首兒歌，并給它至了一個(gè)名字叫作《走路》，今日教師就帶著小朋友們朗讀這首兒歌。（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范點(diǎn)讀一遍兒歌，然后教導(dǎo)幼兒念出歌詞的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲。（1）教師示范點(diǎn)演唱兒歌，并邊獻(xiàn)唱邊把小動(dòng)物按順序張貼在黑板上，以便幫忙幼兒忘掉歌詞順序。（2）教師再次彈琴示范點(diǎn)獻(xiàn)唱兒歌，幼兒聽(tīng)見(jiàn)旋律。（3）教師教唱兒歌：教導(dǎo)師范獻(xiàn)唱時(shí)幼兒能夠小聲手舞足蹈，勸誡幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒自學(xué)的情景，多跟音樂(lè)獻(xiàn)唱幾遍。（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組獻(xiàn)唱兒歌比賽。（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)四種動(dòng)物不一樣的走路姿勢(shì)。整體整體表現(xiàn)不好的小朋友，教師必須及時(shí)的給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。4、表演。（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的心智，邊唱歌邊搞出動(dòng)物走路的動(dòng)作。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)四1、能合拍的搞出老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2、把積累的生活動(dòng)作變大搞出律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，仍須死板。3、搞出非常大動(dòng)作時(shí)，特別注意自我東站的邊線，不影響別人。1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖，對(duì)泡泡糖存感性的重新認(rèn)識(shí)。1、聽(tīng)見(jiàn)故事，按故事情節(jié)搞出動(dòng)作。（1）教師談?wù)撔±鲜蟮墓适拢捍嬉恢恍±鲜?，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩玩。泡泡糖粘到塔勞手上了，它用另一只手回來(lái)拽，又粘到了另一只手上，拽回去拽回來(lái)，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠梱了出。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，至了草地上，小老鼠一不細(xì)心，折斷了一個(gè)黏隆隆的東西。它不明白這就是泡泡糖，趕忙用手回來(lái)拽，呀！一只大貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠象個(gè)雪球似的非常慢的滾回家。（2）按故事情節(jié)搞出玩玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按故事情節(jié)搞出動(dòng)作。（1）教師："此刻我懇求你們聽(tīng)音樂(lè)，這段音樂(lè)就是說(shuō)我們小老鼠和泡泡糖的故事，懇求你們用動(dòng)作在邊線上按故事情節(jié)謝澤生動(dòng)作。（2）幼兒在座位上搞出動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示信息。在b段音樂(lè)已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始厚邊語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示信息。（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)搞出動(dòng)作第一遍游戲：用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較回去提示信息幼兒特別注意死板。第二遍游戲：教師勸誡幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)搞出動(dòng)作。勸誡幼兒在游戲中特別注意：泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可以粘到身體的各個(gè)不一樣的部位?。?）聽(tīng)音樂(lè)，按故事的情節(jié)完善的搞出小老鼠很泡泡糖的游戲。2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)五1.明白就是三拍子的歌曲，可以用自我的方式拍出三拍子的節(jié)奏。2.在教師的引導(dǎo)下，自學(xué)用延長(zhǎng)aes其他小音符改編歌曲的節(jié)奏。3.培育幼兒的創(chuàng)造性思維以及對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。1.事先幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《聽(tīng)見(jiàn)》。2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。3.教師黑板上寫(xiě)出歌曲《聽(tīng)見(jiàn)》，延長(zhǎng)符號(hào)若干。4.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。一、小朋友，上次我們朗讀了一首歌《聽(tīng)見(jiàn)》，我們一齊表演。二、復(fù)習(xí)重新認(rèn)識(shí)小音符，能唱出來(lái)。1.你重新認(rèn)識(shí)他們嗎？一齊回去獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱。然后將小音符連出獻(xiàn)唱一遍。教師指音符，幼兒獻(xiàn)唱。2.小朋友真能干，你明白每一節(jié)車(chē)廂里存什么樣的小音符？每一節(jié)車(chē)廂都就是幾攝制呢？它們?cè)俜趾蟪鼍褪菐讛z制呢？我們把這樣的音樂(lè)小火車(chē)叫做三四攝制的音樂(lè)火車(chē)。3.三拍子的節(jié)奏存什么特點(diǎn)呢？你想怎樣拍出三拍子呢？4.我們一齊邊獻(xiàn)唱邊打三拍子的節(jié)奏。三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)奏。1.