一年級美術下冊導學案-第20課　漢字中的象形文字（5）-人教版_第1頁
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一年級美術下冊導學案-第20課漢字中的象形文字（5）-人教版課時目標了解漢字在演變過程中的發(fā)展歷程。掌握部分漢字的象形含義。增強學生的觀察能力和表現力。教學內容本節(jié)課我們將一起學習漢字中的象形文字，主要包括以下內容：漢字的發(fā)展歷程部分漢字的象形含義觀察和繪制漢字教學重點理解漢字象形含義的概念和構成掌握部分漢字的象形含義教學難點讓學生掌握較為復雜的漢字象形含義的演變過程提高學生觀察和表現漢字的能力教學過程1.漢字的發(fā)展歷程漢字是中華民族的文化瑰寶，經過了四千年的演進和發(fā)展，已經成為世界上文字體系中最具特色和魅力的一種。漢字的發(fā)展歷程分為甲骨文時期、金文時期、篆書時期、隸書時期、楷書時期等多個階段。其中甲骨文是中國古代文字的一種，是用龜甲和獸骨上刻劃的一種文字，主要應用在商朝時期（公元前14世紀）的記事、祭祀、卜辭等方面。甲骨文的漢字演變和發(fā)展非常有趣，大部分漢字都是從象形發(fā)展而來的。比如，“山”字的原形是三個山峰，而“河”字的原形是兩個交匯的河流。2.部分漢字的象形含義“山”字“山”字的原形是三個山峰，可以看到山的三個側面，這個形狀就像是由三座山拼起來的。因此，“山”字代表的就是波濤洶涌，如山一般巍峨聳立的意象?！八弊帧八弊值脑问莾蓚€交叉的河流，如同兩條河水在一起流動的樣子。因此，“水”字代表的就是涓涓細流、滔滔江水的形象?！澳尽弊帧澳尽弊值脑蜗袷且豢脴涓珊蜆渲?，立在地上，向上開花。它代表著生命，生長和繁榮的意義。3.觀察和繪制漢字讓學生觀察各個漢字的形狀和意義，然后進行繪制?？梢宰寣W生使用鉛筆進行幾次練習，然后在黑板上進行展示和比對。最后讓學生在作業(yè)本上進行漢字練習。課后作業(yè)繪制一個甲骨文漢字的形狀，寫一段文字描述這個漢字的象形含義。畫出“山”、“水”、“木”這些漢字的形狀，并寫出它們的象形含義?？偨Y本節(jié)課我們著重學習了漢字中的象形文字，提高學生的觀察和表現能力。通過學習部分漢字的演變過程和象形含義，讓學生更好地理解中華文化和漢

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