剪紙社團教案2012——2013學年度第1、2課時奇異的剪紙教學目標1.通過參加創(chuàng)作，合作溝通，啟迪學生靈感，感受生活。

2.通過觀賞剪紙作品，感受古今勞動人民的超群技藝，培育學生的民族驕傲感。

重點、難點學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。

教具打算:剪刀彩色紙片

教學過程

一、作品賞析。

1.談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張一般的紙，就是它們創(chuàng)建出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所寵愛。今日，我們就來觀賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。

2.板書：奇異的剪紙

3.利用課件與實物投影儀展示老師和學生共同打算的剪紙作品。

4.你最寵愛哪一幅剪紙？（學生對寵愛的作品進行談話溝通。）

二、作品分類。

1.視察分析

2.探討方法

①引導視察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？

（當學生回答是軸對稱圖形時，老師可以請其他同學進行對折檢驗。）

②老師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。

引導學生依據剛才的展示，發(fā)覺這個作品是對折后畫樣剪成的。

③談話：大家今日想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作美麗的圖案？

組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提示學生運用剪刀時留意事項）

三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1.課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形態(tài)，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同

②學生依據對比回答出剪去多余的部分，老師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③老師指導學生獨立制作：

a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進行溝通。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2.引導：為什么有的同學剪出的圖案美麗，而有的同學稍有不足呢？

3.學生總結：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要（二）二次創(chuàng)作

（三）獨立創(chuàng)作。

學生創(chuàng)作。老師巡察，與學生溝通。

四、全課總結。

同學們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)分嗎？

第3、4課時二方連續(xù)紋樣剪紙教學目的：

1．使學生駕馭二方連續(xù)紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。

2．進一步提高對形式美的相識和感知美、創(chuàng)建美的實力。

3．通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

教學重點：

折剪出二方連續(xù)紋樣。

教具打算：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。

學具打算：

長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。

教學過程：一、組織教學，檢查學生所帶用具的狀況。

二、觀賞，導入新課

1.出示燈片一（各種簡潔的對稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種奇妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今日要學的二方連續(xù)（剪紙）。

板書課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應用。

小結：經過裝飾的物品更美。

4.示范制作步驟。

老師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）

（1）設計單位紋樣，留意要對稱；（2）將長條型紙對折幾次，每次肯定對整齊；（3）將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)的地方剪斷。綻開既成。

5.提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？

我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

三、學生作業(yè)，

分大組競賽每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂，老師巡回指導）

四、總結、評議

今日，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的特別美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

第5、6課時花頭花葉紋樣剪紙教學目標：

1.能夠運用對稱和均衡的設計原理制作花頭花葉紋樣。

2.能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創(chuàng)新。

3.能夠用自己設計的花頭花葉紋樣的作品來美化生活，培育熱愛大自然的情感。

教學重點：

能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創(chuàng)新。

教學過程：

一、導入

首先放風景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭），協(xié)作很優(yōu)美的音樂，展示大自然的美。讓學生置身其中的感受。

能用詩一樣的言語說出來，表明學生已經進行了想象，在他們的腦袋里已經有了形象的創(chuàng)建。是一種美的享受。

其次，很自然的引出花葉。觀賞學生帶來的花和葉資料。讓學生介紹自己收集的花葉美在那里，還可以問問其他同學在他的花葉里還發(fā)覺了什么美的地方？

“世界不是沒有美，而是沒有發(fā)覺美的眼睛?！蓖瑢W們都有一雙“發(fā)覺美的眼睛”。

二、新課

觀賞（幻燈展示）

1.觀賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對稱的一幅，均衡的一幅，讓學生分析和比較制作的方法。

2.觀賞一幅花葉紋樣，可以在學生衣服或者帽子上找，然后讓學生來觀賞。

問：你還在哪里看到過類似這樣的花葉？假如有可以拿出來向大家介紹，你覺得這樣的花葉又有什么不同的美？

3.觀賞一些民族的和具有地方特點的花葉紋樣讓學生觀賞。

4.觀賞一些學生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分觀賞后，告知學生：像這樣進行藝術加工的花葉，我們給他起個新的名字，就叫花葉紋樣。

三、設計制作花葉紋樣

1.學生用各種方法來設計紋樣?？梢约艏?、繪畫，也可以粘貼。

2.用紋樣來裝飾自己身邊的事物，例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。

四、展覽和評價

要留意學生自身的發(fā)展，要適當?shù)募?。讓學生體驗到勝利感，還要找到發(fā)展的空間。第7、8課時剪紙實物活動目標：

1.使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡潔的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學生受到美的教化，能在實際生活中去發(fā)覺美、觀賞美、創(chuàng)建美。

2.培育學生的動手操作實力和仔細細致的好習慣，以及合作實力。

活動打算：老師打算課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。

學生打算彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。

活動過程：一、老師激情導入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，為所欲為地表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，活敏捷現(xiàn)。