延長(zhǎng)符號(hào)存一個(gè)習(xí)慣，它喜歡跟在小音符的后面呢。懇求個(gè)別幼兒上來(lái)掛一掛。這樣你想并使延長(zhǎng)符號(hào)坐在哪里？2.它們都坐上了四四攝制的音樂(lè)火車(chē)，我們一齊把代萊音樂(lè)火車(chē)回去獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱。3.此刻字寶寶也坐上了代萊四四攝制的音樂(lè)小火車(chē)，應(yīng)當(dāng)怎樣獻(xiàn)唱呢？師：延長(zhǎng)符號(hào)坐上了大火車(chē)，除了很多小音符也想擠上四四攝制的音樂(lè)小火車(chē)。四、幼兒分組活動(dòng)。1.教師介紹每組準(zhǔn)備工作工作的材料。2.每組5名幼兒，大家深入探討后，將小音符張貼在譜子上。每小節(jié)四攝制，用琴?gòu)椬嘁幌?，獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱。3.教師巡回演出指導(dǎo)。4.此刻我們又造了一列代萊四四攝制的音樂(lè)小火車(chē)，我們回去獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱，悅耳嗎？五、結(jié)束。小朋友真能干，可以出現(xiàn)發(fā)生改變歌曲的節(jié)奏了，你們都就是有意思的小音樂(lè)家。以后我們還要編制成很多不好聽(tīng)的歌，獻(xiàn)唱給客人教師聽(tīng)見(jiàn)，此刻，我們也乘著我們自我編制成的44攝制的音樂(lè)小火車(chē)至外面聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)唱歌吧！在這次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們整體整體表現(xiàn)很勇敢，喜歡聽(tīng)見(jiàn)著歌曲回去活動(dòng)，以后必須積極開(kāi)展更多的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。如果提示信息了，這樣效果可能會(huì)更好。并使孩子們?cè)谕鎯褐畜w驗(yàn)音樂(lè)給孩子們平添的悠閑情感?？墒潜敬位顒?dòng)，除了沒(méi)并使幼兒編創(chuàng)曲子之外，思索其整個(gè)過(guò)程我還省略了一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，那就是幼兒還沒(méi)有掌控三拍子多寡弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時(shí)，雖然我一向特別強(qiáng)調(diào)用輕盈迷人的聲音獻(xiàn)唱，但卻沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)三拍子多寡弱的節(jié)奏。2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)六1、能隨其音樂(lè)搞出動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。3，學(xué)會(huì)獻(xiàn)上唱歌曲。黑紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、馬蘭開(kāi)花"的游戲。二、導(dǎo)入課題：出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我變?yōu)槭裁戳?？你從哪里看?jiàn)新娘子就是這樣的？新娘子結(jié)婚必須擠到什么？三、自學(xué)游戲"摁花轎"。（一）分段練習(xí)動(dòng)作。1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。2、往前沖（碎步向前跑步3步）、往行進(jìn)（碎步向后快退3步）。3、滑轎（走兩步，抖一抖）。4、看一看新娘子（快跑4步，搞出兩個(gè)高興的動(dòng)作）。5、下轎（搞出受邀的動(dòng)作）。（二）、分體式音樂(lè)進(jìn)行游戲。1、完善聽(tīng)音樂(lè)。2、隨其音樂(lè)搞出動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè)完善游戲。四、分組游戲。1、教師裝扮成新娘子，幼兒團(tuán)體摁花轎。2、懇求個(gè)別幼兒裝扮成新娘子，團(tuán)體摁花轎。五、幼兒獨(dú)立自主游戲。三人一組，幼兒自由組合，一人裝扮成新娘，兩人一前一后摁花轎。2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)七1、心智歌詞資料，初步體會(huì)和奶奶一齊買(mǎi)菜時(shí)的歡樂(lè)心境2、在獻(xiàn)上唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂(lè)。3、樂(lè)意幫忙同伴，體驗(yàn)互相幫所平添的悠閑之情。1、談話引入。師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你就是和誰(shuí)一齊回來(lái)的？小結(jié)：我們和家人一齊回來(lái)買(mǎi)菜，心里真高興。2、觀看心智歌曲中間部分（1）師：今日我和奶奶一齊回來(lái)買(mǎi)菜了，我也好高興，買(mǎi)了很多的菜，我買(mǎi)了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。（2）師：雞蛋什么樣的？母雞怎樣叫作的？（動(dòng)作提示信息）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。魚(yú)兒搞出了什么動(dòng)作？青菜什么顏色的？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫作呀，魚(yú)兒黑唇呀。（3）師：剛才我們就是用說(shuō)道的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法回去報(bào)菜名。懇求你聽(tīng)見(jiàn)深入細(xì)致哪些菜名我就是用唱的，哪些菜名我就是用說(shuō)道的，它們的速度一樣嗎？獻(xiàn)唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫作呀，魚(yú)兒黑唇呀。（慢）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師獻(xiàn)上唱歌曲中間部分，幫忙幼兒記憶饒舌部分的歌詞。3、幼兒完善學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。（1）教師完善獻(xiàn)上唱歌曲。