第1課時認識物體R·一年級上冊認識圖形（一）一、新課導入交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。二、探索新知把形狀相同的物品擺放在一起。長方體正方體圓柱球說一說，你身邊哪些物體與上面這些形狀相同。你能發(fā)現(xiàn)什么？小明拿錯了！圓柱小林拿對了！摸一摸長方體：是長長方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。達標檢測1.聯(lián)系實際說一說哪些物體是長方體？答案：如語文書、數(shù)學書、門等。2.簡單說一說長方體、圓柱和球的區(qū)別。答案：長方體有六個面，每個面都是長方形。圓柱上下一樣粗，兩邊是圓形。球是圓的，可以任意滾動。三、鞏固提高（）個（）個（）個（）個2476四、課堂小結認識物體長方體正方體圓柱球第2課時拼搭R·一年級上冊【學習目標】1.通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體、正方體、圓柱和球的特征，辨認和區(qū)別這幾種圖形。2.通過拼搭，使學生初步感知立體圖形之間的關系，培養(yǎng)學生的空間觀念?！緦W習重點】初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。一、新課導入2個可以拼成一個長方體。拼一拼1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。二、探索新知2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！3.要想拼成,需要幾個？試一試。8個。4.用4個拼一拼?？?，我拼成了一個正方體！看誰搭的又穩(wěn)又高。所以的積木都要用上！知道了什么？用所有的積木搭，看誰搭的又穩(wěn)又高。怎樣搭呢？盡量往高搭。球也要搭上。怎樣搭才能把球放穩(wěn)呢？把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。誰搭的高？比一比就知道了。達標檢測1.在不易滾動的物體下面的（

）里面打“√”。√√2.三個長方體可以拼成什么圖形？答案：長方體。3.正方體和長方體有什么區(qū)別？答案：正方體的每個面都是正方形，長方體的每個面都是長方形。4.搭成一個大正方體至少需要幾個小正方體？答案：8個。三、鞏固提高哪些形狀是用4個拼成的？在（）里畫“√”?！獭趟摹⒄n堂小結拼搭長方體正方體圓柱球拼搭大長方體大正方體房子樹動物練習課R·一年級上冊【學習目標】1.掌握長方體、圓柱、球等立體圖形的特征，并能加以辨別和區(qū)分。2.通過拼搭活動進一步認識立體圖形的顯著特征，建立空間觀念?！緦W習重點】掌握立體圖形的顯著特征，初步建立空間觀念。知識點1：認識物體。1.知識鞏固2.（1）在正方體的下面畫“√”。（）（）（）√（2）在圓柱的下面畫“√”。（）（）（）√(

)個(

)個451.數(shù)一數(shù)知識點2：拼搭。2.數(shù)一數(shù)，填一填。（）個（）個56達標檢測41241.2.3.先放一個長方體，在長方體上面放一個正方體，在正方體上面放一個圓柱。