請學生說一說：你了解剪紙的哪些學問？

老師簡介剪紙及剪紙的歷史。

二、剪紙的制作過程：

1.折-剪紙前，應依據物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

2.畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。

3.剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀精確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。

4.貼-最終可依據須要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>

學生自己動手制作，采納小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，相互觀摩。

老師小結：

剪紙藝術發(fā)展到今日，已向多內容、多風格、多功能方

面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色調的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)建出更好的剪紙作品。

第9、10課時美麗的窗花活動目標：

學會用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培育團體協(xié)作的精神。

活動打算：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。

活動過程：

一、談話導入

上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今日我們接著來學見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。

寫下課題：《美麗的窗花》

二、復習用4折的方法剪窗花。

學生練習剪紙。老師評講。

三、新授

師：老師發(fā)覺同學們剪的窗花很美麗，今日老師再教小摯友用5折的方法剪窗花

指導5折的折紙方法練窗花。

投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變更一下。

（說明：由于學生的實力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到勝利。）

四、剪貼窗花競賽

1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組學生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最美麗。

（說明：引入競爭機制，激發(fā)愛好，同時也培育他們團結協(xié)作的精神。）

2.評評哪組的窗花最有特色。（從窗花的形態(tài)、色調的搭配上去分析。）

五、每組舉薦一位小摯友當場示范表演。

六、老師總結

今日小摯友們用自己的巧手剪了則多美麗的窗花，讓我們在節(jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第11、12課時剪紙雙喜教學目標：1.了解雙喜的基本結構及特征，駕馭剪雙喜的方法和步驟。

2.能運用對折的手法剪出雙喜。學會用剪紙符號裝飾雙喜。

3.激勵學生設計不同的雙喜，激發(fā)學生對剪紙愛好。

教學重點：

學會用剪紙符號裝飾雙喜。

教具：

多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水

教學過程:

一、情景導課:

師：今日老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。

1.老師演示

2.提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來視察這個雙喜。

3.多媒體出示雙喜

4.指導學生視察雙喜

5.總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字

師言：剪喜字的方法許多，今日我們就用二方連續(xù)來剪雙喜。

二、新課學習

1.出示課題

2.引導學生回憶二方連續(xù)的折法

3.指導學生視察折疊好的紙

4.總結剪雙喜的方法和步驟。

5.老師演示構圖、講解構圖

6.多媒體出示的喜字圖片

7.老師范作

三、實踐創(chuàng)作

指導學生自由創(chuàng)作

四、作品展示

比一比誰設計的喜字新奇、獨特。

第13、14課時剪紙拉花教學目的：

1.通過教學拓展學生的思維，培育學生的動手實力和創(chuàng)新精神。

2.駕馭幾種簡潔的拉花制作方法。

3.發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建力。

教學重點：

了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。

教具打算：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

教學過程：

1.組織教學。（留意檢查學生的學習用品，進行適當?shù)恼{配）

2.導入新課：

同學們，這是一張一般的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？

（這張紙是不行能承受這支粉筆的重量，擔稍作變更就能承受的了）

再用這張紙問學生：這張紙能變長嗎？

做完試驗后老師小結：紙是我國的四大獨創(chuàng)之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊嬉戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今日我們來學習用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學習：

板書課題：----------《剪紙拉花》

3.講授新課：

今日學習《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今日我們要學習的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學習。

⑴觀賞老師的作品。----激發(fā)學生的愛好。

⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡潔工藝---折(卷)、剪、曲、拉。

第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第二道工序：剪---依據設計好的圖案剪去多余的部分。

第三道工序:曲---依據須要借助其它工具變更花瓣的造型。

第四道工序：拉---順著方向拉動，完成拉花制作。。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己須要的形態(tài)。

B.在紙筒上構圖。

C.按構圖線剪開。

D.拉花。

E.粘貼完成。

⑷老師邊講步驟邊示范。并提示學生要留意用剪平安，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要留意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、學生練習，老師巡導。(播放音樂)

巡導時進行個別指導，對學生中存在的普遍問題要剛好在全班賜予訂正。

七、學生展示作業(yè)。

全體同學齊立，相互觀摩，并向老師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結：

同學們，今日我們一起學習了剪紙拉花，在教學整個過程中同學們始終保持著深厚的學習愛好，正是這種愛好激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱忱，才構成了教與學的和諧，才能順當完成今日的教學任務，感謝同學們的合作。

第15、16課時刻紙畫教學目標：

1.學習刻紙畫的制作方法，能獨立制成有立體效果的游魚圖。(了解)

2.能奇妙地利用對稱圖形的特點，設計成具有重復美的立體構成圖形刻紙畫。(練習)

課前打算：

墊板、刻刀、單面藍色調紙，示范作品。

教學過程：一、引入課題。

二、進行新課：

（一）出示作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱忱。

(二)講授刻紙畫的制作步驟：

1.取兩面顏色不同的彩紙;

2.畫