師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，此刻我必須回去從頭到尾回去獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱這首歌曲。懇求你看一看深入細(xì)致底下的圖片、聽(tīng)見(jiàn)深入細(xì)致我唱的歌詞，看看哪些地方就是我們剛才沒(méi)有獻(xiàn)唱至過(guò)的。今日的天氣真呀真正不好，我和奶奶回來(lái)呀回來(lái)買(mǎi)菜。）哎呀呀，哎呀呀，提著也提著不了，嗨?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用輕快的歌聲回去整體整體表現(xiàn)歌曲情緒?！〗Y(jié)：天氣那么不好，我和奶奶回來(lái)買(mǎi)菜，心境異常高興。小結(jié)：菜買(mǎi)了那么多，籃子里鉆進(jìn)滿滿的，提著也提著不了。（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分整體整體表現(xiàn)出提著不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音整體整體表現(xiàn)“嗨”）。給自我加加油?。?）幼兒完善獻(xiàn)上唱歌曲，整體整體表現(xiàn)歌曲琴聲的情緒。4、趣味演唱。吟誦：你們獻(xiàn)唱得這么不好，接下來(lái)我們先玩玩?zhèn)€吟誦游戲吧！最終一句大家一齊獻(xiàn)唱。教師先唱，你們后獻(xiàn)唱，我獻(xiàn)唱回來(lái)一句可以忽然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你必須立刻N(yùn)agaon獻(xiàn)唱第二句，我獻(xiàn)唱一句你獻(xiàn)唱一句，看一看誰(shuí)開(kāi)回得訾。2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)八1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)圖片、故事等多種途徑回去充份體會(huì)音樂(lè)，并經(jīng)過(guò)聲音、動(dòng)作利尼縣整體整體表現(xiàn)音樂(lè)。2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的體會(huì)本事。3、培育幼兒隨其音樂(lè)節(jié)奏搞出動(dòng)作的良好習(xí)慣。1、冷清的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器；小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒深入探討喜歡的樂(lè)器。（1）今日，森林里的小動(dòng)物必須懇求我們上加個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看一看，我平添了什么？（2）你們可以彈奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。（3）除了誰(shuí)可以彈奏別的樂(lè)器？2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，心智歌詞資料。（1）引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在冷清的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聆聽(tīng)他們的彈奏。（2）懇求幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛晕覍?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（3）教師出示冷清的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3、引導(dǎo)幼兒再次觀看音樂(lè)，特別注意聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間疏處調(diào)侃彈奏樂(lè)器的動(dòng)作。4、振奮幼兒分后主角表演音樂(lè)。（1）民主自由分配主角。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始了，此刻我們回去受邀一些山上的音樂(lè)家。（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分后主角表演音樂(lè)。5、帶領(lǐng)幼兒舉辦班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。6、教師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，多謝大家！2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)九1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)同地搞出剁果子動(dòng)作2、加深對(duì)秋天的重新認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)剁果子的喜悅1、創(chuàng)設(shè)“大豐收的果園”情境2、《剁果子》音樂(lè)磁帶1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》側(cè)重于抒寫(xiě)歌曲中的無(wú)法一樣情感。2、觀看《剁果子》的樂(lè)曲旋律，步入水果大豐收情境，產(chǎn)生M18x3、自學(xué)律動(dòng)1）幼兒在情境中剁水果，體會(huì)水果的喜悅2）教師示范點(diǎn)，傳授動(dòng)作的訣竅，比如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。3）幼兒隨其音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)剁水果的動(dòng)作4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步5）手腳協(xié)同的隨音樂(lè)搞出動(dòng)作。4、鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)動(dòng)作，整體整體表現(xiàn)果園的大豐收情景5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或團(tuán)體合作表演2022年初中音樂(lè)教案模板(十一篇)十1、能夠遷址自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獻(xiàn)唱Caz休止符的樂(lè)句。2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示信息，心智歌詞并填詞進(jìn)行演唱。3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣，享受掌控恰當(dāng)自學(xué)方法后自學(xué)成功的樂(lè)趣。1、背景圖片一張(存山、存一棵、存河)。2、歌曲圖譜。3、彈奏音樂(lè)提著。1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。(1)"小朋友你們看一看，這個(gè)地方美麗嗎？"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo))這兒呀就是小鳥(niǎo)詩(shī)史的家。都存什么？今日詩(shī)史有事必須懇求你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕忝靼走@就是誰(shuí)的家嗎？(2)"可是，詩(shī)史想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它，你們存信心嗎？(3)難點(diǎn)前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。2、說(shuō)歌詞，心智歌曲資料。(1)以故事的形式拎出來(lái)歌曲資料。"你們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)詩(shī)史的家了，可以媽媽今日早晨對(duì)詩(shī)史說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自我過(guò)來(lái)打探地方安家了。詩(shī)史問(wèn)媽媽?zhuān)耗俏覒?yīng)當(dāng)至哪兒回來(lái)安家呢？你們幫他想一想，打探個(gè)地方安家吧。"媽媽說(shuō)：安家永古約省一個(gè)景色最帥的地方，那兒必須存山、存一棵、存河。"這不，詩(shī)史xi你們幫忙了。最重要的就是那兒的人應(yīng)就是愛(ài)鳥(niǎo)的，不危害我們，能夠保護(hù)我們，千萬(wàn)必須忘掉那兒的人必須最差，愛(ài)鳥(niǎo)歡樂(lè)在心窩。(2)引導(dǎo)孩子深入探討：什么地方適合詩(shī)史安家？進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。媽媽為什么并使詩(shī)史打探這樣的地方安家？(3)提問(wèn)：媽媽必須詩(shī)史打探個(gè)什么地方安家？(拎出來(lái)那兒的人們最差，愛(ài)鳥(niǎo)歡樂(lè)在心窩)孩子每回答一個(gè)問(wèn)題，并使他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中挑選出適合的那一張粘貼至黑板上。(拎出來(lái)存山存一棵存河)那的人必須怎樣？(拎出來(lái)風(fēng)景最帥)那兒必須存什么？師的引導(dǎo)語(yǔ)：為什么你表示這一張就是風(fēng)景最帥？(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示信息完善談出來(lái)歌詞，逐漸過(guò)渡到隨其音樂(lè)存節(jié)奏的朗誦歌詞。(因?yàn)榈紫聢D畫(huà)了山、一棵除了小河)你為什么可以挑選出這張代表"打聽(tīng)去這兒唱歌"？(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊存揮舞的大拇指)存山存一棵存河你表示就是哪一張？師的引導(dǎo)語(yǔ)："你們剛才說(shuō)的這些話太漂亮了，此刻我想加之音樂(lè)回去配樂(lè)朗誦，你們聆聽(tīng)不好嗎？"(師隨音樂(lè)存節(jié)奏的朗誦)"你們想不敢也這樣玩玩一玩兒？"引導(dǎo)孩子存節(jié)奏的朗誦歌詞。4.嘗試將歌詞填入旋律中獻(xiàn)演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣。(1)喚醒孩子想唱歌的心愿，引導(dǎo)孩子總結(jié)自我的學(xué)習(xí)策略。師：詩(shī)史真的你們說(shuō)的話很迷人，它想懇求你們把這些話加到剛才的音樂(lè)中，這……能行嗎？幼：行！師：必須不我們先小聲試一試吧。(幼兒嘗試看一看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲獻(xiàn)上唱歌曲)師：哇！(師范唱歌曲)幼：請(qǐng)來(lái)o︴這兒o︴;存山o︴存一棵o︴。唉，你們推斷出沒(méi)有，在小鳥(niǎo)后面必須怎樣？(點(diǎn)出玉肌攝制)那，在這首歌中除了哪些地方有空攝制你回去仔細(xì)聽(tīng)一下。你們真的能將剛才的話唱出來(lái)，真有意思！師：你們局外真深入細(xì)致，那么你們能無(wú)法說(shuō)道教師，在玉肌攝制時(shí)必須怎樣搞出就可以獻(xiàn)唱對(duì)了？你們能夠互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷址前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始思索并進(jìn)行深入探討。幼：能夠在玉肌攝制處拍手。師：那你能夠試一下嗎？(師和孩子一齊獻(xiàn)唱，并在玉肌攝制處加之拍手動(dòng)作)不好，的確能功不可沒(méi)空拍的促進(jìn)作用。除了什么方法？幼：我在玉肌攝制處加之"噓"的動(dòng)作，可是不出聲。(師和孩子一齊獻(xiàn)唱，在玉肌攝制處加之孩子的辦法)師：你的看法很異常，給你一個(gè)大拇指。幼：我在玉肌攝制處就握拳，把聲音把握住。師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子們已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始思索)那你再仔細(xì)聽(tīng)教師獻(xiàn)唱一遍。(孩子邊獻(xiàn)唱邊把提示信息動(dòng)作加之)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱的歌"這兒的風(fēng)景最帥"時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣獻(xiàn)唱出迷人而自豪的感覺(jué)？幼：這個(gè)地方無(wú)法空，必須連出。師：你局外真深入細(xì)致，要唱的連貫、緩解。幼：還能夠加之高興的表情，揮舞大拇指表?yè)P(yáng)。師：你能表演一下嗎？并使我們都研習(xí)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情回去協(xié)同演唱，并使這首歌變得更生動(dòng)、更迷人了，你很有意思喲！師：那此刻你們能無(wú)法用悅耳的聲音加